Отхвърляне на ролята на метода

- подценява или отхвърли ролята на методи и методологични проблеми ( "методологичен негативизъм");

- преувеличаваме метод абсолютна стойност, за да го превърне в един вид "универсален мастър ключ" за всички и разни, по прост и достъпен инструмент за научно откритие ( "методическа еуфория").

В съвременните методически концепции обикновено се опитват да избегнат тези крайности, въпреки че те се случват. Те посочват недопустимостта на оскверняване на ролята на методология или абсолютизъм на всяка техника, като "единствената истинска", подчертава необходимостта от развитието на различни методологични подходи (методическа плурализъм).

Относно теория, метод. Метод като единство на обективни и субективни. Всеки научен метод е разработен на базата на конкретна теория, която по този начин действа като му предпоставка. Ефективност, мощност на всеки метод се дължи на богатство, дълбочина, фундаментална теория, която "се свива в метод." На свой ред, "метода за разширяване на системата", т.е. се използва за по-нататъшно развитие и разгръщане на знания, нейното осъществяване в практиката.

Теорията на отражателната действителност превръща, трансформира в метод чрез разработване, формулировка, получени от тях принципи, правила, техники и т.н. които се връщат към теорията (а чрез него - на практика), тъй като този въпрос може да ги използва като регулатори в хода на познавателната способност и промяна на света според собствените си закони.

Както и в научно познание на истината, трябва да бъде не само крайния резултат (тяло на знания), но също така и начина, по който води до него, т.е. метод за разбиране и запазване на спецификата на дадения обект, тогава защо не може да се повиши на субекта и начина, вижте последното само външен, независим начин във връзка с този въпрос, и се налага само върху него чисто външно.

всяко ниво на всеобщност на метода има не само теоретично, но и практически: тя произтича от процеса на реалния живот, а след това отива в него. Методът не може да бъде дадено цяло, изцяло преди всяко разследване, но до голяма степен да се формира наново всеки път, в съответствие със спецификата на обекта.

Методът не разполага с набор от спекулативни, субективни техники, правила, процедури, произведени независимо от материала реалността на практика и е в допълнение към обективните закони на неговото развитие. Поради това е необходимо да се търси произхода на метода не е в съзнанието на хората, а не в ума, но на практика, материалната реалност. Но в последно място - без значение колко внимателно търси - не можахме да намерим някакви методи, като те се намери само на обективните закони на природата и обществото.

По този начин, има метод, разработен само в една сложна диалектика на субективен и обективен при определянето на ролята на последния. В този смисъл, че всеки метод предимно цел, информативни, Действителен. В същото време тя е и субективно, но не и като чисто произволно, "безгранично субективност", но като продължение и завършване на обективност, от която тя расте.

Субективното аспект на метода се изразява не само в това, че въз основа на обективна страна (когнитивни модели на реалността) формулира определени принципи, правила, regulatives. Всеки метод е субективен, в смисъл, че е носител на едно или друго лице, субект, за които, строго погледнато, този метод е предназначен. По това време Хегел правилно подчертава, че методът е "оръжие", някои репутация на страната на този въпрос означава, чрез които тя се отнася до предмета на този въпрос отекна Хегел и Фойербах, твърди, че е "човек -. В центъра на цялата методика"

Класификация на методи и нива методология. Разнообразието на човешката дейност води до голямо разнообразие от методи, които могат да бъдат класификацията

прекласифицирани за най-различни причини (критерии). На първо място, ние трябва да се подчертае методите на духовния, перфектна (включително изследване) и практически методи, материални дейности. Вече е ясно, че системата от методи, методиката не може да се ограничава само от обхвата на научни знания, той трябва да отиде отвъд него, и със сигурност включва нейната орбита, и обхват на практика. Необходимо е да се има предвид тясната взаимодействието между тези две сфери.

В съвременната наука, достатъчно успешно "работа" концепция на многостепенното методологическа подготовка. В тази връзка, всички методи на научното познание по общия характер и обхвата могат да бъдат разделени в следните основни групи.