Представяне на детски експериментиране като метод на обучение

1 детски експериментиране, като метод за обучение. "Знание" образователна област. Zaharova Елена Anatolevna

Метод 4 ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ преподаване, ако се приложи към трансфер на нови знания на децата. Форма на организация на учебния процес, ако последният се основава на метода на експериментиране. Е вид когнитивно дейност на деца и възрастни.

5 1. експерименти за деца със специална форма за търсене на дейност, в която най-силно изразено процеси: формиране гол, процесите на възникване и развитие на нови мотиви от отделните базисни самостоятелно движение, самостоятелно. 2. форми на експериментиране (когнитивно и продуктивна). В детската експериментиране се проявява най-силно собствено деца активност, насочена към получаването: нова информация, нови знания (когнитивно форма на експерименти), за творчески продукти (продуктивна форма на експерименти). 3. Деца експериментиране ядро на всеки процес на детското творчество. 4. Дейностите в експериментиране прониква всички области на живота на едно дете, всички дейности, включително игри.

6 По-годишна възраст предучилищна възраст - е: - влизането на деца в проблемната ситуация на играта (водещата роля на учителя); - засилване на желанието да търси пътя на разрешителни за проблемна ситуация (заедно с учителя); - способността да се интензивна и целенасочена разследване на обекта; - образуване на първоначалните условия за научни изследвания (практически опит).

7 - формиране на предварително търсене дейност, интелектуална инициатива; - развиване на умения за идентифициране на възможните методи за решаване на проблеми с помощта на възрастен, а след това сами по себе си; - формиране на способност да се прилагат тези техники, за да помогне за решаването на този проблем, като се използва различен вариант; - развитието на желанието да се използва специален терминология, провеждане на конструктивни дискусии в хода на съвместните изследователски дейности; - способността да се направи хипотези и да формулират свои собствени заключения.

8 евристични разговор гледане опит фиксиране резултати: наблюдения, експерименти, експериментална работа на "потапяне" в цветовете, звуците, миризмите и снимки на природата използват художествено изразяване Дидактически игри, игри, уроци и творчески развитието на ситуацията поръчки по труда, действия.

9 допринася за развитието като познавателни потребности и творчески дейности; учи, независимо търсене, откриване и усвояване на нови; Тя улеснява овладяването на метода на научното познание в процеса на търсене на дейност; Тя допринася за творческото развитие на личността, тъй като една от посоките на развитие на дарбите на децата.