Проблемът с талант в съвременното общество - психология

Сега проблемът с талант става все по-важно. Обществото се чувства необходимостта от изключителна творческа личност. Неточността на модерна среда изисква не само висока човешка дейност, но също така и способността му да се творческото мислене и нестандартно поведение. Доктор по психология, професор MA Студени твърди, че талантливи хора - ". Това е най-мощният естествен ресурс за развитие на обществото" [4] Днес имаме нужда от формирането на личността, готови не само да живее в съвременното общество, но и активно да влияят върху живота на обществото.

Надарен дете се нуждае от специално внимание на възрастните - родители, възпитатели, учители, психолози. Тези възрастни трябва да "виждат уникалността на детето да знае своите способности и да разберем техните нужди; да му даде увереност и свобода, за да бъде това, което тя може да бъде; ... да вземе агресивността му като творческа сила. Само тогава детето би посмял да реализира таланта си и да поемат отговорност да работят за себе си и заобикалящия ни свят ". [1]

първата възможност на детето да покаже таланта си е в семейството. Родителите могат или да поддържат детето в развитието на таланта си, или за предотвратяване на тяхното разкриване. Изследователите изолирани емисията няколко вида на отношенията на родителите към децата подаръци: отрицателно, игнорирани и положителни.

Негативно отношение се проявява в това, че родителите не искат детето им е различен от другите деца. Тяхната досадно идентичност на детето, те силно инхибира таланта му. Тези родители се придържат към стереотипното схващане, че е надарен - това означава, че е "не-нормален Ним", при инцидента.

Пренебрегването проявява в липсата на внимание на родителите към децата си таланти. Тя може да бъде разделена на:

1. Несъзнателните - родителите не са добре информирани за феномена на даровитост при деца и игнорират съществуването си, защото те не знаят за тях;

2. информирано - родители знаят и забелязват проява на даровитост в детето си, но невнимателни към своите таланти, тъй като за тях най-важното, че детето е било нормално продукт на своята среда. Сблъсквайки се с тази нагласа, бебето се опитва да потисне способността им да получат одобрението на родителите си. Дори и забраната за работа, парадоксално, може да бъде по-положително влияние върху развитието на детето, отколкото безразличие.

Положителна нагласа - по отношение на реакцията радостен получени yatiya детски подаръци. Но има няколко версии на положително отношение на родителите да дарби на детето си.

1. Gipersotsializatsiya. Родителите оценяват талантлив детето като нещо престижно, като им предоставя възможност на самоутвърждаване чрез доказани качества на детето им. За тях най-важните резултати, които са потърсили възможност на детето да каже на другите за постиженията на детето. Те са прекалено натоварени и това не ме интересува дали детето може да издържи такова натоварване, дали са необходими за него, тези дейности.

"дърпат" 2. Родителите талант. опитвайки се да се развие способността на малък или дори липсваща детето, като по този начин слой своите физически и духовни сили, убивайки детство. Малко деца могат да издържат на такова насилие и не всички отговори на очакванията на амбициозни родители.

3. Родителите подчертават изключителността на детето. забравяйки, че той все още е дете. Ако талант се проявява в определена област (например, изключителен музикален талант на детето), часовете по музика изпълват живота си и пречат на пълното развитие на други способности, което води до едностранно развитие.

4. безусловна любов. Родителите ценят и обичат детето, не му талант. Тази нагласа допринася най-благоприятното развитие на личността на неговото прилагане. На детето се чувства в безопасност там, доверие, сигурност, неговото значение за съседите, и така нататък. Г.

Ние се отбележи, че по-голямата част от родителите на обикновените деца смятат, че децата талант - е необикновени способности на детето в дадена област (музика, рисуване, спорт или нещо друго), докато родителите на талантливите децата твърдят, че талантливият детето - то дете талантлив във всичко. Тези данни подсказват, че последният склонни и да е, дори и най-малката проява на детето да вземе своите способности за талантлив, талантлив, гений. Родителите на деца с изявени дарби подчертават уникалността си, той даде прекалено много значение. Може да се предположи, по същия начин, че някои от родителите често са "смилане на" таланта на детето, дори в тези области, в които не е ясно явни способности.

