Психодиагностика наука

Страница 5 от 5

В ранните години от живота на детето да положат основите на цялостната си развитие. Чрез подходящо образование зависи от формирането на пълно здраве, физическо, психическо и нравствени качества още.
Поради това е важно, че всички условия за правилното възпитание на детето са установени в семейството. При създаването на такива условия, родителите обикновено имат трудности. Целта на този въпросник - разберете какво е особено трудно семейство.
Прочетете въпросите и да се подчертае, че отговорите, която съответства на вашето мнение, състоянието на образованието на детето в семейството си.

1. От какви източници ще получите педагогически знания?
- слушане на радио предаването, телевизор;
- на житейски опит;
- образоват без знанието;
- четене професионална литература;
- поиска съвет от преподавател.
2. Смятате ли, това знание помага в отглеждането на дете? Да. По-скоро не, отколкото да. Не.
3. Ако "не", защо? - знание е твърде общо; - са в комплекс форма; - не се отнасят конкретно за моето дете.
4. Какви трудности срещнахте при възпитанието на детето си. - неподчинение на детето; - не поддържа други членове на семейството; - липса на pedagogichesikh знания; - детето расте нервна; - дете неспокоен, невнимателен; - не съществуват трудности.
5. Дали е винаги обединени членове на семейството в техните искания по отношение на детето? Винаги. Понякога. Не съществува единство.
6. Опишете съня, апетита, емоционалното състояние на детето си:

1 а) Като на сън: бързо или бавно, независимо дали искате да седне с него, така че да не се гаси светлината и т.н.
б) Как сън: бързо, лесно или разкъсано, той крещи, вика, да говори в съня си.
в) Как да се събудя (веднага или не), какви настроение: весел, спокоен, раздразнителност, плач.
2 а) Как той яде: доброволно или не, изберете храната или не.
б) бързо или бавно яде.
в) Как той предпочита да яде. самостоятелно или с един възрастен.
3 Виждате ли прояви на страх в детето си
а) в тъмна стая
б) ако санкциите викат, възрастен недоволство с поведението си, или при други обстоятелства
в) Как страхът: бебето плаче, бяга, наричайки възрастни, за да се справят с него самия
7. Когато детето ви издадоха първите думи?
8. Как вашето дете:
- в zahleb
- има колебание в реч
- изрича думите, с паузи
- друг
9. Как се schitate дали развитието реч на възрастта на вашето дете?
10. Ако не, защо не?
- по-късно говори
- поради условията на образованието
- Това зависи от връзката с другите хора / болногледач. Членове на семейството, на хората около
- друг
11. Какво трябва да се промени, за да реч развитие на едно дете стои на вниманието?
12. Какво прави детето ви е щастлив и това го кара разочарование, недоволство, негодувание? Каква е продължителността на опита си?
13. Какви емоции са виждали в играта си, както той показва тях: съжалявате или наказва кукла, доброжелателни или не, за да наднича?
14. Каква е реакцията на детето си по отношение на забраната:
- прави обратното
- упоритост
- отговаря на изискванията
15. Колко често си говорим с детето си?
16. Какви думи, индивидуални възклицания, междуметия дете изразява своите мисли, чувства, емоции.
17. Като дете влиза в отношения с връстниците
- инициатива, с нетърпение чака. да говори с него,
- отвлечен от отношения
18. Като дете влиза в отношения с възрастни:
- инициатива, на драго сърце
- Той чака да говори с него
- разреден с връзки
19. Смятате ли, че засяга дали реч развитие на поведение / майка на бащата на детето, други членове на семейството?
20. Какво трябва да се промени в поведението си, за да има повече положителни емоции в живота на едно дете?
21. Моля, посочете това, което правите с детето си у дома:
- чета
- казвам
- привикнат да следват дрехи и обувки
- разходка в парка, гората
- Възпроизвеждане / какви игри
- тая няма да я бъде
22. Смятате ли, предпочитат да оставят детето само с играчки?
23. Дали той говореше с играчки, и за какво?
24. Колко години сте женени?
25. Оценка на 5-tiballnoy система, какво, според вас, основните ценности на брака:
- единство на възгледите, културно и образователно ниво на взаимна любов
- съпружески дълг
- Обичам за деца
- взаимното приятелство и
- разбиране
- навик един до друг
- любене
- семейна атмосфера
- материален просперитет
- добро жизнено пространство
26. Смятате ли, да се консултира със съпруга / съпругата на различни семейни въпроси Винаги Понякога Не
27. Какъв вид родителски стил надделява над семейството си по отношение на дете (изберете един)
- стриктното изискване за послушание
- рядка похвала
- използването на наказания
- забрана -vypolnyaetsya мажоритарните желанията на детето
- Много позволено за развитието на дейността на детето
- често се използва похвала
- разумни искания
- Призовавайки
- на детето независимост, сътрудничество при осъществяването на различните случаи
28. Какво сладко думи и колко често ви кажа на детето си?
29. Когато държите сън тананика приспивна песен ли е? Какво?
30. Имало ли е конфликти в семейството ви живот?
Ако "ДА", тогава каква е причината:
- непоследователност и несправедливост в разпределението на домакинската работа
- различни разбирания за съпружеските права и задължения
- хронично недоволство от всякакви нужди - образователни пропуски
- трудно характер
31. Има ли вашите семейни конфликти върху емоционалното състояние на детето се отразява как?
32. В случай на несъгласие, губите съпруг / съпруга? Много често. Често. Много редки. Никога. Трудно е да се каже.
33. Какво правите, за да се избегне конфликт. - предаде своя съпруг / съпруга
- Вие поемате задачата
- се опитва да предвиди реакцията на съпруга / съпругата и променят поведението си
34. Коя майка попълва въпросник, майката на баща
35. Въведете вашата възраст
36. Броят на членовете на възрастните в семейството ви
37. Броят на децата в семейството
38. възрастта на детето, за когото ти казах
39. Пол на вашето бебе момче момиче
40 Който се занимават основно с образованието на дъщеря си / син:
- баща
- други членове на семейството
- всички заедно
Благодарим Ви! Желая ви успех в образованието на детето си.

БГ Ананиев Задълбочено проучване на човешките и психологически динамиката и проблемите на психологията. 1968