Прочетете онлайн надарен дете

1. деца с изявени дарби - рискова група

В модата включва не само стила на обличане, но някои думи, идеи ... Днес, мода се превърна в проблем на дарбите на децата. Навсякъде търсите таланти, развитие на таланти, за да се създаде фонд за подпомагане на таланти. Но това сега. Дълго време надарен, всъщност, не съществува в нашата страна. Лицемерен лозунг провъзгласена: Не може да няма деца! Всички обявен odarennymi- И ако всички деца са надарени от природата еднакво, независимо дали това е необходимо да се ангажира таланти, да ги развият за специални методи на обучение и образование, учители влак?

Ситуацията е най-малкото странно: oligophrenic занимава - поне в областта на науката, учебни институции - съвсем сериозно - и програми, както и специални училища и обучение на преподавателите.

Но надарен, тъй като не съществува. Въпреки таланта - това е един от рисковите фактори за развитие на дете- Парадоксално, но факт е, че за читателите на книгата ми ще станат по-ясни, тъй като ние се движат към своя край.

Психолозите са доказали, че развитието на потребностите на детето в знания и - на тази основа - дарби най-вредно е била занемарена, безразличие към когнитивната му дейност. Дори и забраната за работа, парадоксално, е по-положително въздействие върху развитието на детето (в случай на силно търсене на знания), отколкото безразличие.

Ние също все още са на мнение, че работата с надарени деца, да им предоставят специални училища, специални програми - всичко това е нищо, тъй като формирането на елита, в нарушение на принципа на равенство, хуманизъм. Очевидно е, че нашето общество все още трябва да работят на принципите на истински хуманизъм, не е да лозунга на универсален гений, както и спазването на уникалността на всеки индивид, за своята оригиналност. Тъй като хората се различават по характера на най-задълбочен начин, включително и на техните таланти.

Аз трябва да кажа, че въпреки Велики - дълго, а понякога и широк - История на научни таланти на Запад и в нашата страна, терминологията, все още не е напълно установена. Концепцията за талант има няколко различни значения: като представителство на наследените предположения относно нивото на умствено развитие, която характеризира всяко човешко същество, и т.н. Ние сме в тази книга се използва терминът гений в най-често срещаните от стойността си, като се има предвид високото ниво на умение, всички - .. чести (психическо) и специален. В този случай е важно за нас е фактът, че някои деца и възрастни, съответно, на нивото на способността значително се различава от средната. Те са това, което наричаме талантлив. Много често като синоним надарени изрази използват много способен и дори само способен. е изключително необходимо в теория и практика уменията на Сериозен терминологична работа, но се надяваме да предложим нашето разбиране за талант е съвсем естествено и няма да доведе до затруднения за читателя.

Разбирането дарби като интелектуални характеристики не съответстват на оригиналната концепция за високото развитие на човешките способности. Надарен, необичайно развито не само по себе си човешкият ум, надарен с неговата личност. Един човек, надарен с по-специфични умения - различни по характер и възприемане на света. Той е в друга сграда взаимоотношения с другите, с други работи. Холистичен подход към талантлив човек, особено дете, колкото е необходимо за отделния човек, за да бъде в състояние да

да развият способността си да реализират своя подарък. Освен това, само разбиране на личното другостта на талантлив дете реална възможност да се разбере творчески и интелектуален си потенциал.

Друг важен момент. Най-често става дума за надарени деца, ако те са по-напред от връстниците си в своето развитие, изключително лесен за усвояване на човешкия опит. Това е наистина талантливи деца. Но има и друг талант, много по-трудно за учителите, така и за родителите. Този талант нестандартно виждане, нестандартно мислене. В този случай, способността да асимилира може да не е толкова изключителен, че не позволява на другите време, за да предполагам подаръка.

Работата на М. И. Fidelman провежда под наш контрол, разкри доста разнородна картина. Оказа се, че учителите, от една страна, разбират важността на творческите дейности (лекции, а след това да слушат много книги и всякакви ръководства също четат) и отбеляза за оригинално мислене на едно от първите места, а от друга страна, като на първо място, поставени дисциплина. Тази амбивалентност (несъответствия, неясноти) позиция на учителите нас психолози винаги трябва да бъдат взети под внимание.

Не е преувеличено да се каже, че, когато се работи с деца с изявени дарби, учителят трябва, в някои случаи, за да се преодолее собствената си природа, неговото внимание на трансфера на знания и опит.

За тези, които никога не са работили с надарени деца, едно дете изглежда чудо, че не може да се пренебрегва, а самата работа с него - празнична и пълен с непрекъснато удовлетворение. Това не винаги е така. Много талантливи деца на пръв поглед, не се открояват, и се нуждаят от много опит, знания, за да ги видите под формата на еднократна. Още по-специален психологически тренинг, което трябва да бъде в състояние да работи с такива деца.

Надарени деца - на целия свят, особен свят на детството, както и ще се постави тук целта е само да отворите вратата на този свят, за да запознае читателя с най-малко една малка част от неговите проблеми.

Текстът е предназначен за досъдебното четене.

Публикуването на тези материали не е предназначен за търговска печалба.