Патриотичното възпитание на децата, като психологически и педагогически проблем на предучилищното образование,
Ключови думи: дете от предучилищна възраст, патриотичното възпитание бази на патриотичното възпитание, любов от страна
Формулиране на проблема. Патриотизмът олицетворява любовта към отечеството, за приемственост с нейната история, култура, постижения, предизвикателства, атрактивни и неразделни, защото на тяхната уникалност и незаменимост съставляващи духовната и моралната основа на личността, образувайки си гражданство и необходимостта от по-прилично, безкористен, чак до саможертва, обслужване на Родината.
Характеристики на образованието на патриотизма на висши деца в предучилищна - е образованието на децата положително отношение към историята и настоящето на родния край, към хората, обитаващи това, нейната култура и традиции, в родината си.
Патриотичното възпитание на децата е една от основните задачи на предучилищното образование. Това е комплекс педагогическия процес, който се основава на развитието на моралните чувства.
Според г-н Козлов, патриотичното възпитание на деца от предучилищна възраст - целенасочен процес на педагогическия влияние върху личността на детето, за да обогатят знанията си за страната си и повишаване на патриотични чувства, оформяне морално поведение, нуждите за развитие на дейностите за общото благо. Учител Л. Д. Nikonova дава това определение за патриотично възпитание - процес на развитие на наследството на традиционна руска култура, отношението към страната и държавата, където живее лицето. Изследовател И. Ф. Harlamov отношение патриотизъм като последователен набор от морални чувства и поведение, включително любовта към родината, активната работа за благото на родината, спазването и размножаването на трудови традиции на народа, уважавам историческите паметници и обичаите си родина, привързаност и любов към родния места, желаят да се засили честта и достойнството на родината, готовността и способността да ги защитят, военна доблест, смелост и всеотдайност, братство и приятелство между народите и расова нетърпимост и етническа тата неприязън, уважение към обичаите и културата на други страни и народи, желание за сътрудничество с тях [5].
Цел на статията - да разкрие проблема за патриотичното възпитание на деца от предучилищна възраст през призмата на образователни стандарти.
Патриотизмът може да се определи като морално качество на лице, което се изразява в неговата любов и преданост към страната му, познанията на величие и слава и изживейте своята духовна връзка с него за нуждите и стремежите на всички условия, за да защити честта и достойнството, практически действия за укрепване на властта си и независимост.
Но патриотично чувство не се среща само при хората. Това е резултат от дългосрочна целенасочена образователна влияние върху човека, от ранна възраст, което се формира под влиянието на начина на живот, възпитателна работа в семейството и детската градина, в училище, на работното място.
Периодът на предучилищна възраст до техните психологически характеристики най-благоприятните за обучение на патриотизъм, като предучилищна възраст отличава доверие в един възрастен, това е присъщо на имитация, внушаемост, емоционална отзивчивост, искреност на чувствата. Знания, опит, опит в детството остават с човек за цял живот.
Модерната концепция за "патриотично възпитание" е свързана с емоциите на човешкото съзнание към проявите на външната среда, в мястото на раждане на лицето, му образование, децата и младежите преживявания, формирането на неговата личност. Въпреки това, в тялото на всеки човек, както и организмите на сънародниците си, стотици, ако не хиляди теми, свързани с ландшафта на местообитанията му с неговите характерни флора и фауна, обичаите и традициите на тези места, с образа на местното население, неговото културно и историческо минало , бащините корени.
Решаването на проблема на патриотичното възпитание, учителят трябва да изгради своята работа в съответствие с местните условия и характеристики на децата, като се вземат предвид следните принципи:
- "Положителни центризъм" (избор на знания най-подходящи за възрастта на детето);
- процес последователност и непрекъснатост педагогически;
- диференциран подход към всяко дете, максималната сметка на неговите психологически характеристики, способности и интереси;
- разумен микс от различни дейности, подходяща възраст баланс на интелектуално, емоционално и товарът на двигателя;
- развитието на природата на обучението, на базата на детската активност [2, С. 14].
По-пълноценно в сложната задача на патриотичното възпитание е включена регионалната програма "Кримската венец", който има за цел да - повишаване отношение на децата за техните родители, тяхната културна идентичност, език и националните ценности на страната на пребиваване и страна на произход, за да култури, различни от otego собствена; подготовка на детето за отговорен живот в свободно общество в духа на разбирателство, мир и търпимостта и приятелството между всички народи, етнически, национални и религиозни групи.
Патриотични чувства са определени в процеса на живот и живота на човека, който е в рамките на определен социално-културна среда. Произходът на тези чувства започва в предучилищна възраст години. В. А. Suhomlinsky твърди, че детството - всеки ден откритие на света и затова е необходимо да се уверите, че това е, преди всичко, знанието на лицето и на Отечеството, своята красота и величие. Основание за патриотичното възпитание, образование на любов към родината си, за Родината - е въвеждането на растящия човек в родната култура в духовната атмосфера на мястото, от което започва своята съдба.
Така че, в света на възрастните и връстници, световни култури, представени в вътрешния свят на детето, който се развива бързо под влияние на различни дейности. В тази връзка, голямо значение за формирането на патриотизъм започва през деца в предучилищна възраст придобиват както самостоятелно, или във връзка с дейността на възрастен [35].
Заключения. Ето защо, образование на патриотизма като интегративен нравствени качества на личността трябва да бъдат интегрирани чрез разработване и обогатяване на емоционално, когнитивно и мотивационно-нуждаещи сфера предучилищна възраст психика.
В образованието на деца в предучилищна възраст е много важен пример за емоционално отношение на възрастните към реалността. От богатството на възрастни прояви на чувства като зависи от емоционалното възприемане на деца от едно явление от действителността.
Домашни психолози подчертават значението на появата на патриотизъм микроби, които съставляват "миналия опит" човешкия опит, чувства, отношението към реалността. Ако детето ви е дете преживява чувство на съжаление към другия човек, радостта от едно добро дело, гордостта на родителите си, зачитане на трудовия човек, възхищение от подвига, катерене от контакта с красива, като по този начин е придобил ", емоционално преживяване", "емоционален стрес фонд" което ще има голямо значение за по-нататъшното му развитие. По този начин, ще бъде "утъпкания път към емоционални асоциации", а това е основата, в основата на по-дълбоки чувства, емоционалното състояние на човешкото развитие.
В същото време местните психолози твърдят, че моралните чувства не могат да възникнат от естественото стареене. Тяхното развитие зависи от средствата и методите на обучение, условията, в които живее детето. Когато целенасочени образователни чувствата на детето е много по-богати, по-разнообразна и те се проявяват по-рано от деца, които не са получили подходящо образование.
Основни понятия (генерирани автоматично). патриотично възпитание, предучилищна възраст, деца в предучилищна възраст, патриотичното възпитание на децата, образованието на патриотизма, образованието на децата, проблемът за патриотичното възпитание, образование на децата от предучилищна възраст и патриотичното възпитание на гражданите, патриотичното възпитание, патриотичното възпитание, образование на деца в предучилищна възраст, патриотичното възпитание на деца и патриотично възпитание на деца, концепцията за патриотичното възпитание, проблемът за патриотичното възпитание и патриотичното възпитание на проблема Целта на патриотични едно образование, определението за патриотичното възпитание, проблеми на патриотичното възпитание.