Прием на тираж граници в поправителен и логопедична работа

ПРИЕМАНЕ ТЕГЛЕЩИТЕ бордюри в поправителни Логопедичен работа

Говора класове терапия, насочени към формиране grafomotornyh умения (или калиграфия) е полезен, за да завърши тегленето на цветни граници.

Ø ефективно създава и развива способността да се съобрази с определената последователност от действия,

Ø учи разпространява вниманието в множество условия,

Ø допринася за образуването на самоконтрол,

Ø развива памет.

Всичко това се постига по-слабо регулирани и строги условия, отколкото в действителност, извършващи обучение, упражнения. В допълнение, работа с цвят, че детето избира себе си, има положителен ефект върху емоционалното му състояние, като ви дава възможност да изразят чувствата си, включително тези, свързани с професията.

Характерна особеност на границите, че те нямат нито начало, нито край, те могат да продължат както наляво и надясно. Затова началото на чертежа може не само от левия край на листа, но и от средата или от четвъртия ред, и, като се започне от лявото поле, по желание донесе работата до края. Това дава възможност да се направи граничните части, връщайки се към другите му дейности, или завършващ дома му.

Рисуване граници и се състои от два етапа.

Първо - обучение. Логопед обяснява на децата как да се изготвят различни видове граници, той ги учи да се образува ориентиращ основа на действие. Този етап продължава за дълго време, защото това е много важно да овладеят техниката на вземане на границите, тъй като именно тя развива умствените операции, споменати по-горе. Когато работата е злоупотреба губи своята развитието и поправителен ефект.

На усвояване техники за рисуване на граница са необходими поне три до четири сесии. През този период оглед ограничаване предмет на изображението, определя специалист.

Втората основна стъпка. След като децата ще се научат на техника за извършване на всички видове граници, те могат самостоятелно да избере да направи това или онова вид, както и негови изпълнения. При съставянето е възможно да се използват няколко цвята и може да се боядисва само с една различна степен на интензивност (молив налягане). Важно е, че детето избира цветовете, които се харесват на него.

Логопед не подкрепя и не показва никакви проби, като предоставя на деца с пълна свобода на изразяване, както и контроли само с определения рисунка техника.

Изготвяне на граница, децата показват работата си един към друг. Понякога е полезно да се организира в групова изложба на такива произведения. Постепенно, елементите, които изграждат бордюра, по-сложна: например, не можете да си боядисват клетките в тетрадка, и да ги привличат в никакви геометрични или други форми - кръг, прости елементи от растителен орнамент (листа, ябълки и т.н.). В същото време децата първо привлече редуващи се форми и след това да рисува върху тях, запазвайки един от следните методи.

Детето е поканен да рисува серия от клетки с цветна ка-randashami. той:

• поставя пред всички средства, с неговите моливи;

• избира някоя от тях;

• изпълва ред или предварително определен брой клетки, или толкова, колкото той иска, и поставя молива обратно;

• След това вземете другия и изпълва като голяма част от следната цел на клетките, и така нататък. Г.

По желание, може да се наблюдава в ритъма на цветове или не отговаря на изискванията. Ако се наложи да се прекъсне бордюра без довършителни линия, а след това може да стане само уточни (или изберете) размера на лепило-един и същи цвят точки. И ако бордюра достигне края на линията, то се прекратява броя на клетките следващия цвят, който е поставен преди неговото закриване.

Броят на цветове в украшение трябва да бъде кратно на три (3, 6, 9, и т.н.). Необходимо е обаче, че броят на цветни моливи винаги е била малко по-голяма, а след това детето ще има възможност за избор на цвят.