Според проучването става ясно, че и двете групи на родителите на надарени деца - подарък от съдбата. В допълнение, тези и други оценява подаръци на децата в общността по-често като положителен - по тяхно мнение, компанията приветства извънредно, талантлив човек. Може да се предположи, че самите и положително отношение към това явление родители.

Родителите на нормални деца не смятат децата си талантлив, но смятат, че децата им имат някаква способност. Тези родители не се стремят активно да развиват талантите на детето им, те се харчат за това не е твърде много време. На свой ред, родители на деца с изявени дарби се каже, че детето им е надарен в много отношения. Те се определят по отношение на активните детски подаръци, готови да го развива, дори ако това ще струва скъпо. Този факт показва също, че в семейства, отглеждащи деца с изявени дарби е доминиран от атмосфера на акцент върху разликата между детето от своите връстници. Тази дейност може да се комбинира с "vymuchivaniem" реална или въображаема му способност.

Трябва да се отбележи, че отношението на родителите към дарби на детето е причинена главно от следните фактори: собствената си минал опит (независимо дали те се считат за едно дете талантлив, независимо дали са посетили различни секции), удовлетворението от работата и живота като цяло. Родителите на нормални деца в повечето случаи твърдят, че те се считат за едно дете талантлив, различните секции посетени периодично. Те се радват на тяхната работа и те са почти всички недоволни от живота си. По-голямата част от родителите на деца с изявени дарби се считат надарен като дете и посети различни секции. Те се характеризират с висока степен на удовлетвореност от професията си и живота като цяло. Ясно е, че родителите, които посещават едно дете всички секции и училища на допълнително образование са склонни да развиват собствените си деца по този начин. Може би надарени деца имат свои собствени таланти именно защото техните ресурси разкрива по-голяма степен в сравнение с нормалните деца, защото родителите на първо действие стереотипно как да се държат с тях собствените си родители. Не можем да кажем, че сред тези деца, чиито родители не се чувствам талантлив, има наистина талантливи деца.

Бих искал да обърна внимание на свързаните с повишаване талантлив дете има проблем. По-често, отколкото не и този, и другата група на родителите (най-вече на родителите на обикновените деца) установи, позитивна нагласа е да талант на детето, но в същото време всяко отрицателно или игнорирани да дарби в зряла възраст. Родителите предпочитат да видят децата си в бъдеще, обикновените хора, не се открояват от останалите. Те вземат децата талант, но отхвърли възрастен, забравяйки, че надарените деца растат, трябва да станат талантливи възрастни. Това се потвърждава и от факта, че повечето от родителите и това, и другите групи виж детето им в бъдеще, на първо място щастливи, и само като последно средство - известен. Родителите вземат талантлив дете, но тъй като той отлежава, че биха искали да видят, че се превърне в "нормална", един обикновен човек, също като всички останали.

По този начин, съотношението на двете групи на родителите да дарби на детето може да се оцени като положителна, но родителите на обикновените деца са по-склонни към положението на безусловна любов, докато родителите на деца с изявени дарби ясно се подчертават изключителността на детето или, може би, "дърпат" му несъществуващ талант. виждайки всички таланти в първия, и едва на второ място - на детето.

Според проучването, беше установено, че повечето родители на деца с изявени дарби предпочитат индивидуалната форма на работа, и малко по-малко вярват на най-ефективните групови занимания, които "дават възможност за премахване на чувството за уникалност и уникалността на собствените си трудности, позволяват да се получи обратна връзка ... помощ поглед към семейството си с различна перспектива "[2]. Това предполага, че работата по обучение с родителите става все по-популярен сред тях, въпреки че на първо място е запознат, но със сигурност ефективна форма на консултантска дейност.

Резултатите показват, че компанията търси най-талантливите хора през призмата на нейната интелигентност, активност и приятелско отношение. Според хората, талантлив човек е различен от обичайния именно тези характеристики.

Най-приятелски общество смята, обикновено дете, а най-малко - талантлив възрастен. Средната детето по-малко интелигентни, и най-високото ниво на интелигентност - талантливия възрастни. Най-активни - обикновено дете, а най-пасивни - обикновен възрастен. Най-способните на самоконтрол и стабилно емоционално талантлив дете, а най-малко - един нормален възрастен.

