Темата на начина, по който общуват със света
Vasyura Ирина Владимировна
Тема: Как да общуваме със света.
Вид на урока: урок проучване.
урок дидактическа цел: да се организира на изследователските дейности на учениците, за да се създаде възможност да се правят изводи от извършени експерименти.
Metasubject връзка:
Когнитивна. да формират разбирането на учениците на човешкото общуване означава с външния свят чрез сетивата, за да се изгради аргументи въз основа на направено опит.
Съобщение. за формиране на способността да се задават въпроси и да изразяват своите мнения, да си сътрудничат със съученици в решаването на проблеми в образованието.
Регулиране. да преподават умения да формулират целите на урока. получава и съхранява задача на обучение.
Характер: да се научи да се оценят адекватно своите дейности, идентифициране на причините за отпадане от образователната дейност.
методи на обучение.
По естеството на преподаване и учене дейности: проблеми търсене.
Според метода на организиране и провеждане на когнитивната дейност: вербалното, визуална, практично.
От степента на преподаване от контрола на учител: методи за прекия контрол на образователната дейност на учениците, методи на непряк контрол върху образователно-познавателни дейности на учениците с помощта на информационни източници.
* Форми на организация на учебните дейности:
Предна, група, индивид.
metasubject
Когнитивна. студент ще може да се проучат начини за човешката комуникация с външния свят чрез 5-те сетива, за изграждане на аргументи, въз основа на резултатите от научните изследвания.
Съобщение. Ще имате възможност да се научите да задавате въпроси и да изразяват своите мнения, да си сътрудничат със съученици в решаването на проблеми в образованието.
Регулиране. студент ще бъде в състояние да формулират целите на урока, получава и съхранява задача на обучение.
Личност. студент ще бъде в състояние да се научат да се оценят адекватно своите дейности, идентифициране на причините за неуспехите.
Действията на учителя и учениците
* Методи за студентски дейности
^ Мотивация Stage. целеполагане и актуализиране на знанията.
Момчета, които идват на есента. Значи вие искате да се загрява. слънце. Искате ли да се върне за няколко минути през лятото?
Затворете очи. Започваме броене: 1,2,3. Представете си, че сте били в гората. Спряхме и видя ...
Да вървим напред и да видим ...
-Какво сте научили за зрънце на дърво багажника, камък?
Бери червено, сладко, ароматно.
Грубо дънер.
кръг Стоун и мокри.
Какво ти помогна да да даде такива отговори?
Очите, носа, устата, ръцете.
Прочетете темата на урока и да определи. какво ще направим днес?
Искам да ви запозная с една интересна човек.
Какво забелязвате?
Не лицето. очите, устата, ушите.
Каза. те не са необходими.
Смятате ли, че той е прав?
Това, което се случва да се докаже, малкият човек?
За да се докаже. ние ще се учат сега. Кои са учените?
Какво прави новата ни знак?
Ние ще направим проверка.
Изследователят е човек. допринася за нови знания и да ги извлечете себе си.
Това, което трябва да се направи. да станат изследователи?
Каква ще бъде предмет на изследване?
Един мъж и тялото му.
Аз предположим да ви предложа една гатанка.
Брат ми живее зад планината,
* Не може да ме види.
Ние сме разделени на 5 групи и започват да се проучване.
Всяка група се стреми да отговори на въпроса, който помогна да видя очите ти?
Група 1: цветни петна (Определяне цветове)
Група 2: квадрати с различни размери (размер Определяне)
Група 3: геометрични форми (Определяне форма)
Група 4: книги (Можете да прочетете)
Група 5: репродукции на картини (виж красотата)
Представяне на представители от всяка група.
Какво заключение дойде след 1 проучване?
Заключение. благодарение на визията може да се види по света, да се направи разграничение на цвят, форма, размер. красота.
Дайте определение. Какво е окото?
* Очите - това е органът на зрението.
Нека да се направи очите ни малко на човека и да му обясни. какви са те за него.
4 снимки в пред вас. Определете. Предположих, каква е картината?
Записване "Горски Sounds"
Какво помогна да го чуя?
Какво звуци на природата около нас, можем да чуем?
Дайте определение за това какво ушите?
Разширяване на органа на слуха.
^ Да се направи ушите нашия малък човек и да му обясни. какви са те за него.
3 студенти за следващия опит.
Определяне на очите си затворени, какво е това?
Какво тяло помогна на момчетата?
Дайте научно определение на носа.
Nos- органа на миризма.
^ Да се направи носа нашия малък човек.
Познай гатанка: винаги в устата си и не се поглъща.
^ Да се направи устата и езика нашия малък човек.
1 студент е поканен да се идентифицират елементите в кошницата .Ruka ръкавица.
Кошница покрита със салфетка.
Най-баскетбол, портокал, домати, топката.
Можете ли да посочите елементите в кошницата?
Премахване на ръкавици и опитайте отново.
Студентът описва обектите.
Чрез който да са в състояние да идентифицират обекти?
Но първо, вие също се радваше ръка. но не можех да предполагам.
Това, което помогна за втори път?
Кожа - орган на докосване.
Определете. какво да кажем нашата кожа?
Hot - студ, пухкав -kolyuchy.
Това сложи край нашето проучване