Първият урок в вокален

Учител: Здравейте, приятели!

Учител: Много се радвам да те видя, но преди да започнете бизнеса си с вас, нека да се запознаем.

Играта се играе "Да отворим сърцата на другите."

Всяко дете получава медал във формата на сърце, на която той е написал името. Учителят върви с шапка в кръг. Децата на висок глас, наречени на името си и сърцата потапят в шапката. След това учителят минава за втори път наоколо. Сега децата задача - да се измъкнем от шапка един от сърцата, да се чете на глас, изписана върху него името, не забравяйте, на когото принадлежи, и да го дам на собственика.

Учителят: Благодаря ви. Виждам след мача имате добро настроение. И аз предлагам да отидете на един интересен приключение, озаглавена "Пътешествие до града на пеене."

И че нищо не се развалил нашия бизнес, искам да ви напомня, че имате нужда от:

бъдете учтиви и чист в клас;
не включва и не се допре до някое оборудване на техните собствени.
в контакта не вмъкнете химикалки, карфици, кламери, както и други чужди тела.
Не използвайте уреда, ако сте забелязали щетите проводниците.

2. Обучение нова тема (35 мин.)

Учител: Сега ние сме готови за "Пътуване в пеене." Искате ли да знаете какво ще бъде маршрут (отговорите на децата) на?

Учител: Тогава предлагам ви да се запознаете отблизо малко филм за пътуването.

Учител: Мисля, че там, където ще посетим с вас, да се опитате да научите нещо. И как можем да doberomsya (отговорите на децата)?

Учител: Много добър използвате една фантазия. Предлагам ви да поеме топката и да си представя, че ние се лети на голям балон. Fly (звук на музика, че децата се изпращат на полет)!

Учител: Кацане булевард "звук", оставяйки своите въздушни активи на паркинга и да започне пешеходна разходка из булеварда. Вървим и пее всичко добро, и ние виждаме, че пред нас растат стари дървета. Вдигнете ръцете си нагоре, отворете пръсти. Shook цялото му тяло в различни посоки. Прекрасна. И сега ние продължаваме да се изпомпва и в същото време отваря устата широко, а на буквата "А" сумтене, хрипове - това упражнение помага да се отпуснете на ставните връзки в областта на шията (деца изобразяват старите дървета в фон звучи музика).

Учител: Сега, сложи дръжката на колана, в такова положение се навежда напред. Правейки носа дъх и издишайте през устата, имитирайки полъх на вятъра (децата имитират звука на вятъра във фонов режим звучи на вятъра).

Учител: Ние продължаваме да запазите ръцете си върху лентата, но сега се превърне в тялото наляво, ту надясно. Устните ми паут и казват буквата "U".

Децата имитират бухал звучи звуци, напомнящи на птица.

Учител: Сега ще си представим, че ние чайки и крещи, редуващи се динамика по-силно - по-тих и обратно (деца крещяха като чайките на фоновата музика).

Учител: Ние сме като чайките летят от "доброто" на булеварда и района расте пред нас "раздели". Аз ви каня да седите удобно на стола, затворете очи. Ние сме готови да работим по един урок по пеене. Поемете дълбоко въздух и издишайте (децата повтарят това упражнение 2-3 пъти). Отворете си очите, пое дълбоко дъх и издишайте. Започне зареждането не е лесно, и за устните, бузите и езика, така че те се подчини и не позволи на певицата. Трябва внимателно да ме погледне и да се повтаря.

Започнете (музикален фон звучи):

вдигне раздел и пропуснете носа до брадичката (опъната по-ниска част на езика и по-ниски мускулите на челюстта се засили), всяко упражнение се повтаря 10 пъти
измести езика в епруветка и се вдишва през носа и издиша чрез прилагане на тръба език (упражняване на твърдостта на формата)
облизва горната и долната му устни в посока на часовниковата стрелка и след това обратно на часовниковата стрелка (упражнение върху мобилността на езика)

Преподавател: Децата имат всичко се оказва идеално. Ние продължаваме нашата работа и да продължат напред за развитието и укрепването на артикулационни органи. И аз имам един въпрос към вас. Какво е това и защо се нуждаем от него (децата отговорят)?

Учител: Точно вие отговорихте на въпроса ми. Отиваме на следващата серия от упражнения:

горна устна дръпнете надолу и да се върнете в изходно положение
Спираме на долната челюст напред, а след това се скрие под горната устна
дърпа устните си обратно и отиват нагоре и надолу, наляво и надясно
продълговати челюсти правят кръгови движения в противоположни посоки
Упражнение "Целувката"
широки опънати устни в усмивка, така че всички зъби се виждаха.
упражнение "Риба"
упражнение "машина"

Учител: Ти и аз са завършили упражнения в областта на "езика" и да продължи нашата разходка по булевард "езика Twisters". Какво мислиш, че това, което ние трябва да се занимава (отговорите на децата)?

