Педагогически процес като неразделна явление

1. единството на обучение и личностно развитие в педагогическия процес

2. Имоти педагогическия процес: на целостта, ефикасността, ефективността, управляемостта

3. Методи за нормален контрол

обучение образование педагогически контрол

За адвоката заедно с познаване на психологическите аспекти на професионалната му дейност, трябва да имате представа за основите на педагогиката. Всеки, който се подготвя за самостоятелна работа в полицейското управление трябва обективно представляват, че основният елемент в работата му е работата с хората. Може би няма нищо по-трудно, отколкото да се разбере човек, за да разберат сложните тънкостите на съдбата си, за да му помогне да изберете правилния път в живота. Полицай не може да се игнорира на новите изисквания на обществото към хората, не можем да пренебрегнем факта, че всички хора са еднакви. Така че всеки ATS служител трябва да знаят и да разберат хората, за да могат да контролират поведението си, той може да изпълнява само тези, които дълбоко учи психология и педагогика. Най-

1. единството на обучение и личностно развитие в педагогическия процес

Задълбочаването на общественото производство е причинило необходимостта от продължаване на образованието, разширяване на границите на преподаване - учебния процес и преподаване система като цяло, за формирането на квалифицирани вътрешните работи.

Можете да изберете редица обстоятелства, които дават на служителите решаваща образованието, приоритет:

е ниско ниво на финансова и материално благосъстояние на служителите и техните семейства;

и печалба оборот от правоприлагащите органи, тяхното подмладяване, приток на услугата най-малко от подготвителен до младежите му;

и сложността на задачите за укрепване на върховенството на закона в условията на пазарна икономика, ниското ниво на правна култура и pravovospitannosti население, появата на нови форми на сложни престъпления и професионализацията на престъпността, увеличена натоварвания и екстремни в работата;

и отрицателно въздействие върху много служители на рязък спад на обществения морал, култура и образование на населението, дистрибуция бизнес психология ( "всички пари"), скрито или явно подкуп ( "благодарност", подкупи) и изнудване на много професии, дейности и действия, включително различни нива на публичната администрация.

и се фокусира върху влиянието на престъпността върху служителите, за да ги накара да направят отстъпки, неморално и професионална предателство;

и проникване в органите, осъществяващи контрол на наказателното право, насочени лица и организираната престъпност;

Всъщност е на ниско ниво на размножаване на определена част от служителите, който се проявява не само в недобросъвестно изпълнение на служебните им задължения и задължения, но и недостатъците на връзката с гражданите, зачитане на техните права, за да отговори на твърдението, допуснати нарушения, пиянство, нарушения в дома и в очите гражданите престъпления егоистична ориентация и др.

2. Имоти педагогическия процес: на целостта, ефикасността, ефективността, управляемостта

Целта на учебния процес обхваща не само на целите на образованието и обучението, той директно се фокусира върху цялостното и хармонично развитие на личността.

Учебен процес повишава взаимно нейните съставни процеси: растеж образование насърчава размножаване, отглеждане активира увеличение учене ефект цялостен процес.

учебния процес, създава възможности за взаимно проникване на всеки други методи за обучение и образование.

Психо-образователна изследване, проведено от съветски учени Л. С. Vygotskim, л. Занков, A. Н. Leontevym, G. S. Kostyukom и много други; Ние показахме, че образованието и обучението ще играят решаваща роля в развитието на личността. Както се казва в психологията, обучение и образование са по-напред на развитие, те ги определят. Той разполага с редовен връзка между обучение и образование. Без образование е практически невъзможно да се провежда обучение, както човек трябва да се научи на някои модели на знание, на която да се основава своята дейност в обществото. Въпреки това, може да е добре да предоставят обучение, ако служителите не са образовани, не разполагат с положително отношение към разбирането на нови знания и умения, не е длъжна, отговорността и така нататък. Това означава, че един цялостен педагогическия процес всички образователни дейности трябва да бъдат насочени към получаване на високи и цялостен ефект за развитието, обучението трябва да носят образоват и развитие на характера. Философия определя функциите както на външните прояви на свойствата на всеки обект в системата. От тази гледна точка, функцията на учебния процес са неговите качества, че знанието обогатява нашето разбиране за това и Ви дава възможност да станат по-ефективни. Концепцията за "функция" се намира близо до понятието "учене задача". функции Учебни характеризират същността на процеса на обучение, а проблемът е един от компонентите на обучение.

