Социална работа с бездомни и изоставени деца - социология

Прочетете повече за: Предотвратяване на бездомните и пренебрегване на непълнолетни

Основните причини за увеличаване на изоставяне на деца в съвременните условия, посочени продължаващото влошаване на стандарта на живот на българските семейства, спадът на неговите морални основи, нежеланието на много родители да образоват децата си, което е увеличение в броя на разводите и семействата с един родител.

Допълнителни фактори на изоставяне на деца, в допълнение към изостаналия семейство, това е нарушение на правата в областта на образованието на децата си, отдих, жилища, както и да получат професия, както и увеличаването на безработицата, по-нататъшно влошаване на финансовото състояние на семействата.

Един от главните фактори изоставяне на деца в последните години, е увеличаване на броя на бежанците и разселените лица.

Без да се засяга причините за тези, отговорен за трудната ситуация на детството си, заслужава да се отбележи, че в сянката на децата са все още проблеми, които възникват в тяхната преподавателска пространство, аспекти, свързани с отглеждането и възпитанието. В допълнение, съществуващ от дълго време в системата на образованието и възпитанието на младото поколение, направен основният пристрастия в работата си с такива деца в институции от резидентен тип затворени, както и органите на вътрешните работи, без да се отчита на педагогическите аспекти на рехабилитацията на пренебрегваните и бездомни деца.

Това доведе до факта, че в момента съществуващите мерки не са достатъчни за преодоляване на детето и юношата на пренебрегнатите и изоставени.

Горното води до приложимостта на изследването на "небрежност" и "бездомност".

Задачи квалификационен работа:

- да разкрие понятието "небрежност" и "бездомност" на деца и младежи;

- да се разгледа бездомност и пренебрегване на децата в историята на България: проблеми и решения;

- да се помисли за предотвратяване на бездомността и пренебрегване на малолетни и непълнолетни;

Квалификацията се състои от въведение, три глави, шест точки, заключение и библиография.

1. Детски бездомност и пренебрегване в историята на България

По този начин, според българските Детския фонд в страната, има и три милиона бездомни, според данни движение "В защита на детството" - четири милиона. Проведените казуси дават различни фигури. Медиите работят на различни показатели.

Цифрата е действително определя от броя на децата на улицата, не може да бъде призован като е трудно да се определи линията, която разделя на уличните деца от улицата. Невъзможността на ясна счетоводна деца на улицата е свързано, в това число и несигурността на понятието "разделено дете". Така че, с някои популярни литературни, публикации, вестници и списания, термините "без надзор" и "бездомни" децата се използват като синоними, понякога има такова объркване на термините и научни статии.

Така, че е необходимо да се отделят два различни, но свързани проблемите на изоставяне на деца и бездомните.

За правилното определяне на причините за бездомността е необходимо да се определи същността на тази концепция, счита като феномен, състояние или процес.

Преподаването речник определя бездомността като "социален феномен, е липсата на подходящ надзор на децата от страна на родителите или лицата, които ги заместване".

Следователно, пренебрегване може да бъде като явление, което се случва при определени условия с определени, доста специфични физически и процес, който има конструкция време и се характеризира с прехода от едно състояние в друго.

За да се изясни понятието "бездомност", погледни го от гледна точка на изследователи и практици, работещи в тази област.

Често точка на факта, че бездомните - е изключителна проява на пренебрежение. За деца на улицата, живеещи извън семейна черта.

- живеят на улицата повече от месец (постоянно живеещи на улицата по различни причини);

- тези, които все още живее (преспива) у дома, но техните основни нужди са изпълнени на улицата, се завръщат у дома само за сън. По-голямата част от тях са деца, отдавна са отпаднали от училище, са регистрирани в 17 полицията (OPPN) или на Комисията по въпросите на младежкото въпроси (КДН).

Всъщност на държавната политика на благотворителни сираците започва, според учените, тъй като царуването Ивана Groznogo, когато първите сиропиталища, който е отговарял за патриархалния ред. В XVI век. Сто глави катедрала всяка църква е решен да отвори училище "за обучение на децата да четат и пишат", а за "сираците и болните", когато създавате almshouses църква.

По-нататъшното развитие на системата за благотворителност е под Екатерина II. Под патронажа на императрицата там "приемни семейства" и убежищата, че основната цел на които е фактът, че по това време, за да се скрие детето от увреждане, а след това се определи "добро поведение в семейството поведение."

