Психологическа интервенция девиантното поведение на личността

Психологическа интервенция - психологическа намеса в личното пространство, за да се насърчи положителна промяна. Отличителна черта на психологическото интервенцията е желанието да се промени от страна на личността, на желание да сътрудничи с психолог.

Водещите методите за психологически интервенции са психотерапия, психологическо консултиране, психологическа подготовка, организиране на терапевтичната среда.

Най-популярната форма на психологическа работа с личността на консултация във връзка с психотерапия. Терминът "консултиране" е по-подходящо да се работи с здрави хора. При липса на единна теория на личността, има различни концепции и форми на консултиране (психотерапия). Най-голямото развитието и утвърждаването получи три основни области: психоаналитична, когнитивно-поведенческа, хуманистична.

В зависимост от целите на намесата три типа психотерапия:
- подкрепяща психотерапия - се фокусира върху подкрепата на съществуващите сили за сигурност и развитието на нови и ефективни начини на поведение;
- науча терапия - фокусира върху промяна на поведението;
- личност - реконструктивна терапия - фокусира върху личностни промени чрез осъзнаване на интрапсихичния конфликти.

форми на психотерапия - група, семейство, индивидуална, дългосрочно или краткосрочно, директива или не-директива, насочени към решаване на проблеми или промени на личността.

Когато психолога ще получи "сигнал" за проблемен тийнейджър да се определи неморалното поведение, той се ръководи от следните характеристики:
- отказ да посещават училище;
- отказ от упражнения (пропускане уроци без основателна причина);
- агресивно поведение (вербална агресия, насилие и т.н.);
- Оставянето на къщата;
- ниска производителност;
- дребно престъпление (кражба и т.н.).

Ако тези признаци се появяват в продължение на три месеца или повече, налице е девиантно поведение. Освен това, психологът трябва да определи причините за подрастващите проблеми, организира интегрираните грижи (т.е. да се включат всички заинтересовани страни) и да започне да работи директно с юноша на личността чрез провеждане група психо-корекция работа.

Работата с младите хора в групата на предпочитаната индивидуална работа с тях, защото, както знаем, на тази възраст връстници играят важна роля в живота им.

Трудности при работа с девиантни тийнейджъри празнуват много психолози. Това нежелание да участват в групата за обучение и трудностите при установяване на контакт с тийнейджъра, отбранителни реакции, както и личните особености на юноши (гняв, отчуждение, безпокойство, агресивност, склонност към риск от alexithymia, духовна празнота, и други). Необходимо е да се мотивират тийнейджъри да си взаимодействат в процеса на предварително личен разговор. По време на разговор, ще трябва да бъде психолог за по-голяма гъвкавост при контакт с тийнейджър, не използвайте поучителен, наставничество позиция. В допълнение към симпатиите и топлината е важно да се покаже уважение към тийнейджър.

При установяване на контакт с трудно дете, трябва да се вземе предвид, че често пъти не е удовлетворен от нуждите за развитие и безопасност на детето е вече страхуват да се доверят един възрастен и психолог трябва постоянно да докаже, че не прекъсва контакта. Детето може да предизвика тяхното поведение на възрастни, но често зад него въпроси като: "Мога ли да ти вярвам?", "Какво си ти?", "Какво съм аз?". Тийнейджърът е наясно, че човекът, с когото той комуникира, а не само един възрастен (като баща или майка), но също така е психолог. Подкрепа е, че психологът приема на детето, както той е, но не винаги приемам поведението му.

Самата Познанието се случва по време на тийнейджърката GroupWare чрез корелация на себе си с другите, чрез възприемането на себе си другия (чрез обратна връзка) резултати чрез собствената си дейност. чрез възприемането на външния си вид и вътрешни преживявания.

При организиране на обучение психолог работа с деца трябва да бъдат насърчавани да упражняват своите нагласи, поведения инсталации. емоционални реакции. за обсъждане, анализ на предложените теми. Ефективност на операцията зависи и от създаването на група на условия за пълно разкриване на тийнейджърите към техните проблеми и емоции в атмосфера на взаимно приемане, сигурност, подкрепа и защита. Необходимо условие за организацията на обучението е развитието и поддържането на групови специфични правила за гъвкавост при избора на законодателни и незаконодателни експозиция техник.

Един от принципите на поправителен труд е на принципа на единство на диагностиката и корекцията, който гласи, че ефективното корекцията може да бъде изградена само на базата на задълбочен и всеобхватен психологическо изследване в същото време най-точните и дълбоки диагностични данни са безсмислени, ако не са придружени от добре обмислена система психо-педагогически корекция мерки. Поради това е необходимо да се извърши и на първичните (преди прилагането на психо-корекция на програма) и отново диагностика юноши (след въвеждането на psihokorretsionnoy на програмата).

Художествена комуникация в арт терапия се разглежда в контекста на съвременните холистични практики. Те се характеризират с интегративен ориентация се извършва с помощта на различни комуникационни канали и начини за творческа изява с оглед на по-тясно взаимодействие между мислене, поведение, емоции, интуиция и духовен опит. Ние не трябва да забравяме за работа с тялото. В крайна сметка, в тялото, като в огледало, тя отразява цялата човешка опит. физиологични процеси могат да бъдат контролирани чрез работата с тялото. Релаксация, например, освобождава енергия, която се използва от организма за поддържане на вътрешното стреса и работа с изображения насочва енергията пистата. Телесни Преместване "оживяване" нервните връзки между различните части на тялото и кората на главния мозък. Обновяване на пластмаси тяло разширява набора от човешки реакции. Чрез извършване на необичайни движения са изпратени към новите импулси на нервната система, премахва присъщите ограничения, има чувство на радост и свобода, психологически еманципация. Тялото и ума са едно. В процеса на работа на двигателя, както и дишането модели могат да променят моделите на поведение на нивото на психиката.

Семейството има не само да избират формата на рехабилитация, но също така да получите на място подробна информация за целите на възстановяването и на използваните методи. Няма значение, не е тийнейджър в семейството или поставена в рехабилитационен център, членове на семейството трябва да получават помощ в паралел.

За тази цел психологическа работа с родителите по следните начини:
- Периодично семейно консултиране (родители) на зависими подрастващите специалисти (Наркология, семейни психолози, терапевти);
- организиране и провеждане на обучение на работна група с родителите (например, "Обучение майка на успеха", "Trenig ефективно взаимодействие с тийнейджър пристрастен");
- организиране на групи за самопомощ (като "Майки срещу дрогата").

В работата с млади хора с начални симптоми на пристрастяване е виден групова психотерапия (когнитивно-поведенческа ориентация) и професионално обучение, който решава и двата превантивни и коригиращи задачи.