Проблеми в областта на образованието - дете конфликт

Може би с детски кавги се случи на всяка майка. Но някои деца се карат и бързо поставени един с друг, а в други на детето повече конфликти, кавги и бой постоянно го придружават, той не може да се намери изход от дори най-прости ситуации.

Има много фактори, които причиняват постоянна борби и допринасят за развитието на конфликта. Така например, в семейството увеличава дете-закачка. Той постоянно се издига брат си или сестра и децата, с които общувам, ако той знае, че няма да даде на климата. Може би това дете липсва в семейна грижа и внимание, и тя има тенденция да бъде център на вниманието, и бой - един добър начин да бъде не само в центъра, но и да покаже превъзходството си над останалите. Друга ситуация: едно дете, което е постоянно "търси" неприятности. Изглежда, че той умишлено провокира други деца, но в крайна сметка той е жертва на конфликта. Такова дете се нуждае от родителска помощ дори повече от побойника, Т. Да. Самото поведение, или, както казват някои родители, "възраст", не минава.

Б. Спок казва, че да общуват с деца в конфликт е много важно, доколкото родителите са последователни в желанието си да сложи край на безкрайните разправии. Някои от тях, пита детето да спре бой, не показват правилното доверието. Някои родители са постоянно нервни, така че да се очаква, кавги от децата си, се оплакват на другите, често в присъствието на детето ..; в други има някакъв скрит смирение пред тази черта rekonfliktny дете, те го възприемат като неизбежен конфликтен комуникация.

Въпреки това, ние можем и трябва да се бори с поведението на конфликт на детето. Но най-напред е важно да се установят причините за конфликта. Може да има няколко. Може би конфликтът е следствие от егоцентризма на детето си. Ако той е у дома - абсолютния център на вниманието на всички, и на последно място от желанието му веднага изпълнени, а след това, разбира се, че детето е в очакване на същото отношение към себе си и с други деца и, разбира се, не го получи. Тогава той започва да се постигне това, като провокира конфликти. В този случай, родителите не трябва само няколко, за да променят отношението си към детето, но и да го учат да общуват без конфликти с други деца.

Обратната ситуация, когато детето е в "изоставена" семейство. Той вади натрупани в малките му сърдечни чувства в кавга. И, може би, детето вижда в дома на майка постоянно се карат с папата, и тепърва започва да подражава на поведението им. Във всеки случай, почти винаги в конфликт поведение на детето е сигнал, че вие, скъпи родители, че нещо не е наред. Ето защо, ангажиране в конфликт с едно дете, да бъдат подготвени за факта, че имате няколко, за да променят поведението си. Понякога е доста трудно да се направи, но без успех на такава промяна, която направите, ще бъде много трудно. Ние, от своя страна, ще се опитаме да ви помогнем, като описва някои прости упражнения, които ще помогнат на детето си овладеят уменията на безконфликтно общуване.

Но най-напред с няколко съвета по отношение на поведението на родителите с деца в конфликт - желанието да задържащи детето провокира скандали с другите. Необходимо е да се обърне внимание на недружелюбни погледи един в друг или да мърмори нещо, за да се нарани. Разбира се, всички родители са моменти, когато няма време или няма сила да контролират децата. И след това често се измъкнат "бурята";

• Не се опитвайте да спрете кавгата, обвинявайки друго дете в нейния външен вид и защита на техните собствени. Опитайте се да разберете обективно причините за възникването му;
• след конфликта преговаря с детето си каузи, определи нарушение на детето си, което доведе до конфликт. Опитайте се да намерите други възможни пътища за излизане от конфликтната ситуация;
• Не обсъждайте проблема с поведението на детето. Тя може да се установи в идеята, че конфликт е неизбежен, и ще продължи да ги провокира;
• не винаги да се намеси в кавга деца.

Например, когато двете момчета по време на игра, която не се споделя и започнаха да се карат, по-добре е да се наблюдава на конфликта, но не и да се намесва в него, че е. За да. Децата сами ще могат да намерят общ език, а в същото време те да се научат да комуникират един с друг.

Ако по време на кавга един от тях винаги печели, а другите действа като "жертва", той трябва да се прекъсне една игра, за да се предотврати образуването на плахост от победените. Предлага се в тази глава, игри и упражнения, можете да използвате поотделно с детето си и с групата на децата. За някои игри и за работа в група упражнения ще бъдат по-ефективни, т. За да. Те включват "на живо"
взаимодействието на децата и анализ на ситуации, които възникват в хода на комуникацията.

1. "гръб в гръб"

Децата седят гръб до гръб. Задачата - да се споразумеят за нещо или кажете нещо помежду си. След упражненията децата да споделят своите впечатления и чувствата си. Един възрастен може да им помогне чрез задаване на въпроси като: "Чувствате ли се комфортно?" "Аз не искам да се променя нищо"?. По-добре е, ако темата на разговор ще излезе с децата си, но също така и за възрастни може да им помогне да направите това.

