Развитие на толерантност в съвременния свят

Развитие на толеранс в съвременния свят

За толерантност - на

Ето защо, за да се разбират помежду си,

като по този начин помага да се изгради

Различни народи, култури и религии по света, обединени в преследването на общата цел за осигуряване и поддържане на хармонични отношения и мир.

Проблемът на толерантност, търпимост, човечеството винаги се е виждал в писанията на учените, като алтернативен начин на развитие на човечеството, чрез ненасилие, хармония в отношенията между народи и цивилизации.

Преведено от латинската дума "толерантност" означава - търпение. Търпението се определя, от една страна, като способност да издържат, а от друга - като постоянство, упоритост и издръжливост.

Това търпение е считан за един от най-важните качества за много професии, по-специално - на учителя. Най-възпитателната работа като във всеки друг трябва много търпение, и че в действителност студентите могат да извлекат от него, което е неприятно и дори опасно за човека и др.

Първата стойност на толерантността е свързана с търпение, толерантност, но това е само един от аспектите на мулти-ценен тълкуване на това понятие.

Втората стойност включва аспекта на човешкото адаптация към нещо, на никого. Чрез адаптация включва отсъствието или отслабването на отговор на негативен фактор, чрез намаляване на чувствителността към последиците от него.

Третата стойност е свързана с толерантност съпротива: устойчивост на несигурност; толерантност стрес; устойчивост на конфликт; устойчивост на отклонения в поведението.

Четвъртият включва понятието за разрешение. Да бъдеш толерантен начин да признае, че има хора, които са различни от нас в много фактори, които другите имат свои собствени мнения, ценности, идеали.

Петият стойност е толерантност като човек желание да се постигне споразумение с друг, за координиране на различни растителни мотиви, ориентация, без да се прибягва до насилие и потискане на човешкото достойнство.

Толерантността не е синоним на толерантност и прошка. Едно лице може да бъде на същото мнение и не са съгласни с другите, но да се признае правото на неговото съществуване. Толерантност и не може да се приравни с безразличие, е необходимостта да се преодолее чувствата на отхвърляне на другия. Ако човек е принуден да бъде в ситуация на дълготърпение, това ще доведе до негативни последици.

Загрижени отношение към другите хора, желанието да се разбере и опит вдъхновява ума, повишава самостоятелно толерантни опит.

Толерантност обмисля като вътрешен позиция на връзка на всеки човек към другия като свободна личност, признаване и зачитане на тяхното право да бъде различен. Всяко друго лице, което ни възмущава - същата нещастна, болната страстта на гняв, каквито сме. А източникът на заболяването не е самият човек, и вътрешно напрежение в него. Лицето може да има добро сърце и се стремим да правим добро, но той не е, тъй като тя не работи с нас. Такава вяра в помощ на друг човек, за да се справят с раздразнителност.

Бъдете готови за това и да разберат, че ако хората не обръщат внимание на доброто, което се прави за тях, това не е така, защото на човешката неблагодарност.

Толерантността е хармония на многообразието, критерият на човешкото развитие и култура. Толерантност насърчава образованието на индивидуалната отговорност, отговорността за собствената си съдба и отговорност за съдбата на световната общност.

Развитие на толерантност към човешкия род трябва да се промени своите настройки. Ето защо е необходимо да се разбере основните психологически компоненти на толерантност (емпатия, комуникативна толерантност, самостоятелно приемане и приемането на другите), всички от които са отличителните белези на толерантно човек.

Empathy отразява на способността на човек да изпитат същите чувства, изпитвани от други хора, а е израз на психологически приемане. Empathy - емоционалната реакция, чувствителност, внимание към другите хора и техните проблеми, мъки, радости. Тя се проявява в опит за оказване на помощ и подкрепа. Такова отношение към хората, допринася за развитието на хуманистичните ценности, без които е невъзможно да се завърши толерантно възприемане на реалността. Ако човек е чувствителен към болката на другите, след това да го ограничава собствената си агресия.

Хората с ниски нива на емпатия са безразлични към другите, егоистични, егоцентрични, настоявайки, прибягва до необосновани наказания са склонни да бъдат морализаторски.

