Тема корен, като орган за растителна
Отворени уроци по биология в 6 Б КЛАС
УЧИТЕЛ ПРОВЕДЕ МР-School №6 Петрова Зоя Викторовна
Относно: корен като органи на растението. Външна и вътрешна структура на корена.
Цел: Да се изследва структурата и функцията на корена. като важен орган на вегетативния растението.
Цели: Да образуват понятие на корена като вегетативен растителен орган, разкриват корен функция, за да покаже разнообразието на видовете корени и коренови системи. характеризиране на структурни характеристики и образуването корен; въведат явления geotropism и hemotropizma; практическите методи за управление на развитие на коренова система. Разкрийте значението на знания за развитието на коренова система за производството на растителни култури.
Вид на урока: урок в съчетание с елементи на играта.
Очаквани резултати: Студентите да разширят знанията на корена.
методи на обучение. обяснителен, илюстративни, частично търсене.
* Инструменти за обучение: "Структурата на корен", "коренова система Видове", "Развитие на основата на двусемеделните", "монокоти корен развитие" хербарий. Мултимедийна презентация на учител "корен, неговата структура и функция."
Структурата на урока:
Организиране на време. Съобщение за студентите с целите и задачите на урока.
Проверете знанията си за структурата и функциите на семената
Изучаването на нов материал, с помощта на мултимедийна презентация
Извършване на лабораторни упражнения "Изследването на структурата на органите (корен) цъфтящо растение."
Поставяне на материала учил
Обобщавайки, домашното рекорд.
Организиране на време.
Учител. Здравейте, момчета! Днес в клас ще се повтори материала на семената и ролята му за централата и да се запознаят с уникалните подземни органи на растенията - корен.
^ II. Контрол на знания за тялото, тъй като семената на отглеждането на семената и разпространението на устройството. структурата на семената на едносемеделни растения и двусемеделни, значението на семена в живота на човека.
Front-End проучване. Играта "Аз те харесвам, аз - ти" Учител хвърля топката на един от учениците си и задава въпрос, отговорът на въпроса, хвърля топката на друг и задайте въпроса си. Ако някой е трудно - отговаря страна на съседите. Примерни въпроси: Какво е семето? Кои органи включва семена - за вегетативно или генеративни? Какво от семена се нуждаят от дебел слой семена? Какви растения се наричат едносемеделни растения? Двустранен? Какви са общите структурни елементи могат да бъдат идентифицирани в едносемеделни растения и двусемеделни? Какво е ендосперма? В семена, някои растения е то. И това, което не е? Дайте примери.
Seed - ... завод на органи. ... тя се използва за възпроизвеждане и разпространение на растенията. Hole. през които семето прониква водата и въздуха се нарича .... Следваща по добавянето на семената към стената на плодове се нарича. бъдещето на корена на растението се развива от ... и стъблото - от .... В горната част на ембрионални стволови може да се види .... Понякога е възможно да се види елементарен .... Gemmule представени ... кърпа. Семената на някои растения има специални тъкани за съхранение ....
Обобщавайки резултатите от работата.
Sh ^ изследване на нови материали.
Заключение №1. Root - вегетативно тялото на основния растението.
Основната функция корен. хранене на почвата, засилване на растенията в почвата. Вегетативно размножаване се съхранява, човешки и животински храни. Плъзнете №2-4
Учител. Има ли някой от вас се опита да изкорени глухарче, лайка или друго растение? (Детски отговори). Защо е трудно да се направи? (Детски отговори). В образуването на нови корени и остареят за целия живот на растението. Множеството от всички корени на растението, наречено на кореновата система. Slide №4
Нека да разгледаме структурата на кореновата система в различни растения. Slide №5 -7, растения хербарий с различни коренови системи.
Получаване О №2.
Заключение №2. Корени. формиране на кореновата система - основна, странична и случайно. Root система: прът и филаментозен.
Учител. Нека да разгледаме по-подробно структурата на корена на скуош разсад. Лабораторни упражнения №3 «Изследването на структурата на корените на растенията" на инструктаж карта урок. Получаване О №3 за приликите и разликите на видовете корените на коренови системи. Слайдовете №11.
Особено растежа на корените. Значение корен капачка и корен косми. (Историята на учителя). Slide №8
Размерите на системите за корен. (Самостоятелна работа на студентите от учебника). Фехтовка корен - един от методите за увеличаване на страничните корени. Окопаване - един от начините за увеличаване на външни корени.
Geotropism - чувствителността на основата на земната гравитация.
Hemotropizm - корен чувствителност на някои химични вещества (кислород и минерални соли). Пързалки 9-10.
Заключение №4: корени растат през целия живот. корен растеж зависи от естествени условия и човешката дейност.
Учител. И сега имаме малко почивка, прекарват fizminutku!
Times - Ставам, опъвам,
Две - завой, изправете,
Три - ръце, три памук,
Три главата кимване.
Четири - по-широки рамена
Пет - ръце, размахваха
Шест - да се постави да седне тихо.
* Учител. Нека сега да разгледаме вътрешната структура на корена. (Обяснение с демонстрационни маси и презентация "млади коренови зони» № 12). Попълване масата в бележника си. Slide №13 -14 концепция на корен зони: разделяне, растеж или разтягане, изсмукване или абсорбция. стопанство. Независима работа.
КАКВО тъкан е представена
Със семена кълняемост корен е на първо място.
А) главен B) Side B) pridatochny г) основните или страна
2. влакнест кореновата система Типичният за растението:
А) В пшеница и ръж) Ръж и репей В) репей и живовляк D) живовляк и глухарче
3. кореновата система на кран характерни за растения.
А) глухарче и живовляк
B) живовляк и репей
B) репей и глухарче
D) Всички отговори са верни.
V. домашна работа.
13. Параграфи 14 да учат за студенти, интересуващи се от биологията. да изготви доклад, озаглавен "Модификации на корен."