Системен подход-активност в обучението по физическо възпитание

На първо място, ние трябва да се отговори на себе си на въпроса:

Това, което правим в този урок, и защо се нуждаете от тази?

Други въпроси, уважаеми читателю, за вас. За всеки верен отговор се дава по една точка.

    1. Каква трябва да бъде основният резултат от дейността на образователните институции?
    2. Каква е същността на подхода на дейност?
    3. Какво е компетентност?
    4. Какво е компетентност?
    5. Какво е физическото упражняване на компетентност?
    6. Какви са нивата на компетентност?
    7. Какво е универсално дейности за учене?
    8. Индивидуалният подход към обучението се различава от студентите, в?
    9. Какво е "личност"?
    10. Какво е "психически здрав човек?"
    11. Как да създадете универсални дейности за обучение в часовете по физическо възпитание?
    12. Защо се провеждат изследвания на часовете по физическо възпитание?
    13. Какво е обект?
    14. Какво е различното в обект на спортната тренировка?
    15. Развиващият образование, различен от традиционните?
    16. Здраве - предмет на проучване и коригиране на всяка наука?
    17. Физическа култура - какво е това? И тя се учи?
    18. Демокрацията е различен от анархия?

Ако сте учител по физическо възпитание, както и отговори на 7 или по-малко въпроси, прочетете това ръководство, което трябва. Най-малко ще стане за разбиране на процесите, които протичат в училищното образование, като най-много - ще станете за да се опита някои от предложените в това ръководство.

Спестява време на читателя, отговорите на тези въпроси ще бъдат формулирани за кратко. Ако някой има желание да се срещне с обсъжданите въпроси по-задълбочено, в края на книгата показва литература, която може да задоволи интереса на възникването им.

По този начин, само ръководството представя техники, без да е доказателство за тяхната ефективност.

Въпреки все по-голям обем на научните теоретични знания, които трябва да разчитате фитнес учител, недостатъчно образователни материали, които отговарят на изискванията, които се прилагат за преподаване на учебни предмети на този етап на развитие на образованието.

Изказваме сърдечна благодарност на студентите от факултета на физическото възпитание и учители са работили и продължават да работят в тази посока.

За тяхна помощ в организирането и провеждането на експерименталната работа, ние сме дълбоко благодарни на Ivanu Ivanovichu Oschepkovu, учител по физическо възпитание Уст-Kachkinskoy гимназията; Надежда Kopytova, учител по физическа култура МР "гимназия" на букли; Станислав Юревич Sadovsky, учител по физическа култура МР Plekhanovskaya училище Kungur общински област; Юлия Волкова Borisovna, учител МР "Средно училище № 3" на Горнозаводск.

1. Отговорите на някои въпроси

Това, което правим в този урок, и защо се нуждаете от тази?

За да отговорите на останалите въпроси преди това схематично представяне на основните разпоредби на стратегия, концепция и стандарти (фиг. 1).

Развитие на отделния студент въз основа на усвояването на универсален образователен действия, знания и възприемане на света е целта и основният резултат от образованието (DOE Standard, стр. 5).

По този начин, отговорът на първия въпрос: основният резултат от дейността на образователните институции не трябва да се превърне в система от знания, умения и способности в себе си, но и набор от ключови компетенции в областта на интелектуалната, граждански, комуникация, информация и други сфери. Стандартите на новите основни компетенции поколение се наричат ​​"универсален учебни дейности" (ACU).

Фиг. 1. Основните разпоредби на модернизацията на училищното образование.

Това означава, че акцентът в образованието с необходимите знания и умения (Zun) прехвърля на компетентност, или знанието подход се заменя с компетентност. (Какво е различно от компетентен лекар, който знае Знаейки лекарят знае как да се лекува болестта, и компетентен -.? Не само знаят, но и по-успешно лекува Кой ще отиде за лечение).

Компетентността и знанията

Компетентност - включва набор от взаимосвързани личностните качества (знания, умения, начин на живот), определени във връзка с определен набор от обекти и процеси, както и необходимите за качеството на производствената дейност във връзка с тях (AV Hutorskoy). Просто - това е функционални изисквания, които се прилагат за работника или служителя, правят това, той ще бъде успешен.

Компетентност - притежание, притежание на лице с подходяща квалификация, включително и личната си отношение към него, както и предмета на дейност (AV Hutorskoy).

Опитайте се да се разделят тези понятия, отнасящи се до компетентността на някои отчуждение предварително като се има предвид изискването за образователната подготовка на студентите, както и професионален - е имал неговите лични качества (характеристики).

Структурата на атлетично компетентност. Компетентни в областта на физическата култура може да се нарече човек, който е собственик на начина:

  • определяне на крайни и междинни цели;
  • определяне на състоянието на тяхното физическо здраве, красота и способността на организма да изпълнява физически дейности, искам за него;
  • определяне на видовете физическо натоварване и стрес за запазването и подобряването на здравето, тялото красотата, способността на физически дейности;
  • мониторинг на правилното изпълнение на моторни действия;
  • наблюдение на спазването на крайните продукти и резултати на здраве, красота и способността на организма да изпълнява физически действия от избрания план;
  • оценка на резултатите;
  • отражение на извършваните дейности.

На първо място, ние трябва да се отговори на себе си на въпроса:
Това, което правим в този урок, и защо се нуждаете от тази?
Други въпроси, уважаеми читателю, за вас. За всеки верен отговор се дава по една точка.
Каква трябва да бъде основният резултат от дейността на образователните институции?
Каква е същността на подхода на дейност?
Какво е компетентност?
Какво е компетентност?
Какво е физическото упражняване на компетентност?
Какви са нивата на компетентност?

Въведение ................................................................................. 0.3
1. Отговори на въпроси ..................................................................... .8
2. основните подходи към преподаването на физическата култура
в съответствие с изискванията на държавен стандарт ............... 26
3. Как да проведе експеримент .......................................................... 57
4. Примери за уроци ....................................................... 73
5. Начин на разработване на тестовите материали ... ..107
Литература ...................................................