Процесът на емпатична приемане на другия предполага подмяна непосредствена емоционална реакция към разбирането на другия човек чрез въображаеми трансформация, да влезе в ролята си, статуса си временно пребиваване, чувствителност към непрекъснато възникващи при тя се променя. Разбрах по този начин процесът е вече не само емоционално, тъй като предполага разбиране на ситуацията. То представлява основата на съпричастност емоционална отзивчивост, интелигентност и рационално възприемане на другите. 1

Комуникативна толерантност като колективна човешка черта: тя отразява образователни фактори, опит за комуникация, култура, ценности, потребности, интереси, нагласи, характера, темперамента, емоционален модел на поведение и модели на мислене. Хората с високо ниво на комуникативно толерантност, балансиран и добре съвместими с най-различни хора. Тези предимства създават психологически комфортна среда за съвместна работа, взаимно разбирателство, който, по наше мнение, е важно за педагогическа дейност и насърчава формирането на устойчиви нагласи.

Комуникативна толерантност забележим в случаите, когато едно лице не вижда разликата между светли и партньор или не изпитват негативни емоции за тези различия. Той включва:

- разбиране и приемане на различията на интереси, потребности и ценности на други лица;

- Човешкото развитие чрез продуктивен преодолее резолюция и изход от външни или вътрешни конфликти;

- лицето, отговорно за процеса и в резултат на собствените си житейски избор и се показва в диалога с другите;

- дейност по време на реакцията.

Развитието на толерантност започва с комуникация, и в него тя намира своята реализация. В процеса на комуникация и разбиране възниква prochuvstvovaniyu друг, да го приемате за какво става дума. способност stavitsebya мястото на друг и го погледнете през очите на ситуацията, да влязат в неговия свят.

Контакти между хората създава необходимостта от съвместни дейности и включва обмен на информация, разработване на обща стратегия на взаимодействие, възприемане и разбиране на другите чрез съпричастност и взаимен обмен на емоции. В този случай, разликата, се появява под формата на емоционални и чувствени преживявания.

В основата на възприемането на други хора, са определени психологически механизми, които зависят от размера и продължителността на съобщението.

Знаейки как партньор комуникация ще разбере другия, регламентиране на процеса за размисъл. Това не е само познаване на другия, и знанията за това как другият ме разбира, представлява един вид двойна процес на огледално отражение.

Като обект на размисъл могат да бъдат: а отражение на света, и да мисля за това, методите за регулиране на поведението и отражение на човека самите процеси, както и личната си съвест.

На развитието на комуникационните процеси повлияе самостоятелно Chat, което е един вид контрол поведение.

Самоуважението отразява степента на самочувствието на човек, чувство за собствено достойнство положителна нагласа. Това се отразява на лицето степен на критичност, настоявайки за себе си, за успеха и провалите, които влияят на процеса на общуване с другите, и на ефективността на процеса на по-нататъшно развитие. Тя е тясно свързана с нивото на човешките претенции, избор на цели степен трудности. Разминаването между желания и реални възможности води до нарушаване в самата оценка, поведението става неадекватен, като емоционални сривове, повишена тревожност. Деформацията на самооценката може да се осъществи по посока на разбиране или повече. И в двата случая, това оказва отрицателно въздействие върху създаването на ползотворни контакти с други хора.

Работа процеса на себеоткриването в ситуация на комуникация може да се превърне в продуктивна стимул за развитието на качествата, необходими на един толерантен човек, способен да отговори положително, приема и изменя собствената си оценки, съдебни решения, и монтаж, както и разбират и приемат функции на други хора.

Запознаване с реалността, човек изразява отношението си към неща, явления, събития, за другите, за неговата личност. Някои явления доволни него повече - скърбят, и други - са възмутени. В психологията на емоциите е процес, който отразява личната значимост и оценката на вътрешни и външни ситуации за човешкия живот под формата на опит. Емоционалните реакции се появяват в човешки чувства, подходящи емоции, чувства, настроението, стрес, чувство на неудовлетвореност. 2

Първоначалното предположение е възможно различни ситуации дава необходимата информация, за да се създаде емоционално безопасен за човешкото фон. Приемането на новата информация може да мине без силни вътрешни противоречия на човешката психика и без да се прибягва до защита в случай, че ако някой дава свобода на разнообразието и има широк аспект от предположенията на новите опции, което се характеризира с наличието на устойчиви ценности. Колкото повече предположения лице има, толкова по-психологически комфортно се чувства той. Толерантността е мярка за хармония между хората.

Основни направления на формиране на толерантност

в процеса на обучение и възпитание на младото поколение.

Според психолози, това е възрастта, от особено значение за детето придобива своя собствена позиция в живота. Причината за това - повишен интерес към себе си, своя вътрешен свят, развитието на размисъл, ангажимента за изоставането на собствените си мнения.