· Надарен дете: трудолюбиви, миролюбиви, независима, независими, амбициозни, активни, интересни, оригинални, умни, творчески, целенасочено.

· Средната детето: нормално, адаптиран, склонни към действия, наивен, миролюбиви, открити, интелигентен, разговорлив, активен, интересно и приятно.

· Надарен пълнолетни: работлив, независима, спокоен, оригинален, целенасочен, интелигентен, изобретателни.

· Обичайната възрастен: добре, редовна, независима и интелигентен, чувствителен, приказлив.

Очевидно е, че водещите и отличителни качества на талантлив човек, независимо от това дали е възрастен или дете, е трудна работа, оригиналност, ангажираност, а обикновеният човек е различен адаптивност и приказлив.

По този начин, отношението към надарен човек в обикновеното съзнание като цяло е положителна. Обществото вижда необходимост от творческа личност, той създава благоприятен фон за развитието на талантлив човек, а на родителите на деца с изявени дарби често се държат с тях ефективно, не са склонни да приемат такива, каквито са. Този факт показва спешната необходимост от специализирана работа не само с много талантливи деца, но и с техните родители.

работа с родителите, доскоро, то се извършва под формата на индивидуални консултации. От наша гледна точка, тази тенденция не е достатъчно. От наша гледна точка, психологическа помощ на родители, отглеждащи деца с изявени дарби, следва да се провеждат по три начина:

1. Информиране на родителите за функциите, проблеми и интереси на детето (лекции, информационни филми, плакати, стойки, брошури и др.) Родителите трябва да знаят, че децата с изявени дарби са егоцентрични, признават, че не са искали изпълня всичките им разлика от други от техния вид на децата се притесняват, несигурен, имат различни страхове, са по-фокусирани върху отражение от действия, предпочитам да получава и обработва информация, а не да го дам на тях е много значителни мненията на другите за тях, се чувстват необходимостта да бъдат защитени от другите и като защита изберете агресивно поведение са конформална в своите решения и нагласи и т.н. (Данните, получени от изследването на даровити деца в предучилищна възраст).

2. Технология на родителите как да взаимодействат с детето им. Най-ефективни в този случай е обучението на взаимоотношенията между децата и родителите. Това обучение дава по-качествена информация за учене и практика уменията на взаимодействие с деца. Според проучването, беше установено, че повечето родители на деца с изявени дарби предпочитат индивидуалната форма на работа, и малко по-малко вярват на най-ефективните групови занимания, които позволяват да се избегне чувството за уникалност и уникалността на собствените си трудности. В допълнение, за обучение винаги е възможно да се получи обратна връзка, да погледнем себе си, семейството си през различни очи. Това предполага, че работата по обучение с родителите става все по-популярен сред тях, въпреки че на първо място е запознат, но със сигурност ефективна форма на консултантска дейност. Ние сме разработили програма за родители на деца с изявени дарби, които биха могли да бъдат включени в системата за психологическа помощ във връзка с други форми на професионално обучение. Целта на обучението е да запознае родителите на деца с изявени дарби ефективно да взаимодействат с детето им.

3. Индивидуални консултации. разговори с родители, които се занимават с конкретни въпроси, възникнали в семейството.

Трите по-горе области трябва да работят в една сложна, преплетени помежду си, в противен случай ефективността на работа с надарени деца родителите са намалели значително. Психолог нужда да се помогне на родителите да разберат детето си, каквото и да е то, особено дете, да ги научи да се разбере и да го приеме такъв, какъвто е, а не само през призмата на таланта си, за да помогне на детето да се създаде здравословен образ за себе си, да не се страхуват от трудностите , възникнали в процеса на отглеждане на дете, и които в бъдеще могат да се изправят. В този процес, родителите трябва да сте сигурни, че таланта на детето - това е прекрасно.

По този начин, за да се реши проблема с талант на съвременното общество се нуждае от благосклонна по отношение на явлението талант на всички нива - както на макро и микро ниво.

Kurzova Ксения, консултант на сайта

психолог, перинатална психолог

учител на хуманитарната университет Екатеринбург