Възможно и тази версия на упражнението, когато бек-ту-бек седне възрастен и дете. Тази игра има за цел да развие способността на децата да преговарят помежду си и да се покаже колко важно е да се види, че неговият спътник.

2. "Кого да изглежда като"

Децата седят в кръг. Избира едно дете и всички други отговорни възрастен на въпросите:? "? В какво животно прилича", "? Що за птица" "За едно дърво", "Кое цвете" и др ...

Опциите могат да бъдат предложени и самото дете, и така нататък около кръга.

Тази игра има за цел да помогне на детето да осъзнаят по-добре за себе си и своите черти на характера. За по-добро разбиране, можете да помолите детето да отговори на въпроса защо едно дете е подобно на едно или друго животно, птица, дърво, и така нататък. Н.

Фигура 3. "Моите приятели"

Детето е поканен да направи неговите приятели. Можете да ги привлече, тъй като хората, и може да бъде под формата на животни, птици, цветя, дървета, и така нататък. Н. След рисунка може да се обсъжда с детска рисунка, като го питат кой боядисани тук, защо той рисува на тези деца? Моделът също може да даде информация за връзките на детето си с други деца. Виж кой съставя най-близо до детето, какви са размерите на цифрите, и така нататък. Н.

Интересно може да бъде сдружението, са свързани в едно дете с приятелите си. Например, ако някой в
деца, изготвени под формата на хранене, може да се тълкуват като факта, че с него дъщерните си напрежение, може би той дори се чувства някакъв страх, когато се занимават с него, защото това дете "ужилени".

Алтернативно, това упражнение може да се използва модел "Нашата група", която може да бъде добър диагностичен показател за деца взаимоотношения в рамките на групата.

4. Вземете приказни герои

Възрастен приказка характер взима всяко дете, което се характеризира с противоположни личностни характеристики. Например, конфликта на детето е дадена ролята на герой, който е всичко, приятелски, всичко помага (Пепеляшка, Том Thumb), едно дете с ниско самочувствие се дава ролята на герой, когото всички се възхищават (като Иля Муромец), активно дете с мотор задръжки роля, предвиждащ ограничения р активност (стъкло мъж устойчиви калай войник) и т..

Приказни герои могат да бъдат измислени.

Всеки магьосник дете дава пет "живот", те lishyutsya ако се промени поведението на героите си.

Децата седят в кръг и открито заседание приказни герои. Тема на разговор, децата могат да се избират. Те идват с една история за героите си и да го играят. След края на срещата се обсъжда. Примерни въпроси:

• Опишете чувствата си в нова роля.
• Какво възпрепятстван да поддържа определен стил на поведение?
• ако можете да в реалния живот, за да се държи като своя герой?
• Кои са силните и слабите страни на всеки един от героите?

Тази игра е много подходяща за корекция на негативни поведенчески реакции, създаване на нов опит на отношенията помежду си по време на игра.

5. Обратно приказка

Известен деца приказка играе в две части:

Част 1 - с познати образи на приказни герои;
Част 2 - черти приказни герои са разменени.

Всяко дете се възпроизвежда същия характер, както в първия и втората част на играта.

След края на срещата се обсъжда. Примерни въпроси за интервюто:

- Кой е по-лесно да се играе (добро или зло, хитър или честен)?
- Както и в живота, хората принадлежат на различни герои?
- Трудно ли е да се премине от един знак в друг?
- Има ли живот в такава ситуация?

Тази игра е насочена към разширяване на концепцията за различни стилове на поведение и разбиране на оптимално.

6. Роля гимнастика

а) Кажи известен стихотворение следва:

- шепот;
- скорост на автомат;
- на охлюв;
- като робот;
- като чужденец.

- бебе;
- един много стар човек;
- лъв.

в) Smile като:

- котка на слънце;
- самото слънце.

- пчела върху цвете;
- водачът на коня;
- Karabas-Barabas.

г) скок като:

- скакалец;
- кози;
- кенгуруто.

д) намръщи като:

- есента облак;
- ядоса майка;
- ядосан лъв.

Тази игра е насочена към намаляване на стреса, емоционалното вълнение, той подобрява поведенчески репертоар на детето.

Децата са поканени да изготвят своите портрети и "уреждане" ги в къщата, рисуване, който виси на дъската.

Тогава децата, всички заедно помещават цветове боя. Тази игра е насочена към създаване на чувство за единство с групата.

8. Начертайте приказни герои

Децата са поканени да изготвят различни приказни герои: добри и лоши, силни и слаби страни, мъдри и глупави, добри и лоши. След привличане на вниманието на детето заплащането на характеристиките на фигурата: какъв цвят който героите са изготвени, тъй като те представляват, какво им изражение на лицето. Можете да попитате децата какво герои, които харесват и защо; на която герои биха искали да бъдат като; трябва да се направи страхотна герой да се превърне в това, като дете, и така нататък. н.