Учител: Вие сте много бърз ум, моите малки приятели. Точно така - да се произнася Twisters езика. И кой знае какво е и какво трябва да бъде (отговорите на децата)?

Учител: И въпросът сте отговорили правилно. Ритъм освободят апарат реч.

Може ли някой от вас иска да каже на собствените си скоропоговорки (детски отговори)?

Учител: Чудесно. Един от тях се вземе на работа. Говори с бавни темпове речитатив "премина през гръцката реката вижда гръцки в ракът на реката, той поставя ръката си в гръцката река ръка гръцки ракът КПР". На първо място, аз казвам, а след това се повтаря след мен (набързо работи по до тогава, все още не е получил).

Учител: Браво. Сега, нека да започнем с вас, да се говори много тихо речитатив постепенно увеличаване на звука, а в края ритъм ще говорим много силно. И тогава правят точно обратното.

Учител: Добре. Хареса ли ви (отговорите на децата)?

Учител: И да ми кажете какво ви настроение (детски отговора).

Учител: Нека ulybnomsya помежду си. Първо, аз ще, то вие сте един до друг. И тогава ти си всичко за мен (деца се усмихват един на друг, а след това на учителя).

Учител: Какво сте и добре направено. Красив "пеене на" улицата се отваря пред нас. Момчета, които от вас знаят защо трябва или да скандират, тъй като те се наричат вокална загряване? Или може би не е задължително да се затопли до всяка сесия (детски отговори)?

Учител: Точно хора. Загряване на всеки урок необходимо, тъй като по-силни гласни струни растат. Ние придобият уменията на правилното произношение на думите в песента. Глас като всеки музикален инструмент е необходима правилна конфигурация. Предадени както пее организира дейността на говорен апарат, укрепва гласните струни, разработва приятен тон на гласа.

Правилната позиция засяга еднакво и по-дълбоко дишане. Пеенето развива координацията на глас и слух, подобрява речта на децата. Пеенето с движенията създава добра стойка, координира ходене. Затова огромна роля в положителна ориентация на индивида по време на стил пеене на възпроизвеждането на звук: звукът е изпратена в космоса, устните му се простираха в усмивка.

Звукът възстановен в усмивка стане светло, чисто и безплатно. В резултат на постоянна усмивка обучение, качеството на звука по време на път и личност. Скоро се усмихне външната става вътрешната усмивка, а вече хората пеят с усмивка гледаш на света и другите хора. Нека ulybnomsya с теб един до друг и да продължи дейността ни.

Започваме с raspevok-popevok:

Една бележка пее: "Аз отивам нагоре по стълбата, композира песни" (нагоре и надолу движение на хроматизъм).

Пеенето сричките "Аз пея" в t53 звучи с низходяща движение.

Възходящ и низходящ хроматичната движение пее песента "база, парна влак вози".

Пеенето сричките "Идваме" на t53 звуци с низходяща движение.

Пейте "Тук отида аз, така че аз отивам" (децата пеят заедно, а след това се разделят на два отбора. "

Направи отново нагоре; направи-ре-ми-ре-до; направи-ре-ми-еа-G-F-ми-ре задачи. Raspevki пели до хроматичната.

Пейте popevochku "грах" до хроматизъм.

В t53, когато звучи възходящо движение пее га де ди-до-до; сутиен-БТД-бри-брато-BRU; за най-комуникационно-зо-цу.

Учител: Напомни ми, това, което започнахме нашия маршрут (детските отговори)?

Учител: Точно. И ние не сме забелязали как се оказа на площад "Песни". И днес, на празника на новата песен тук, нека да влязат в него и да научат pouchastvuem новата песен. За да започнете да учите за него, аз предлагам да я слушат. Деца с учителя слушали, и след това да се пристъпи към изучаването на песента "Въздушни топки".

3. творчески част (6 мин.)

Учител: Предлагам да излезе с нова песен на своя район. Артисти. Кой от вас иска да обявят името на песента (детските отговори)?

Учител: Добре. И сега ние пеем песни за саундтрака. Не забравяйте, че песен, за да се извърши емоционално, с движенията. В края на краищата, вие действате като истински актьори в предната част на публиката!

4. Обобщавайки класове (2 минути).

Учителят: Благодаря ви малките ми певци, ти беше много добър. Хареса ли ви град пеенето на. И кой ще ви напомня какво е път (отговорите на децата) на?

Учител: Аз съм много горд с вас, момчета. Дейността ни е към края си. Надявам се, че днес сте научили много, и това беше интересен урок. Ако е така, нека отново ulybnomsya помежду си. Мисля, че повече от един път ще поглед към булевард "звучи", района на "езика" Prospect "Twisters" улица "скандират", ще се тананика песента научих днес. Или може би някой от вас ще се превърне в постоянен жител на града, "пее". И ще видим на концерт платформата те паркират. Артисти.

И сега ние се прибера вкъщи да си малки балони (Музика).

Учителят: Благодаря ви момчета.

В този урок, пеейки "Пътуване до пеенето град" приключи.