Превантивна образование - етапи Харков общообразователно училище I-III № 117 Харков

Вие сте тук:

Превантивна образование в училищата

Psihologicheskiy- предлага диференцирани индивидуални, възраст и пол подходи за идентифициране на генезиса на деструктивни прояви в поведението на индивида и развитието на научноизследователските програми, социализация и коригиране на отклонение;

Pravovoy- е да пази и защитава правата на личността, формирането на правна култура

Printsipy- цялостна, систематични, научни, интеграция, мобилността, приемственост, бетон, реалистични, естетика

Функции: Diagostichno-прогнози, корекция и рехабилитация, образование и консултиране, организационно и методическо, интегративен образование

-създаване на условия за образуването на положителните качества на лицето;

-насърчаване на развитието на интегрирани интердисциплинарни подходи и обединените усилия на различните участници на превантивната работа

Нива на превантивно образование

- Средно (профилактика и корекция);

- Висше (адаптация, рехабилитация и ресоциализация).

Една от основните причини за поведенчески проблеми са:

-липса на приемственост в дейността на детската градина и майките, отглеждащи дете у дома си и нивото на начално училище;

-липсата на ранно психопедагогическа диагностика на отклоненията в поведението;

-липсват данни за детето, както положителни и отрицателни качества;

-липса на защита и помощ на детето в процеса на нейното развитие.

Образуване на лицето става чрез действията на много условия.

Фактори, влияещи върху формирането на личността неприспособими студент:

-Източници на педагогическа занемареност на моралните отношения, които съществуват в семейството (микросреда);

-нерешим отношение към ученето, индивидуални уроци;

-ниска социална дейност и неблагоприятната среда, в екипа на клас, училище, конфликти с ученици и учители;

-отрицателното въздействие на макроса;

-липсата на възможности да изразят своите тенденции като дейност, без съдържание на свободното време.

Има около 150 фактора, които влияят върху формирането на личността, той твърди, че развитието на детето отразява индивидуалния отговор на условията.

Причините за отклонения в поведението са следните фактори:

-загуба на интерес към училище;

-изключително трудно положение в живота;

-психопатия или други мозъчни патология

-затруднено адаптиране към училищния живот (епизодични прояви на vazhkovihovanosti, сложни функции на идентичността на непълнолетните лица).

Също така е важно генетичен faktor.Vliyanie всички фактори могат да бъдат обяснени в една връзка, а не на влиянието на всеки отделен фактор.

Има различни видове класификация на деца с необичайно поведение.

В основата на тази пишете е необходимо да се проучи характеристики на комплекса, които отразяват особеностите на средата, в която се формира идентичността на нарушителя, както и неговият духовен свят (отклонението в нуждите, интересите, навиците); морален характер, отношението към водеща дейност, статус в класа колективна; статус в групата с незаконното съзнание; връзката на "вътрешна готовност" и външни белези при избора на неправомерно поведение, свързано с престъплението. Проучване на комплекс самоличността на непълнолетния, трябва да се обърне внимание на съотношението на тези свойства и качества, които определят поведението на ученика, неговият успех, възможността за образование.

Въз основа на това, идентифицирани следните видове учебни нарушителите, името на всеки от които зависи от ориентацията на човека:

-конфликта ситуационен с огромно положително направление;

-небалансирано до ситуацията преобладаващото отрицателна посока;

-нестабилност с преобладаващо отрицателна посока;

-устойчиви на отрицателна посока.

Учителят трябва да може да се прави разлика между тези видове, за да се определи правилно стратегията на възстановителни работи.

Вторият тип трудните тийнейджъри се характеризира с факта, че те са се образували в среда с малко otkloneniyami.V сфера на материалните нужди - желанието да се справи с вас в навика modoy.Otlichayutsya безцелно занимание, скитничество, ugodnichestvo.Amoralnye елементи на съзнание и поведение са изразени slabo.Srednyaya операция, изтощен интерес към ученето, в клас, че подценяват, унижават, те са склонни да се потиска, а в kollektive.Neustoychivost и безделието младежката олово в този вид дружество с ориентация-отрицателни, където играе ролята на употребата на наркотични ispolniteley.Sklonny veschestv.Preimuschestvenno оправдаят своите отрицателни мотиви postupkov.Bez много убеждаване доведени до трудовия deyatelnosti.Dlya тях това означава материален интерес, самоизтъкване, възможност за развитие на професионални умения.

