Представяне на дуалната система на професионално обучение в двойна система на Германия

Презентация на тема "двойна система за професионално обучение в Германия Двойната система по своята същност е паралелно обучение в учебно заведение и в." - Препис:

1 двойна система за професионално обучение в Германия Двойната система по своята същност означава паралелно обучение в образователните институции и на работното място. В основата на обучението на принципа на връзката между теория и практика.

2 двоен модел ОБУЧЕНИЕ В ГЕРМАНИЯ 70-80% преминава обучение по време на работа; 3-4 дни в седмицата, студент обучение на работното място и на 1-2 дни в колежа; Програми за обучение: 1/3 и 2/3 от общите въпроси, образование по специалността; Продължителност на обучението варира от 2 до 3,5 години; Основните разходи за обучение на фирмата носи.

3 Договорните отношения След обучението програма за обучение, студентът наема квалификационен изпит. Според резултатите от квалификационния изпит ще получи удостоверение от работодателя.

4 предимства на двойното обучение осигурява висок процент на заетост на завършващите, тъй като те напълно отговарят на изискванията на работодателя; Образование възможно най-близо до нуждите на производството. Прави впечатление, че страна по двойна Обучението може да бъде много малка фирма; Постигната висока мотивация за придобиване на знания, формиране на психологията на бъдещата служителя; С международно признание; Най-често срещаният и призната форма на обучение, която съчетава теоретично обучение в училище и обучение на работното място в производствено предприятие.

5 ползи от двоен живот елиминира Основният недостатък на традиционните форми и методи на преподаване - разликата между теория и практика; ефекти върху професионалната идентичност, създаване на нова психология на бъдещата служителя; създава силно мотивирани придобиване на знания и умения в работата, защото на качеството на тяхното знание е пряко свързано с изпълнението на служебните задължения на работното място;

6 ползи от двойна учебни Лихвените ръководителите на съответните институции в практическото обучение на своя работник; Институция, която работи в тесен контакт с клиента, се вземат предвид изискванията за бъдещето на специалистите в областта на проучването; Тя може да се използва широко в професионалната подготовка на Татарстан през следващите години.

7 В България трябва да бъде двойна система на професионалното образование в България ситуацията е причинено от увеличаването на чуждестранните инвестиции и индустриален растеж, е установила недостатъци в българската система за професионално образование и обучение. Българската образователна система определя и финансиран от държавата. Не всички български фирми са готови да инвестират финансови ресурси в системата на професионалното образование, въпреки че това изисква двойна система.

8 Ефективността на двойна системата на професионалното образование Въпросът е за подобряване на теоретичната част на обучението. Специалисти в производството на професионални инженери и работници трябва да преминат теста на техните педагогически умения. По този начин, системата на професионалното образование в България в близко бъдеще ще оцелее много реформи.

9 Ефективността на системата за двойно на професионално обучение в Германия образователна система се смята за един от най-добрите в Европа. Това е вярно, дори и само заради закона на тази страна гарантира на всеки гражданин възможност да ученето през целия свободен да получите никакво образование и продължаващо обучение. Професионалното образование не е изключение.

10 Безплатно обучение в Германия от списъка на който близо 400 работни места, всеки млад човек може да избере който и да е. Списъкът на професиите има както технически (механик, младши инженер производство, електротехник) и хуманитарни науки (банков служител, застрахователен агент, административен сътрудник) специалност. Класовете са продължаващите шест - осем часа на седмица, а тийнейджърите са чиракуване.

11 Двойната система - модел за целия съюз Студентския Европейския сами да сключват трудови договори с работодатели, които са задължени да ги поправи ментори от опитни служители. В края на образователните институции в допълнение към завършилия сертификат получава от удостоверение за firm- трудови практики на работодателя. И двата документа са свързани и са валидни само заедно. Двойката - сертификат и удостоверение - също дава право да влезе в университет. Двойната система позволява да се подготвят предварително толкова много експерти, съгласно изискванията на пазара, нито повече, нито по-малко.

12 Системата на двоен образование в Германия изпитва живота на превода Налице е тенденция на леката и тежката промишленост в други страни с евтина работна ръка, както и на фона на това е много забележим търсенето на специалисти в областта на управление, услуги и бизнес. Срещнете по силата на двойната система не е свързана с твърда рамка. В тази ситуация, отговорността за броя на работниците в търсенето и нивото на знания, което са получили и споделена от институцията работодател на средно професионално образование. В допълнение, студентите получават стипендия, и заплата.

13 Защо младите германци искат да получат работни специалитети? В Германия, студентите са осигурени със себе си, родителите им вече не предоставят след училище, така че те са готови да се направи някаква работа и да се плаща за това. Българската искате да получите всичко наведнъж (като манталитет!), Така че младите хора могат да виждат веднага мениджърът се с голяма заплата.

15 Модернизация на професионалното образование в България Основната задача да бъде решен образователната система за формиране на нов модел на професионално обучение, което ще се преодолее изоставането в структурата, количеството и качеството на трудовите ресурси от реалните нужди на конкретни фирми. В решението си опита на развитието на професионалното образование в Германия двойна форма може да бъде изключително полезен за подобряване на законодателството, за определяне на механизма за разделение на властите на Федерацията и региони, реанимация чиракуване традиции, формирането на многоканален финансиране на образователните системи.