Работа с деца с tnmr - класове за деца с tnmr логопед в центъра на професионалистите
Всички повече или по-малко дълготрайни неблагоприятни ефекти върху развитието на мозъка развиващия детето в утробата, по време на раждането (родова травма, асфиксия), както и след раждането може да доведе до отклонения в психомоторното развитие.
Всички тези фактори в комбинация предопределят водещата дефект, който се проявява като липса на интелект, реч, зрение, слух, двигателни умения. Нарушения на емоционален и волеви поведение. В някои случаи, може да има няколко нарушения, тогава говорим за сложни или сложни дефекти.
Комплекс дефекти (TMNR) се характеризира с комбинация от две или повече нарушения, определяне на структурата на ненормално развитие на детето и предизвикателства за образование и обучение. Например, един сложен дефект се появява в едно дете с едновременно поражение на слуха и зрението, слуха и подвижността или т.н. Класове с такива деца е изключително сложен.
първични нарушения
Когато дефект може да бъде освободен сложно управление (първична) и усложнява неговите нарушения разстройства, които са средно. Характерна особеност на мозъка на детето е, че дори малката му поражение не е частична, местни, какъвто е случаят при възрастни, и отрицателното въздействие върху целия процес на съзряване на централната нервна система.
вторични нарушения
Вторични нарушения в развитието засягат предимно тези психични функции, които са най-интензивно, разработени в ранна възраст. Те включват реч, фина моторика диференцирани, пространствено представяне, произволно регулиране на дейността.
Вторична структура зависи от разстройства на природните водещи дефект. По този начин, на изоставането на психичното развитие при деца с обща неразвитостта на словото е особено очевидна в слабостта на думи (вербална) памет и мислене, и при деца с церебрална парализа - неадекватността на пространствени представяния и конструктивна дейност. Децата с увреден слух развитие на разбирането на обратната реч е трудно да се формират активна лексика и свързана реч. Когато недостатъците на бебето има проблеми съвпадение думи с предмета го определя, но тя може да се повтаря много думи, които не са достатъчно разбиране на стойността, която забавя развитието на съдържателен аспект на словото и мисълта.
Голяма роля за възникването на вторични аномалии в развитието играе недостиг или липса на ранно лечение и поправителен и дейности в развитието и психически лишения. Например, обездвижен детето с церебрална парализа, който няма опит за общуване с връстници, различен личен и емоционален-волеви незрялост, инфантилизъм, повишена зависимост от другите.
По този начин, ранна диагностика, необходимост от медицинска и психо-педагогическа помощ не само за успешното отстраняване на първични нарушения в развитието на детето с умствени увреждания, но също така и за формирането на личността му като цяло.
Моля свържете се с Центъра за Speech Pro - нашите експерти ще започнат пратите и ще работят с едно дете с TMNR.