Тези тийнейджъри имат нужда от постоянно наблюдение и помощ при избора на заетостта.

класния ръководител трябва да знае къде, кога и с кого тийнейджърът прекарва времето тактично коректни отношения с класа, за да помогне на родителите във възпитанието.

Тийнейджъри трети тип се формират в един враждебен srede.U примитивните си материални нужди, те са склонни да употребяват алкохол napitkov.Yavno изрази желание за независимост, агресивност, като се бори, имитирайки навика vzroslyh.Otmechayut значителна морална deformatsiey.Nizkaya общо rabotosposobnost.Harakterizuyutsya conflictness положителна среда лесно е да се адаптират към условията, без да се променят своите нагласи и акт стойност orientirov.Redko като лидери, обаче, често са инициатори различни принцип pravonarusheniy.Priderzhivayutsya "разквартируване за себе си." Въпреки неразрешими експонат обикновено висока трудова дейност, виждайки мястото на самоутвърждаване, възможността да се печелят пари.

Тези юноши трябва да бъдат насърчавани да самоносеща работа, опитайте се да ги намерите в електронната чувствителност и внимание, не забравяйте да водят часовете, за да им помогне да се отървете от желание да употребяват наркотици, да преподава техники за самоусъвършенстване.

Неразрешими четвърти tipapreimuschestvenno съществуват в изключително неблагоприятно srede.Imeyut примитивен potrebnosti.Vedut потребителите графични zhizni.Harakterizuyutsya неморални вярвания и ustanovkami.Kak правило е - neuspevayuschie.Otritsatelno и целенасочено се отрази kollektiv.Krazhi - техните основни лидери pravonarusheniya.Oni група, около който се формира други членове на незаконните gruppy.Takie юношите се нуждаят от строг контрол от страна на педагогическия kollektiva.Pri първа възможност те трябва труда doustroit.Esli необходимо - изпратени в специални училища.

Разбира се, това разделение е по-скоро uslovno.V "чист" вид, някои видове редки, често се наблюдава смесена.

В съвременните условия на проблема с семейства с активен неморално napravlennostyu.Uglublenie семейство криза с нисък образователен потенциал настъпва бързо, това допринася за финансовите си проблеми razocharovanie.Mnogie образование се среща в семейства с голям материален blagami.Glavnaya причина - морална небрежност при удовлетворяване на потребностите на тези деца, предимно материал забавление haraktera.Vsledstvie тази форма съзнание, психиката се развива в нестабилна вид акционерно дружество entuatsii.

Учителят трябва да знае и да се предотврати vazhkovihovanosti поради повреди в образователни дейности shkoly.Eto феномен се дължи на липсата на личността на диференциран подход към тези ученици spoglyadatskim връзка с недостатъците на междуличностните отношения, липса на педагогически такт в значителен брой uchiteley.Vse е до известна степен това води до преминаване уроци на опозиционни действия на образователни и обучителни училищни дейности.

Естеството на взаимодействие между учител и ученик поведенчески проблеми, зависи от естеството на превантивна работа shkoly.Uchenik, който не вижда или не разбират осъществимостта и закономерностите за комплексно педагогическо влияние върху това, че са склонни да съдим тези действия като атака срещу неговата личност, която е доста по естествени причини своя протест, опозицията или раздразнителност.

В контекста на новите предизвикателства, пред които е изправена страната, преподаватели трябва да се направи преглед на практиката на възпитателната работа и защитата на децата в учебните заведения: необходимо е да се направи всичко, за да помогне на децата да си възвърнат чувството за сигурност; трябва да бъдат подготвени за трудните въпроси от студентите. Учениците трябва да чувстват, че учителите са готови да се вслуша в тях, за да помогне да анализира чувствата и опит.

Укрепване на националната-патриотичен характер на обучението и образованието включва използването на възпитателната работа с учениците на най-добрите традиции и обичаи на украинския народ.

Важно в сферата на детската жестокост и превенция на насилието е:

- създаване на безопасна среда за децата в образователна институция, отпускаща климата в училищната общност;

- помогне на децата да се чувстват сигурни, да се преодолеят негативните емоции, установяване на диалог с учениците;

- укрепване на националната - патриотичен проучване характер и образование;