Питърсън, като се има предвид броя 13-22 - 39-64 - 76 - с излишно и защо
13 - Ако не се лъжа, този номер ще бъде правилният отговор
Но тук, всеки номер може да бъде странно.
Вземете следния ред:
13 - защото е единственият номер, който не може да бъде разделена на това, или както казват, е проста.
22 - брой съдържа идентични цифри (вече звучат това изпълнение).
39 - този номер може да бъде разделено на три, а другите не могат.
64 - един номер, количеството на които цифри дават кръг номер.
76 - има два варианта:
- числата са странни на пръв поглед, а след това на дори, следователно трябва да отиде за 64 нечетен брой
- сумата от цифрите в други числа е четно число, а 76 не са.
Знаеш ли какво обяснение е дадено дори и децата в класната стая? 22 - тъй като се състои от две идентични tsiferok 2 + 2. Ето ви и логика-razmyshlenie- на детето). Още друг вариант на изпълнение установено от възрастен 76, тъй като добавянето на останалите цифри се получава четен брой, например, 6 + 4 = 10 и 76 само в размер на двуцифрено сума е нечетен chislu-). И така, какво може да бъде верен отговор след това въведете? Оказва се, няколко истини answer-)
Първият (и само) нещо, което идва на ум - това е също първото число, което е 13, защото това е единственият брой премиер. Ако през втората класа все още не е тестван прости числа, а след това най-вероятно да премине разделение на номера. И децата могат да се обяснят, че 22, 64 и 76, могат да бъдат разделени на две (и други номера), 39 може да бъде разделена на три. Но 13 не може да се раздели с друг номер - освен единица и себе си.
Най-вероятно отговорът на тази загадка 13. По мое мнение, и двата пъти през втората класа са прости числа. 13 - е разцвета на всичко, което е написано по отношение на проблема, т.е. тя не се дели на друго без резерв.
От гледна точка на възрастен на наистина може да бъде изключен от всички предложени номера, като следвате различни логически предположения. Все пак, нека не забравяме, че задачата се дава на деца на второкласни и най-простият отговор е, за да бъдат най-верните. Затова се търсят модели в добавянето на номера в тези цифри, в закономерностите на четни и нечетни числа и така ми се струва излишно. Брой 13 - единственият от тази група от прости, че се дели само по себе си и един. Но разделението на номера в прости и сложни или съединение е един от основните закони на числова поредица, която въвежда децата в училище. Е, може би повече, и 22 като отговор илюстрира логиката на децата, но не и други номера.
Но по мое мнение, така да се каже, втори клас студент, без да знае, че всичко, което съществува разделение признаци, сумиране бита и друга информация, която е второкласниците все още не golove.I концепции -chotnye и странно chisla.vot дадена поредица от числа:
13 - 22-39 - 64-76.
Дори се опитва алгоритъм е сумата от предишните две числа е равно на последвалия, и то не работи, и детето не е всеки да влезе в главата ми.
Погледнете по-отблизо и да се опитаме да погледнем през очите rebonka.I само едно обяснение идва "lishnosti" някои от номерата е фактът, че всички числа са съставени от различни номера: 13.39, 64.76, а броят 22 излиза от тази серия и се състои от две идентични номера 2 и 2.
Отговорът: 22 броя, така да се каже излишно в тази поредица от числа.
Много интересна задача / мистерия, която може да даде не само един верен отговор.
Така че, ние имаме поредица от двуцифрени числа: 13, 22, 39, 64 и 76.
Трябва да намерим броя на ненужните и да обясни защо не е необходимо.