В XIX век. на броя на децата в приемни семейства бързо се разраства и влошаването на условията на живот. Аварийно пренаселеност, лоша диета, липса на грижи и медицинска помощ са довели до изключително висока детска смъртност. По този начин, при Александър I смъртност при младите къщи достигна 75%.

През втората половина на ХIХ век. настъпят съществени промени в развитието на образованието. В обучението, активно започват да се развиват хуманистичен, духовно и морално посока. Образователна общност разглежда въпросите на принадлежност, безплатно образование, реформата в образованието.

Разработване на законодателство, съдилищата са установени за непълнолетни; изправителни учреждения за заподозрените и обвиняемите. Тези институции са били тясно свързани с съдилищата.

До 1917 г. на територията на България има 538 социални домове, където децата се върнаха 29650.

В тази епоха на съдебните реформи в България формира основните насоки за дейността на държавата и обществото за превенция на младежката престъпност. Държавата насочва усилията си предимно върху развитието на правната рамка на превантивни политики, практически стъпки, за да упражняват публична власт.

През 1919 г. той е отгледан в детски домове 125 000 деца в 1921-1922 - 540 000 деца. Такива форми на работа с деца на улицата, като приемна грижа, осиновяване, настойничество.

Премахването на бездомните се изисква също и от жителите на хигиенизиращи мазета и улици, където е необходимо, лечение, хранене и училищни деца, жилищното настаняване и заетостта на младите хора. За този специален седем процента квота за промишлено обучение и заетост на младежи бяха въведени в предприятията. Активно участие в работата с деца и младежи "на улицата" и да вземат на Комсомола.

След 200 е създаден през 1921 г. приемателен център, предназначени за настаняване от 50 до 100 деца в даден момент, в първата година на определена държавна срещу бездомността са преминали повече от 540 хиляди деца. Въпреки очевидните трудности на възстановителния период, от 1925 жилища над 280 деца вече са имали в СССР, 420, "трудови комуни" и 880 "детски селища".

Опасност от бездомност се появи отново по време на Великата отечествена война.

До края на 1940-те години. пренебрегване да се замени терминът "дете пренебрегване" и "детската престъпност".

Модел на съветски "щастливо детство" сталинистки ера беше добре организиран държавен механизъм на образованието на съветски граждани. Държавата не е дал на семейството и автономия за неизпълнение на задължения по отглеждане на децата може да доведе до използването на принудителни мерки, предвидени със закон (прекратяване на родителски права, за настаняването на деца в домове за деца). Като се започне от най-ранна възраст, детето трябваше да мине през всички основни етапи на Съветския социализацията: разсадници, градински, училище, средни и висши учебни заведения. В този случай, той остава сирак, неговото възпитание напълно ангажирани в обществения грижи за деца (детски домове, домове за деца).

Друга част от модела, отчетени детски заведения (затвори, специални домове за деца и т.н.), които са били отстранени, наказани, превъзпитани, се връща на "съветската детство", тези деца, чието поведение не се вписват в рамките на официалната концепция за детството (бездомни и пренебрегвани който е извършил нарушения и престъпления). Средни училища с пионерската организация и комсомола всъщност взеха тежестта на товара на отглеждането на децата и юношите. Поради големия заетостта на родителите, училището пое много от функциите си: Тя помага на детето да преодолее край на военния живот и началото на следвоенните години, е ефективен инструмент за официалната съветска социализацията.

Детски домове, детски домове и не винаги може да се гарантира, че децата - деца на улицата преминават през всички етапи на "справка" на социализация, защото те са в затруднено финансово и условията на живот. Всичко това допринася за разпространението на необичайно поведение сред децата (бягството от домове за сираци и други институции, просия, скитничество, престъпност и т.н.). За борба с неговите ефекти експлоатират мрежа от държавни институции (детски ясли полиция, приемниците - на дистрибутори, Трудово и осигурително образователни колонии). Наказателните и репресивни мерки срещу тийнейджър, който е извършил престъпление, като създават порочен кръг. Спънаха и паднаха в престъпна среда той обикновено не може да се измъкне от него. По този начин, на държавната политика в тази сфера, която се опита по някакъв начин да се подобри положението на подрастващите отклонение всъщност допринесоха за растежа.

Прочетете повече за: Предотвратяване на бездомните и пренебрегване на непълнолетни