Но всичко това не означава, че образуването на междукултурното тийнейджър толерантност - лесна задача за учителя.

Първото направление е развитието на образуване на търпимост и образование на учениците в духа на отвореност, разбиране и приемане на други народи, признаване на стойността на културното многообразие и история.

В тази област на основните разпоредби и принципи на толерантност изразяващи се в решаване на проблеми на мултикултурното образование, включително и овладяване на знания за историята и културата на своя народ учениците, формирането на идеи за разнообразието на културите в света и отглеждането на положително отношение към миналото и неговите хора. Средства за разработка са разширени програми, курсове по история, развитие на учебници по политическа география, етническа история. Образователната цел на това направление е да подготви младите хора за предотвратяване на ситуации, които пораждат етническа, емоционално напрежение. Основният принцип на тази посока е да осъзнаем, преходът от "човешки" -образна форма на "човешката култура".

Втората област включва обучение в използването на мирни средства за разрешаване на различията и конфликтите, отказът от насилие.

Толерантност образование е насърчаване на ценностите на човешкото достойнство и почтеност на всяко човешко същество. Всички декларации за правата на човека и международни стандарти - това е основният мотив на усилията за постигане на мир и установяването на демократични форми на управление като пълна противоположност на нетърпимост.

Третата зона включва обучението на учениците в дух на мир, толерантност и хуманно международна комуникация и насаждане на идеите на алтруизъм и уважение към другите. Само хора, лишени от арогантност, предразсъдъци и предразсъдъци по отношение на други народи, религии, полове, поколения, имат етническа толерантност, могат свободно дискретно и отговорно изразяват своите мнения, нагласи, мнения, макар и да не причинява вреда на други хора.

Познаването на основите на толерантност, на концепциите за "толерантност", "толерантно отношение" са ефективно средство за формиране на духовността и творческия ум на индивида.

Четвъртото направление се основава на практическата страна чрез формиране на толерантност образование и умения конструктивна комуникация в ситуации, когато разликите между отделните хора, различия и конфликти на умение ефективно взаимодействие с различни етнически култури.

Основните психо-педагогически условия, които позволяват образуването на толерантност са:

- създаване на общо пространство на толерантност образователна институция;

- формиране инсталация толерантност, се състои в готовността и способността на ръководителите на учебни заведения, учители и ученици да участват в равнопоставен диалог чрез синергии;

- умения за развитие на комуникативно толерантност на всички участници в образователния процес;

- организиране на обучение на студенти с цел повишаване на осведомеността по въпросите на толерантността;

- осигуряване на студентите, в взаимодействие на учители и ученици в преподаването и образователен процес и извънкласните дейности, които се осъществяват на комуникативните умения на толерантност и има предпоставки за успешното развитие на качеството.

Упражнения за развитие на компонентите на толерантност

Процедура за. Изисква участниците да излезе с комплименти един за друг. Той хвърля топката на един от участниците и му казва комплимент. Например: "Дима, ти си много справедлив човек." Вземете топката го хвърля на този, който иска да каже комплимент, и така нататък. Важно е да се гарантира, че комплимент беше казано, всеки участник.

Дискусия. Лидерът задава следния въпрос:

- И какво - когато каза, че за себе си?

Упражнение "Пантомима толерантност"

Процедура за. Всички участници са разделени на 3-4 подгрупи (3-5 човека). Всяка подгрупа получава едно от определенията на толерантност. Предизвикателството е да се правят пантомима да обрисуват това определение, така че останалите участници са се досетили за какво точно въпросното определение. Време за подготовка мим - 5 минути.

Дискусия. Лидерът моли на следните въпроси:

- Какво пантомима беше най-"Уникален" и не предизвиква никакви затруднения в познае?

- Какви са трудностите, които срещат в процеса на изобретяване на група от пантомима?

Упражнение "Magic Shop"

Процедура за. Помолете групата да си представим, че има магазин, който има много необичайни "неща": търпение, търпение, намиращ се на другата, с чувство за хумор, чувствителност, доверие, алтруизъм, толерантност към различията, самоконтрол, доброта, тенденция да не се осъждат другите, хуманизъм, слушане, любопитство, съпричастност.

Водещият действа като продавач. Наречен един от участниците. Той пита продавача нещо: ". Търпението", например, Продавачът разбере колко много се нуждае от "търпение", защо тя е, в които случаи иска да бъде "пациент".