Социометрични статус на децата

5 и повече положителни възможности за избор - високо ниво на статут на партньорска социометрични на детето (B).

3-4 на положителна селекция - среден статус социометрични на връстници на детето (C).

0-3 положителна селекция - статут на ниско ниво sotciometricheskogo дете връстници (H).

Ние също така преразглежда на комуникативните умения на децата и отново донесе много добри резултати.

Комуникативни умения на децата

Критерии комуникативни умения

Желанието да се направи контакт

Доверието в комуникацията

Готовност да помогне

Широк кръг от приятели

Познаване на нормите и правилата за комуникация

За пореден път ние сме идентифицирали 3 групи, но с по-добри резултати: 90% - от тях - с висока скорост, 7% - със средните, 3% - с ниско ниво на комуникационни умения.

За по-голяма яснота, показателите за сравнение ниво комуникативни умения и социологически статус на децата в началото и след прилагането на комплекса се състои от игри диаграма, която показва положителна тенденция.

Сравнение на нивото на умения за общуване на деца в предучилищна възраст

Опитът на тази система за игри показа доста добри резултати. Децата започнаха да играят по-независимо решава много конфликти изискват от възрастните по-малко внимание на себе си и все повече и повече контакт един с друг. В допълнение, значително намалява агресивността на много проблемни деца; намалява възлиза нагледни реакции; оградена децата си играят сами, или да не се отклоняват от преподавателя по стъпка, те са по-склонни да участват в съвместни игри, т.е. те започнаха да се развиват умения за общуване с връстници. Всичко това води до извода, че ние, проведено на работата, извършена с използване.

"Диагностика на развитие на комуникация с връстници"

(Орлова IA Kholmogorova VM)

Цел: Да се определи нивото на развитие на комуникативни умения на малки деца с техните връстници.

За да се определи нивото на комуникация с колегите ще бъдат използвани:

- Параметри на комуникацията с връстниците си;

- скала за оценяване на параметрите на комуникацията с връстниците си.

Индикатори за комуникация между деца с връстниците си служат като комуникационни параметри, като например:

- Интересът към партньорската (ако детето не обръща внимание, за да надникне го прегледа, се срещна с външния му вид (приближава към връстници, като се има предвид неговата дрехите, лицето, фигурата).

- Чувствителност (дейност) - желанието на детето да взаимодействат с връстниците си, желанието на детето да работят заедно, способността да се реагира на партньорски натиск и да се отговори на тях, наблюдение на действията на своите връстници, желанието да се приспособи към тях, имитират партньорски действия.

- средствата за комуникация (действие, чрез което едно дете се стреми да привлече вниманието на връстниците си, да го ангажира в съвместни действия и

участва в тях). Индекси на този параметър са:

- изразителни-миметично миметитяло, съдържащо средства (емоционални действия на деца, хлабина колеги);

- активен разговор (predrechevye звуци, бълбукащи, думи, фрази).

За да се определи нивото на комуникация с колеги, със следните параметри на рейтинговата скала, за да общуват с връстниците си:

Интересът към партньорската:

0 точки - детето не гледат на своите връстници, а не да го види;

1 точка - детето понякога поглеждаше към връстниците си, вниманието не е стабилна, бързо премина на друг обект, не показва интерес към дейността на партньорска;

2 точки - детето заплаща внимание, за да надникне любопитно наблюдаваше действията му, но отдалеч, не се осмеляват да се обърне, за да се намали разстоянието (пасивна позиция);

3 точки - детето веднага забелязва връстници, го подходи, започва внимателно да се разгледа, докосване, придружени от техните звуци действия, реч, не губи интерес към партньорската за дълго време, не се разсейват.

0 точки - детето не отива към партньорската, не се стремят да привлекат вниманието му;

1 точка - първото дете не реагира, едва сега започва да поеме инициативата след партньорската е бил активен или с един възрастен, често чакат инициатива връстник (от време на време поглеждаше към очите му и не смееше да се превърне);

2 точки - детето поема инициативата, но не винаги, действат несигурен, проактивно отношение към партньорската не е енергична, гледайки в очите на връстниците си, усмихвайки;

0 точки - детето не реагира на инициативата на връстници;

1 точка - детето реагира на партньорски натиск, но рядко ги отговори, не показва желание да работят заедно, не се регулира на действието на съвременния;

2 точки - детето е отговор към партньорската инициатива има за цел да си взаимодействат, да отговорим на партньорски натиск, понякога има тенденция да се адаптира действието на връстници;

3 точки - детето с готовност отговаря на всички действия на няколко колеги активно ги взима, да координира действията си с тези на своите връстници, имитирайки действията му.

0 точки - детето не е настанено в партньорската не иска да действа заедно с него, не отговаря на исканията за предложения и връстници не иска да му помогне, отнема играчки, палав, ядосан, не искат да споделят;

1 точка - детето си не показва инициатива, но понякога реагира на възрастни предложения, за да направим нещо заедно с връстниците си (да си построи къща суап играчки), но предложението да се даде играчката на равнопоставени е протест;

2 точки - детето се съгласяват да играят с връстниците си, понякога той поема инициативата, но не за всички случаи, понякога се разделят на играчки, дава им се отговори на офертата, за да направим нещо заедно, това не пречи на връстници;

3 точки - детето има желание да работят заедно, той предлага партньорски играчки, да вземат под внимание желанието му помагат в нещо, има тенденция да се избегнат конфликти.

0 точки - детето не изглежда в техните връстници, той изразява изражението на лицето на чувствата си, безразлични към всички жалбите на съвременния;

1 точка - едно дете понякога гледа връстници очите понякога изразява емоционалното му състояние (усмивка, ядосан), изражения на лицето най-вече спокойствие, не са били заразени с емоциите от отсрещната страна, ако и да използват жестове, не е за изразяване на емоциите си, а в отговор на исканията на съвременния;

0 точки - детето не казват нито дума, а не "бърборене", тя не произвежда изразителни звуци (или по своя собствена инициатива или в отговор на исканията надничат или възрастен);

2 точки - самостоятелна реч;

3 точки - отделни думи;

Резултатите от диагностични тестове се записват в специални протоколи.

За да се оцени степента на комуникация на три нива с връстниците използвани: Ниска (3 точки), средните (оценка 2) и най-високата (1 точка).

"Коков дете в отношенията с други хора?"

Комуникативна личност въпросник за родители, които се грижат и роднини на детето.

1. Има ли детето ви да е добър?