Педагогика като наука - презентацията онлайн
1. психология като наука Timonina LI
2. Педагогика
Терминът се появява в древна Гърция,
Тя идва от две думи:
paidos - дете
Преди - олово.
Науката за detovozhdenii ...
Две значения на термина:
Област на научни знания;
област на практика
дейност.
основател
научен
педагогика
разгледа Яна
Амос Коменски
(Възраст 17).
той счита
педагогика науката
за образование
дете
основател
научен
педагогика
България се смята за
kDUshinskogo
5. Педагогика
сектор
науката,
отразява
единица
образователните закони, ролята на образованието
процеси в развитието на личността, която се развива
практически начини и средства за повишаване на тяхната
ефективност.
науката за образование, обучение и развитие на човека
всички възрастови етапи от живота си
6. При условията, предмет на науката
обект
Педагогически - явление
Всъщност, които определят
човешкото развитие. Те изследвали редица науки
(Философия, социология, психология,
икономика, история и т.н.).
Предмет на педагогиката - образование като
самият процес на целенасочено
организираната общество, което обуславя
формирането и развитието на личността.
8. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Педагогика
Целта на педагогика - развитието и подкрепата на
образование и обучение на лицето.
Задачата на педагогиката е натрупването и
систематизиране на научните познания за образование и
човешкото образование.
10. Функциите на педагогика - е ролята на стойността на преподаването по точни науки
1.
2.
3.
теоретичен
функция
Проучване на опита
откриване
закони
предсказващ
изследване
1.
2.
3.
технологически
функция
дизайн
обучение
материали
въвеждане на
научните резултати
на практика
Оценяване на въздействието
запознанства
11. СТРУКТУРА педагогика
12. СТРУКТУРА НА ПЕДАГОГИКА
13. СТРУКТУРА НА ПЕДАГОГИКА
отделен клон на педагогически знания
Те са частни методи на преподаване
индивида
обучение
елементи
в
общообразователни и професионални училища.
14. комуникация с други педагогика науката
философия
sotsilologiya
анатомия, здраве, физиологията,
психология,
Етнография.
15. комуникация с други педагогика науката
заемане
научен
идеи
(Например,
философски закони);
използване на данни от други науки
(Физиология данни за резултатите на учениците)
и др.;
интегрирана наука, без да се включва
Само знанието на педагогиката, но също така и други науки.
16. отношения с други науки Педагогика
педагогическа антропология
почвознание
индивидуалност
индивидуалност
развитие,
образуване
формация,
съпровод
образование
обучение
възпитание,
социализация,
педагогически процес,
образователна система,
педагогически взаимодействие
обучителни дейности,
педагогически активност,
pedagogichesgkaya ситуация
педагогически проблем
19. Образование
образуване на Zun
Процес учител-ученик по време на взаимодействие
който взема личностно развитие,
формация Zun последно
Целенасочен процес на организиране на дейности, включени в uchebnovospitatelnoy
овладяване на знания и умения,
компетенции, придобити опит дейности
развитието на способности, придобиват своя опит
прилагането на научни знания в ежедневието,
формирането на мотивацията на учениците да
получават образование през целия живот
20. Образование
В широк и тесен смисъл на думата
дейности, насочени към развитие
личност, създаване на условия за
самоопределение и социализация
студент въз основа на
социално-културна, духовна и морална
ценности и правила, приети в обществото
и поведение в интерес на човека,
семейството, обществото и държавата
21. Образование
22. човек
23. личността
24. Структурата на личността
25. ядро личността - мотивационни областта
Получаване на определена система
мотиви, стойности посока
лицето може да се счита за цел
преподаване.
Смляна - по този начин знам, но все още
не наистина действа, което означава, че мотивът
невярно.
Необходимо е, че е имало процес
опит или пребиваване
ситуация, само опит ще
назначен човек.
29. Механизмите на развитие на личността
30. индивидуалност
човек с уникален
набор от качества, които го правят
оригинален, различен от другите
31. учител
32. Учебна дейност
33. ученик
34. Дейности за обучение
35. образуване
Даване нищо ясно е посочено
очертания
Приоритет - външни сили
36. развитие
Обработете редовни промени,
прехода от едно състояние в друго,
по-съвършен, преходът от старата
От качественото състояние на ново
От прости до сложни по-ниска, за да
по-висока.
Разработване на средства за укрепване, за да се получи нещо
за да получите по-силна, за да се засили
37. Образуване
Това явление, chegonibud образование в процеса на развитие
Дайте си изправено положение,
да бъде на краката си, вдигнете щанда
(Vidal)
38. Образователна подкрепа
съвместна система за работа
учителя и ученика, насочени към
опазване на последния и себе си
чиято цел да ги подкрепя в
процеси на "аз" (O.S.Gazman)
39. Индивидуална образователна помощ
40. Подкрепа
дейности, насочени към създаване на
благоприятни условия за успешното
обучение, развитие на детето в
специфична среда (M.R.Bityanova)
Метод 41. Технология
срок, определен от класове,
извънкласни и извънкласна
възпитателна работа, извършена
преподаване и студент
екип на един единствен план
Метод 42. Технология
43. образователната система
множество взаимосвързани
структурна и функционална
компоненти, подчинени на целите
образование, обучение и учене
по-младото поколение и възрастните
хора
44. Обучение и образователна ситуация
съвкупността от обстоятелствата на училището
взаимодействие и взаимоотношения
обучение и стажанти, които
изисква решение и
да действа или
действия от участниците
45. Педагогическият предизвикателството
резултат на осъзнаването на този въпрос
цели за дейността на,
на работната среда и предизвикателства
дейности (задачи проблеми)
(L.F.Spirin)
формация 46. Резултати
В резултат на обучение и образование е
достигне всяко ниво на развитие
личност, ниво на образование и
добро отглеждане
48. Цел: да се премине от български български
професионално образование
учителят не може да се счита
като начин да се излъчват и мастеринг
опит. е
предпоставка
развитие на неговата личност,
формиране на личността
хуманен ориентация,
да стане професионален
позиция.
Благодарим Ви за търпението и внимание.
Ще се видим там!