Например: Стартирайте 6-цветна граница. Преди едно дете са седем или повече цветни моливи (всички от които той има) и:

• необходимо, за да работят и провеждане на шест моливи в различни цветове;

• избор на един от тях, запълва по-клетка в ръка, а след това се пренасочва към друга страна;

• след това избира друг цвят молив, запълва следващата лепило точка - и така всичките шест клетки, например, в следващото следната последователност от цветове: червено, оранжево, зелено, жълто, синьо, синьо;

• След това се редуване се повтаря отново в същата последователност.

Прекъсване на работа, без да завършат струни, или може да бъде завършена само след избрания цикъл от шест цвята, т.е. попълване на 12, 18 и т.н. клетки. моливи Група на ръцете поставен върху маса или в кутия едва в края на работата, като знак за неговото завършване.

В първите студенти етап всеки цвят боя над една клетка,

--It втора боя може да бъде, че няколко последователни клетки, чийто брой се определя, както е необходимо, но трикомпонентна цикъл се запазва.

За да направите това, изберете граничен три пъти броя на цветовете. Гранична се състои от два реда ритмична граница:

§ първия ред се извършва по същия начин, както в ритмичен фриз,

§ втори ред - в обратна посока, т.е. от дясно на ляво край на линията на началото му, в съответствие с предварително определен (или избрана) Цвят последователност.

Завършва ограничи всякакъв цвят, без оглед на трикомпонентна цикъл.

§ Детето взема молив и да се излиза от ляво до десния край на страницата, на три или повече клетки, и обръща надолу по стълбата в ляво от четирите стъпки.

§ Прескача към правилните две клетки и стига до същото стълбата. И така нататък до края на линията. Ширината на стълбата може да бъде в една, две, три или повече клетки. Броят на стъпките, също може да бъде по-голямо или по-малко, отколкото в извадката.

§ Попълва хоризонтално в различни цветове в зависимост от вида на панделка бордюра. В краищата на линиите са празни клетки, които дават украшение незавършен вид. А логопед помага на детето да си представим какво ще се намира на следващите стъпки и да ги представят в съкратен вид.

§ Детето завърши по стълбата на техните собствени.

Задачи извършват този вид граница - разпространява модел както хоризонтално, т.е. променят цветовете в определен алгоритъм, и вертикално (да променя интензивността на цвета от ред на ред).

1) Логопед учи децата да се насладите на две степени на налягане:

§ силен натиск, но така, че моливът не е счупено,

§ и много слаба.

След това те се опитват да рисува граница с три степени на налягане:

§ слаб Наджи-май в молива,

§ натискане малко повече

Това ви позволява да направите граница вече не е на две или четири линии и три или шест.

Можете да определите обхвата на интензитета на цвета на вертикалата, като ги приканва да се вземе проба цвят граница. В същото време, децата могат да избират цветове, които не съответстват на пробата, но интензивността им трябва да бъде възможно най-близо до това.

Многоетажен граница има няколко опции, които се осъществява ученето в следната последователност.

Е вид украшение, в които има няколко елемента, разположени да се компенсира от друг. Гранична съставен от типа на няколко нива в някой от неговите варианти.

§ В стъпка обучение на деца, рисуване на първа линия на ритмична бордюра, се пристъпи към изграждането на втората по-висока или по-ниска (в зависимост от избора). Последователността на цветове измествайки etsya полето една клетка - и така от ред на ред. Както учението на цвят може да бъде изместен в дясно от две или три клетки.

§ На етапа на самостоятелно селекция от децата са свободни да се измести тежък НИП клетки или надясно или наляво. Във всеки ред, измествания на могат да бъдат различни, че се дължи само на желание за самостоятелно-ти дете. Броят на редовете се определя от избора.

Всички видове граници (с изключение на стъпка) са привлечени само хоризонтално от ляво на дясно или от дясно на ляво - на първо един ред, а след това друг и т.н. Не трябва да се даде възможност на учениците да изготвят своите колони от горе до долу, или отдолу нагоре. Засилената бордюри деца рисуват с молив от горе на долу, но не забравяйте да рисувам с цветни моливи в хоризонтални редове.