Ролята на социологическото знание в дейността на инженера - текущото състояние и перспективите в развитието

Ролята на социологическото знание инженер дейност

Изравняване на заплащане има разрушителен ефект не само върху икономиката, но и на морала и действията на хората. Лицето, лишени от справедлив и творческа работа, дисциплина, загубил интерес към обучение.

Като съвременна професионална трябва да бъдат подготвени, за да бъдете винаги готови да вървят ръка за ръка с развитието на науката и технологиите, образованието трябва да се образоват качеството си на интелектуална творчество и интелектуална дейност, за да възприятие други хора са го направили. Според буквалния смисъл на думата, науката - е нещо, което може да се научи или научил, че е, за да прехвърлите (и получи) знания и умения, или получаване на знания и умения, за да ... Учебният процес - процес на прехвърляне и придобиване на знания и умения, подкрепени от тяхното производство. А производството на знания, създаване на нови знания и умения - е процес на фундаментални научни изследвания, и без оглед на - прилага или абстрактно. За да може този процес, трябва да има атмосферата, в атмосферата на интелектуално и личностно общуване, не само във веригата на ученик - учител, но и в учител взаимодействие - учител, ученик - ученик. Това изисква университет.

Развитие на информационните технологии, светът, най-малкото, обработка на знания и предаване на света се отдалечава от идеята за университета - центриран университет. За съжаление, повишаване привлекателността на идеята за придобиване на виртуалния университет. Но ние трябва да разберем, че образованието не може да бъде реално във виртуалния свят на виртуалната реалност.

А за това, което трябва реално образование? За да отговори на най-известните Maksime Voltera, че "само един образован човек, един просветен човек е свободен"? Или след това, че според Бейкън, - "знание - сила"? Или се връща на земята, тъй като човешкото общество се нуждаят от добро изпълнение на комплекс работа, която изисква, от своя страна, добре образовани работници?

Добре образовани работници могат да се получат само с помощта на тази система на висшето образование. Даване на висшето образование - означава да се подготвят младите хора за бъдещето доста сложна работа. В тази работа, получена при завършване на образованието, трябва да отговарят както на работодателя и на работника или служителя.

Работата напредва добре, и всички аспекти на взаимодействието изпитват чувство на удовлетворение, ако младите работници да бъдат творческо отношение и ангажираност, ако те са амбициозни и, освен това, показват, отборен дух. Тези качества са много важни. Те трябва да притежават всички. Но те не могат да бъдат по нареждане или по реда пусната в млад мъж. Те трябва да бъдат разработени в процеса на обучение трябва да се развива добри неща в зародишна форма съществува във всяко човешко същество. По същество това е - въпрос, който не на образование и обучение, издаване на формирането на човека като цяло.

Но това не е достатъчно. младите хора за успеха на работата и удовлетворението на работодателя и работника или служителя, като се започне да се работи, трябва да имат пълна информация за всички, включително и най-новите разработки в своята област и да имат достатъчно дълбоко познаване на съответния основен науката, е в състояние да прилага всичко това да е така. Такъв подход е традиционен за академичната общност.

Проблемът е формулирана много ясно: да научи младите хора да използват цялата арсенал от модерни научни методи, за да се постигнат желаните резултати в определена област, лесно адаптиране към променящите се условия по този начин.

Решен този проблем може да се основава само на една силна фундаментална образование. Лазерна техника, биотехнологии, информационни технологии, напреднала технология на материалите шоу - че за да се превърне в наше време, да речем, един добър инженер, трябва да се получи добър основно образование. Изучаването на основните науки трябва да бъдат близо един до друг с техните собствени фундаментални изследвания.

Това повдига един основателен въпрос: защо една и съща инженер фундаменталните знания? Не е ли достатъчно конкретна, предписание на знания, умения - способността да се правят неща, въз основа на практиката на бизнеса? Особено, ако в процеса на обучение, за да проучи и да се да се концентрира, дори и колективно всички предишни практики, свързани с основната дейност. Надяваме се, че отговорът изглежда очевидно.

За съжаление, това не винаги е така. След постепенното придобиване на основни познания и използването на качество дълъг и трънлив. Общество, дневна краткосрочни интереси, не е склонен да подкрепи това е основен компонент на образованието. Това е общество с нулата готов да обсъди въпроса за персонала на научно-техническия прогрес на персонала, придружено с обръщане на работата по създаване на технологична основа на този напредък, но той не иска да чуе за авансовото плащане, придружено от, за работата на бъдещето, което е възможно само въз основа на фундаментални наука.

Основна наука вътрешно състояние да се възпроизвежда персонал. За да може тази репродуктивна способност на науката, че не е била потисната, които са необходими, тъй като елитни институции на фундаменталната образование, като Москва Физико-техническия институт, както и подходящо ниво на математическите и хуманитарните науки е основно в цялата мрежа от висши учебни заведения в страната.