Целостта на учебния процес е показан:

-в единството на учебните процеси, обучение и развитие;

-в подчинение на тези процеси;

-в присъствието на общия запазване на спецификата на тези процеси.

Така че образованието на служителите на реда не е възможно без образование и развитие, както и развитието на Booze образование и обучение, както и обратното. Никога служител не се внуши чувство за отговорност, комуникативност, патриотизъм, хладнокръвие и др. Без нови знания и умения. Цялостен служител ще се развива само когато всички педагогически процеси ще се проведе като единна интегрирана система за подобряване на физическото лице.

Ефективността на учебния процес е показан:

- в израз на желание за учене, обучение и личностно развитие;

- в израз на желанието за самостоятелно обучение, повишаване на нивото на компетентност в междуличностните отношения и професионално deyatelnotsi;

- привличане на повече и по-склонни да се съобразят с върховенството на закона стандарти в междуличностните отношения, създаване gossudarstva образовани, правна и динамичен.

Ефективността на учебния процес е показан:

- за постигане на цели, задачи;

- в проявлението на компетенции и умения за кандидатстване в работата придобити по време на учебния процес;

- в постигането на компромиси в различни междуличностни конфликти, поръчване на отношенията между служителите на ATS.

Също като всички процеси на обучение, на педагогическия процес е собственост на контролирано, определени в правилната посока за развитието на интегрирана личност ATS служител. За контрол на учебния процес изисква:

- Дразненията мотивационни дейности - когнитивно стимулиране на интереса на служителите на реда, които ги дават на потребностите и мотивите за учене и когнитивната дейност.

- Целесъобразно действие - отразява значението, дадено в една обща цел, а всяка конкретна задача; определя съвкупността от формира отношения, ценности, опит, резултати и комуникация на знанието.

- Целенасочени действия - осъзнаване и приемане от служители на целите на ОВД, целите, за преподаване и учене дейности.

3. Методи за нормален контрол

Управление и искания са неразделна част от контрола. Психологически задължително конструктивно вътрешната инсталация има контрол. Той не трябва да се работи с цел да хване, за да се покаже, класът на роб, за да покаже силата си, и така нататък, но за да се гарантира, че състоянието на нещата, да предприемат навременни и бизнес, за да ги подобри, за да се предотврати пропуски и грешки, за да помогне. Комбинация на наблюдение с финала.

В хода на мониторинга трябва да се търси не само недостатъците, но също и от положителната страна, напредъка. Контролът е безполезна, ако по време на само установени неговите недостатъци и препоръки въз основа на резултатите от нея са причина за критика или ограничава до общи инструкции като "да се увеличи отговорността." В интерес на административен контрол, и трябва да се комбинира с методичен.

Обобщавайки, трябва да се отбележи, че е необходимо на психологическа и педагогическа дейност в полицейското управление, защото това се отразява на резултата или успеха на извършената работа. Поради това, във всеки случай, АТС персонал, за да се развиват и упражняват уменията си в преподавателска дейност, както и да могат да общуват с хора, всеки път, като ги насърчава да интерес и ефективността на дейността си, които до голяма степен зависят от климата в професионален екип. В допълнение, на работника или служителя ATS трябва да се грижи за и се интересуват от развитието на педагогически умения на други отдели на персонала, тъй като те са много често се работи с хора, които имат се наблюдава престъпно поведение. По време на събитието, за предотвратяване на престъпления и нарушения се работи, за да се идентифицират тормоз, пиенето на алкохол и други престъпления сред малолетни и непълнолетни лица, които обикновено се извършват по време на личен разговор, както и на колективни и обществени участие. Важно е да бъде в състояние да покаже примери за последствията от такова самодоволство, като с това причини човек да се коригира поведението на инсталацията.

Също така, наличието на умения и знания, педагогически, необходими за успешната организация на дейността си, а именно да се планира, разпределя, както и за организацията на взаимодействие в екипа. В основата на развитието на знанията и уменията на данни, да ги превърне в реалност и практическо приложение - е преди всичко самообразование.

Списък на използваната литература:

Поставен Allbest.ru