9. Приказка кръг

Децата избират основната тема на неговите истории. След това те седят в кръг и се редуват, държащи "магическа пръчка", композира истории. Първото дете започва с думите първото изречение на втората продължава и т.н. В края на проведената дискусия, дали децата харесаха тази история, са се чувствали, говорейки в кръг ..; какво са направили, ако иска да се коригират още едно дете, и така нататък. н.

Такава изобретяването истории помага на децата да изразят своята индивидуалност, за да изразят своите мисли, учи подходящи методи на взаимодействие, взаимно способност да спокойно да слушате събеседника. Първо, повечето деца могат да бъдат трудни за да бъдат включени в процеса на разказването на истории, те винаги погледнем назад към възрастен. Но, тъй като развитието на историята, тези трудности са обикновено провеждат.

10. сядане и изправяне

Едно дете седи, другата състояние. Задачата: да се опита при тези обстоятелства, за да говорят. След известно време, децата се променят места, за да изпитат усещането за "отгоре" и "отдолу". След това упражнение, децата също споделят своите впечатления. Играта има за цел да покаже на децата, че е важно некоректни средства за комуникация.

11. Беседа "Как да станем приятели"

По време на този разговор, договорени някои правила и техники, които допринасят да се гарантира, че в съобщението на деца се случва, без кавги и конфликти. Тези техники се предлагат от самите деца и са направени в "правилата на приятелство." Някои от тях ние ви предлагаме по-долу; в хода на разговора, можете да се допълват и да ги подобри.

- за да помогнете на някого. Ако знаете как да направите нещо
- Споделете другарят. Играй, за да не винаги да се опита да го вземе най-доброто.
- Спрете спътник, ако той прави нещо лошо.

Ако целта не е прав, кажи му за това.

- Да не се карат, не спорят за дреболии; играят заедно, а не надут, ако получите нещо по-добро от другото; не бъди ревнив - Градушка успех спътник с него. Ако съм сбъркал, че не се страхува да го признае, поиска прошка и призна грешката си.

- Да може да спокойно да приеме помощ, съвети и идеи от други деца.

Може да бъде заедно с децата си, а също и да се формулират правилата на играта:

- в съответствие с правилата, се опита да спечели честно.
- Да не се радвам, когато други губят, не се смея на себе си.
- Това е срам, когато загубите, но не се обезкуражавайте и не се сърди, без значение кой ще спечели, без значение на кой е виновен, може би нямаше поражение.

Играта насърчава възможността да направят правилния избор, да си сътрудничи с връстници.

а) За тази игра трябва Tsvetik-semitsvetik, че може да се направи по различни начини, докато листенцата свалиха (изваден от цветето), както и червени и жълти чипове. Всеки, разкъсване листенца, може да зачене желание. Кажете на другите хора около него, само когато листенца обиколи целия свят. От друга страна, децата с листенца, въртящи се заедно с останалите:

Fly, лети, венчелистче,
Чрез запад на изток,
Чрез север, от другата страна на юг,
Върни се, направи кръг.
Можете само да ви докосва земята,
Да бъдеш по мое мнение е довело.

Ако направите желание се дължи на удовлетвореността на личните му нужди - детето получава жълт чип, ако има социална значимост - на червено. След събиране в края на играта всички чипове, то е възможно да се определи нивото на моралното развитие на групата, но не говорим за това дете, т. За. Детето не говори в бъдеще те могат да скрият своите съкровени желания, коригиране на оценка за възрастни. В края на играта, можете да обсъдите всяко желание да се угоди на всички деца и защо.

б) Един венчелистче откъсне две деца. Държейки се за ръце, те "правят на полета", мисли и координиране с друг общото желание.

в) За да получите всички от Tsvetik-semitsvetik. Всеки идва до 7 желания. След това, две или три деца събират всички листенца в две полета - червено и жълто. След като събира всички листенца, някой започва да ги вземе един по един на един прозорец от друг. На всеки венчелистче разкопани деца разкриват едно от желанията му, а след това в раздела обратно към неговия собственик. За да се събират всички цветя, е необходимо да се направи всички 7 желания. Състояние - не се повтори.

Чрез играта, насърчаване на тези желания, които са свързани с желанието да се грижи за своите другари, по-възрастните хора, тези, които са по-слаби. Не забравяйте да се уверя, че децата им желание ще се сбъдне.

13. Игра ситуация

Децата се насърчават да играят в следните ситуации:

- две момчета се скарали - да ги помири;
- вие и вашият приятел искам да играя по същия играчката;
- вашият приятел е разстроен с вас, се извини и да се опита да направи мир.

Тя може да се използва за игра и ситуациите, които възникват по време на самата игра.

Когато играеш добър използване на тази техника като "размяна на ролите", когато децата разменят ролите си време играе. Това дава добра възможност конфликтно дете се чувства в ролята на слабите и потиснатите.