Резултат-рейтинг система в университетите

Информация за блога

На юридическо образование, а не само законно.

Резултат-рейтинг система в университетите

Така че, тъй като последните пъти в университетите, въведени точкова система за оценка на оценка на знания. От сега нататък, в точки оценява изпити, тестове, в диплома за завършване на са и резултати на всяка една от темите, преминали.

Правя го за ученици и учители?

Колко полезна тази система за висшите учебни заведения?

Честно казано, на втория въпрос да даде убедителен отговор един все още не може, в първите 90% от учениците и учителите ще отговори уверено: "Не!".

От сега нататък, студентът не се стремим към знание. Нека не се заблуждаваме, каквото не е било система, ученик, който първоначално не търси знания обикновено не се учи, независимо от системата не е нова или стара, това е разбираемо. Но с появата на точки, дори и тези студенти, които са учили за себе си, за да получат знания, все повече и повече "srulivaet" на натрупването на пътни точки. Мога да адекватно погледнете на ситуацията, както самият съм студент по право. Много от тях не се грижи за собствените си познания, те се интересуват само точки, които не са поставени за знания, но най-вече за дейността. Въпреки, че най-често мълчи студентът знае повече от заклет бъбрив.

Но това не е най-лошото. Най-лошото нещо, което в момента е, че учителите са принудени да отстъпят от обичайната си система от обучителни семинари и заседнали в това много не ми харесва. В момента има един учител, който обича да говори на семинари, интересни неща, трябва да се каже, да речем, много добре обяснява привидно скучно темата, но сега трябва да се промени обучението си. Вместо това, историите на учителя имаме половината от времето, за да слушате най-вече изтеглени от интернет презентациите на учениците, както и при някои хора, това отнема цялото двойка. Аз трябва да кажа, че не е с висока производителност ...

Това удобна система?

Въпросът е много спорен. Много учители, без да го сериозно оценяват точките до края на семестъра "на око", прав или не, не е важно, важното е, че това показва, че оценките, просто формалност за мнозина, формалност не е много удобно, не за студенти не и за учителите.

Обобщавайки, искам да кажа една фраза, каза от един от нашите учители: ". Тази система е проектирана да мине, а не да се знае"

не всеки има такава заповед.

Това не е много удобно. Самият аз съм учител, и за да бъда честен, аз проведе двойна система за оценка: първият - Point-рейтинг, който е написан "на око", а втората - които се оценяват знанията си на учениците, тяхното участие в семинарите, изпълнение на практическа работа, участие в дебати, създаване на проекти, речи и т.н. И тъй като ние все още имаме в университета и проведе Intrahigh тестване, как учениците ще могат да отговарят на въпроси, ако те спечелят само точки! И ако се окаже, че тестването на нисък процент на знанията на учениците, а след това като учител съм некомпетентен. Как иначе да се измъкнем от тази ситуация? Или да продължи да поддържа двойна система?

Например, ние сме научени дисциплина като строителство. право на чужди държави и този въпрос ние измерва на системата за оценка-рейтинг. И ние имаме следната ситуация: че всеки ще получи определен брой точки, трябва или да отговори на въпроси, свързани с лекциите, да допълнят или подготвят абстрактно. И вие трябва да разпространявате, който кога и за какво ще бъде отговорен за набиране на достатъчен брой точки за достъп. Какъв вид знание, ако студентът седмица преди семинара знае какво въпрос той ще отговори? и освен това, всеки път, когато въпросите за разпространение почти до борбите идва ... Факт е, че ние в групата на най-големи почести, всичко трябва постоянно да се отговори

и да ти кажа от цялото наше мнение група по въпроса, което аз знам много добре: Ние сме против тази система!

От друга страна, който иска знания, той ще се научи за себе си, а не за оценка. Това е само обективно оценяване на знанията на системата под голям въпрос.