Разбирането метафорично значение на поговорки и метафори
Техниката се използва за проучване на характеристиките на мислене - неговият нивото на фокус и критичност.
Съотношението на поговорки, метафори и фрази
1. Методът, използван за изследване на мисленето на пациентите. Той разкрива разбирането на метафоричния смисъл, способността за изолиране на основната идея в конкретното съдържание на израза, както и диференциация, се фокусира на пациентите присъди. Проектиран В. V. Zeygarnik.
2. За необходимия опит таблетки, на която са написани текстовете на метафори и притчи (6-7 маси) и текстови фрази (14-15).
Кове, докато желязото е горещо.
Пилета, преди те да са се излюпили.
Излишно е да обвиняваме огледалото, ако лицето е крива.
Не червено хижа ъгли и червени сладкиши.
По-малко е по-добре.
Зае плуга, да не кажа една лира,
Бавно и стабилно печели състезанието.
Останете в собствения си шейна.
Не всичко е злато, което блести.
Мярка два пъти и нарязани веднъж.
Материалът се нарязва с ножица.
Зимна разходка с шейна през лятото на колесар.
Всяка сутрин овцете като го изключват от селото.
Тя не винаги е това, което ни се струва добър, много добър.
Вие не можете да ядете някои торти да ядат и ръжен хляб.
Ако той отсече погрешно, тогава не трябва да обвиняваме ножицата.
Ако отидем някъде, а след това на половината път обратно късно и т.н.
Една част от изречението е, че тяхното значение съответства пословици, а останалата част от фразата само повърхностно наподобяват състава на думи пословици, но нямат нищо общо с тях в смисъл. По този начин, фразата е около два пъти повече от пословичен. Това е същото съотношение на метафори и фрази.
ФРАЗИ метафора
Художникът направена статуята със златен главата
Gold-ярка желязо
Man издълбан на една скала сърце
Желязото е по-трудно от мед
Момчето беше ял сладкиши и болен
Той е бил ухапан от отровна змия
Той винаги е с камък в пазвата си
Пациентът поглъща отрова вместо лекарство
Иван беше силна и здрави зъби
3. експериментаторът определя на масата отляво на пословиците пациента или метафорите за една друга колона. След това дава на пациента в смесена форма от купчина маси с фрази и предлага: ". Сложете един до поговорка, съответстващ на тях, по смисъла на фразата" В този случай, експериментаторът предупреждават пациентите, че "не всички пословици намерят подходящи фрази, както и много от фразите, не се вместват в нито поговорка".
След като пациентът е изпълнил тази задача, експериментаторът го пита какво вижда приликата на фрази и поговорки, каква е тяхната обща представа.
4. Изобилието на фрази, от които да избирате желаните провокира подхлъзване и неточността на съдебни решения по тези пациенти, при които мислене обобщаване и дифузно. За да се идентифицират специфични и повърхностност oligophrenics преценки, дифузни и несигурни решения на пациенти със съдови и други органични заболяване на мозъка, подхлъзване и paralogical решения на пациенти с шизофрения.
Необходимо е да се подготвят предварително поредица от текстове с различна трудност. Ето някои например, често се използва за проверка на разкази текстове.
Чавки чух, че гълъбите са добре нахранени, избелено бяло и лети в гълъбарника.
Гълъбите го смятат като sveyu, нахранени, но тя не можа да устои и крещяха ето galochi.
Тогава гълъби видяха, че тя е гарга, и я ритна. Тя се връща в чавки, но те не я разпознава и също не е прието.
Donkey ежедневно извършва в града на гърба с една торба сол. Пътят му лежеше по рекичката. След като той усети силно желание да плува и да определят със солена вода в чантата. Когато стигна чанта му е много по-лесно, тъй като солта се разтваря във вода. Следващия път, когато той искаше да облекчи тежестта му отново. Но в чантата този път не е имало сол, имаше гъби за къпане. Гъби абсорбират вода и станаха толкова тежки, че задника е в състояние да се изкачи zody и удави.
Когато Колумб открива Америка, когато той се връща у дома, той е дал тържествена среща. Забележителни граждани се събраха на една голяма среща и го приканват да Колумб. Присъстващите го посрещна и се възхищавал неговото откритие. Някои от присъстващите бяха, обаче, не са съгласни с тези похвали и каза, че откриването на Columbus надценен: пътуване в океана е безплатна за всички и всеки може, както и Кълъмбъс, за да стигнем до новата земя. Колумб го каза, че за да се постигне това е наистина достъпни за всички. Трудно е също доста по-различно. За да се илюстрира идеята си, той взел яйцето и предложи да я сложи на масата вертикално. Но без значение колко се опита да сложи яйцето граждани, това неизбежно ще падне. Тогава Колумб яйце леко почука по масата, събори на яйчната черупка и яйцето е на масата в изправено положение. Много извика: "Това е твърде лесно!". Това Колумб каза: "Всъщност, това е много лесно да се изпълни. Но изтеглили е необходимо, за да разбера как да го направя. Това е, което е най-трудно. "
Има различни мнения относно стойността на живота. Някои го считат добро, други злото. Би било по-добре да държи средата, тъй като, от една страна, животът ни носи щастие е по-малко, отколкото би ни се харесва, от друга страна, ни дава нещастие е винаги по-малко от мизерията, която ние искаме други хора в ума. Това е, което прави баланс на живота и съвсем поносимо, или по-скоро, до известна степен оправдано.
Запълване на липсващите думи в текста
Предложената методология Ebbinghaus, използвана за различни цели: да се определи развитието на речта, производителност асоциация. С успеха може да се използва за проверка на критичността на пациентите. Провеждане на експерименти, има много различни версии на текста, а някои фрази, повече или по-малко сложни истории. Ето един пример:
Имало едно време. човек. Те отидоха един ден до пътуват. Един ходи. а другият зад него. Когато за пръв път в селото, каза той.
- Премини на глупак, който отива. да побързаме.
Тук стигаме до селото. човек, той видя мъже и попита:
- Какъв глупак, аз вече са преминали?
Хората бяха изненадани и. тези момчета са едновременно Да.
Разбирането на тематични снимки
Техниката е насочена основно към интелектуалното ниво на обучение и има много общо с предишния, но се различава от него по това, че в процеса на научните изследвания по-пълно разкриват напредъка на изпитанието на разсъждение и не може да се оцени правилно специално разбирането на механизма в динамиката (А. Н. Bernshteyn, 1911).