Резюме турне като форма на обучение

Обиколка като форма на обучение

1. История на формиране и развитие на бизнес в България екскурзия

Педагогиката отдавна отделя голямо внимание на забележките на учениците в природната среда.

Началото на турне бизнес в България възлиза на половината от XVIII век II, и е тясно свързано с развитието на педагогиката. Достигнал от времето, което учителите NI Новиков, FI Янкович де Merievo, VF Zuev изрази своите идеи за целесъобразността на организация за деца "разхождат сред природата." Тези идеи са изготвени от преведени на езика произведения на известния чешки педагог JA български Коменски, която придава голямо значение на прозрачността на системата на обучение и образование.

Коменски разработен по-подробно принципа на визуалното обучение, който е от особен интерес за преподаване на науката. "Ние трябва да започне обучение идва от сетивата (защото няма нищо в нашето знание, което не е било по-рано в нашата сетивното възприятие); по този начин, в началото на обучението трябва да започне вместо да публикувате артикули с думи от съзерцанието на самите обекти. " И по-нататък: "... ако имате намерение да запознае студентите с реалния и истинско познаване на нещата, това е абсолютно необходимо всички да се научи от собствените си наблюдения и чувствен яснота."

Той вярвал, че познаването на всеки обект, всяко явление трябва да започва с непосредственото възприятие на сетивата си. Въпреки това, учителят не може винаги да организира изучаване на самите предмети, самите явления. Методистката, предлагани в този случай ", за да се използва тяхната смяна, т.е. копие или снимка събрани за образователни цели ", които трябва да бъдат разбрани от студенти и без съмнение верни. Извършване на визуална обучение, учителят, според Коменски, трябва да отговаря на следните важни правила: първо трябва да възприемат темата като цяло и след това всяко парче поотделно. Запознаване с частите на темата трябва да отиде в последователност, от началото до края ", за очите остава от всяка страна, докато не съществува наистина заловен цялата работа, в различните му подробности." [9; 15] Тези съвети за това как да се прилагат видимостта запазват значението си за съвременните методи на естествените науки, а също и от голям интерес за развитието на изискванията за провеждане на наблюдения.

Помислете за приноса на следващия-методик учен в областта на теорията на турне бизнеса - ". Надпис на естествената история" академик Василий Фьодорович Zuev (1754-1794), който е създал урок Този урок е най-добрият инструмент за преценка на съдържанието и методите на преподаване на Природоматематическа гимназия в зората на последния.

VF Zuev не изключва и методи на преподаване на естествената история. В предговора към учебника му, той дава кратки указания на учителя как да преподават естествената история. Тук се препоръчва да се потърси разбиране на учебния материал, изучава природата на нещата, не с думи, но от природата, или най-малкото й образ. "Когато размишлявате за нещо, учителят показва на съдиите в самия характер или поне на картинката."

Както можете да видите, на базата на своята техника VF Zuev постави най-важните забележителности на Джуниър Ачийвмънт Коменски за преподаване.

Нуждата от въвеждане на науката в училище и диктува развитието на природните науки. Български учени - т.е. Dyadkovsky, PF Горянин, AN Бекетов, KF Rul'e др. - На базата на експериментално изследване на законите на природата, ние се формулира най-важните теоретични принципи, които са в основата на доктрината за еволюционното развитие на природата. Изискването за възстановяване на естествените науки в училище и имат модерни учени, участващи в общи въпроси на педагогиката. Те твърдят, че е необходимо да се изследва природата на възраст за начално образование, т.е. от 7-годишна възраст. В тази връзка, интересна работа на д-р Yastrebtseva.

Критикувайки образователна система от времето, той твърди, че деца 7-14 години, които имат определен начин на мислене, не е достатъчно, холдингови абстракции принудени да научат абстрактни науки. "Да не се навреди на очевидното - той възкликва: -. Свикнали да работите на ... дете за неща, за които той не все още добре разбрани" И по-нататък: ". По-малката е детето, толкова по-голямо място в образованието трябва да вземат информацията, преминаваща през собствените си чувства на децата на ума" Такава наука, той смята, че науката, която, според него, "трябва да послужи като основа на цялата територия на първоначалните учения, защото никой не наука, така напълно отговаря на всички критерии за добро психическо възпитание на деца, тъй като естествената история. В повечето неща: 1) той е на всички науки е най-подходящо за деца; 2), е възможно да научим децата от най-ранна възраст; 3) тя служи като психическо и физическо развитие; 4) оборудва знания, изисквани за даден момент. " И по-нататък: "Естествена история е на разположение за слабите на ума, но също така и силен ум той се намира твърде лесно." Така Yactrebtsev доказва значението на изучаването на природата на пешеходни преходи, разходки, по време на работа с естествени предимства в класната стая. [9; 20]

По този начин, през второто тримесечие на XIX век, не са били напразно за методите на преподаване на елементарни природни науки, дори и само защото, като цяло педагогическа книжнина бяха подкрепени и даде силен тласък на идеята за VF Зуева. В допълнение, въпрос е бил повдигнат за екскурзии в природата.

Много педагози, поздравява образователна и възпитателна стойност на изучаването на природата, не само включва дейности за обучение, екскурзии, но също така направи много за развитието на методи за тяхното изпълнение. Един от тях е Константин Дмитриевич Ushinsky разработването на методологията за първоначалното обучение на родния си език, той изрази и практикува редица разпоредби в методиката на преподаване на природни науки и география за основни училища.

На първо място Ushinsky постави науката за природата на първо място по отношение на образованието и образователната влияние върху детето, защото наука "приемате ума на детето на първо място ... Трудно е да се намерят по друг учебен предмет, естествена наука може да се развива умствените способности и укрепване на властта си в детето." И по-нататък: "Природните науки допринасят за развитието на най-логичното ... даде многостранно развитие на всички духовни способности." Главно за преподаване на науката е много важна позиция, която е необходима, "доктрина, която не е на базата на абстрактни понятия и думи, но в конкретни изображения директно възприемат от детето." [9; 25] Това означава, че формирането на знания е много важно видимост. Оправданието на принципа на по-голяма яснота, предмет на много Работете Ushinsky. "Основното предимство на това (яснота) се състои именно в това, че тя е напълно прозрачен Представя децата към науката.

Екскурзии в началния курс по математика
Място и роля на екскурзии в изучаването на математика деца в началното училище. Обиколка като специална форма на урока. Общи изисквания за турнето. М.

Урок - основната форма на организация на обучението в съвременното училище
Урок по холистична система. Типология и структура на уроците. Урок учене на нови материали. Уроци по контрол и корекция на знанието. Организация на образователната област OPERA.

Използването на компютърните технологии в класната стая инженерна работа
Ролята на компютъра в процеса на обучение. Лаборатория цех като форма на обучение. Лабораторни упражнения като основна форма на работа в офиса инча