Основни насоки умение пеене - важен аспект в развитието на

Формиране на гласни в пеене. Образуване на съгласни в пеене. Значение произношение на гласни и съгласни в пеенето за високо пеене формант. култ

Академик пеене - това е органична комбинация от думи и музика красив тон пеене. Комбинацията от тези две качества е важна стъпка в производството на гласа, който се нарича умението на артикулация. В умението пеене на дишането и звукоизвличане това е водещата и включва реч вокална умения.

Образование академично пеене включва владеенето на собствения глас пее на ученик, до такава степен, че когато гласът е пълен, това е, всеки звук правилно организиран. Вокализация и думи влияят една на друга като този, възпроизведен говорен апарат.

Образуване на казани и вокални звуци направени артикулационни органи. състояща се от мускулни органи орофарингеален канал - в устата, твърди и мекото небце. фаринкса, фаринкса, езика и долната челюст. Език, защото Sway мобилност - е основният орган, артикулацията.

Има значителни различия в изпълнения на говорен апарат по време на пеенето и говорене. Тези различия са свързани с работата на артикулационни органи и на ларинкса. В разговорната реч, ларинкса и устройството за артикулация работят заедно. Докато пеене ларинкса и шарнирно устройство работят независимо един от друг. В ларинкса е постоянен в своята позиция и не реагира на промяна в произношение. По време на пеенето на думите, така да се каже. нанизани на вокална линия, тоест, гласните и съгласните са изградени така, че да не нарушават звука кантилена.

Академик учител пеене трябва да е наясно с правилното функциониране на артикулационни органи, когато вокализация. Поради това, прилагането на това познание, за да може да се постигне на студента се развие качествата, необходими да гласуват и свободата на артикулационни органи органи.

Пеенето се извършва звучи гласна, така че те са обект на основно внимание на учителя. Задачата на учителя - да направи всички гласни плоска. За тази първа. Най-вокална звучене гласна звук, който да изработи най-добрия вокален качеството, а след това да го прехвърля на звука на всички други гласни. Всеки гласна има свои собствени характеристики, когато са подложени на говорен апарат. Следователно, за формирането и развитието на гласните качествата на гласовете трябва да намерим звук гласна, в които те са най-добре се проявява. Импеданс - две различни гласни, за да създадете гласни струни nadsvyazochnoe неравностойно налягане се дължи на различни обеми. Деца. като светло. звучен говорене глас. когато пее звук тъп и nepolotno. Това е следствие от слабото съпротивление, когато субглотиса налягане е много по-висока nadsvyazochnogo, има дисбаланс в затварянето на гласните струни.

Същото може да се каже за различен обем на гласна. Това явление е свързано с абсорбцията на способността на кухините в шарнирните органи на някои гласни звука. По този начин, степента на увеличаване на съпротивлението, гласните могат да бъдат поставени в следната последователност A-G-E-Y-E. и чрез промяна на обема и степен-U-E-О-А. т.е. гласна - и - заедно с гласна звук - да - по-малко силен, но имат най-висок импеданс.

Говорейки апарат вербална превозват с движимо гърлото, и то най-често е във вдигнато положение, а като пеенето в гърлото се намалява. При деца на ларинкса се дължи на физиологични характеристики на висока позиция, така че преходът от говореше вокален, детски ларинкса реконструиран невъзможно, т.е. да се намали на ларинкса. Това означава, че учителите трябва да се уверите, че по време на фонация, ларинкса не стане още по-високо в позиция, или в обема на орофарингеален канал и без да е малък. Това ще бъде още по-малко. По този начин, за да се получи не сандвич гласна инструктор да се научи детето да формира определена сума на ларинкса и устната кухина, което би придобил гласна пеене обертонове и акустични свойства на звука - polotnost и звучност.

Пеещи гласни в академичната пеене по-заоблени и по-малко "чиста" в звук и звук, и така гласните по пеене звучат по-точно, отколкото реч.

гласна звук - и - има тенденция да гласна звук - на -,

гласна звук - има тенденция да гласна звук - на -,

гласна - д - има тенденция да гласна звук - д -,

гласна звук - и - има тенденция да гласна звук - и -.

Съгласни са образувани от шума, който се среща в орофарингеална канала поради ограничения и препятствия, през който въздушен поток.

Съгласни P и K - експлозивен. Те се образуват, когато пълно затваряне фаринкса канал с последващо бързо отваряне.

Съгласни С и F - образуван от стеснението на канала фаринкса за образуване на глотиса.

-Според-съгласна P вибрато.

В беззвучни съгласни източника на звука е шум, ларинкса не е включена в работата, и глотиса се отваря.

На мястото на солидно основно образование съгласни също са построени по различен начин.

Някои съгласни са оформени по устните - B, P.

Съгласните R. W са оформени в средната част на устната кухина.

Съгласните К, Т и X - се формират в задната част на устата.

Какво да се прави. ако детето има странно дикция? С цел да се определи учителят трябва да гарантира това. за студент кратко и ясно изразена съгласни и гласни правилно оформени, т.е. следвайте произношението. Качество дикция зависи от развитието на пеене дишане, степента на свобода на вокалния апарат по време на пеене. Артикулация умение се развива постепенно, тъй като те зрели студент. На първо място, това отнема много внимание от страна на учителя да пее всеки звук върху дишането, садене всеки звук на един вокален нишка.

IV. Значение произношение на гласни и съгласни за пеене

високо пеене формант.

Вокална слух - е основният регулатор и коректор на пеене поведение на ларинкса. И това вокална изслушване следва да се обърне нужното внимание.

Децата често не взривяват поради лоша вокална слух, но поради липсата на координация между слух и глас. Voice Координация - е възможността за създаване на мускулите на говорен апарат такива вокални условия, по които произтичат лекота на изпълнение и чистотата на интонацията. Развитието на координация в пеенето може да бъде бавно по някаква причина:

- отпуснатост на мускулите на вокална апаратура;

-липса на мускулни ластици говорен апарат (при превключване на звук от регистър за регистрация, от бележка, за да обърнете внимание);

-липсата на добра артикулация в пеене.

Артикулация при деца не бива да се преувеличава, но трябва да е активен. Това означава, че какъвто и език (немски език. Руски. Френски, италиански) не пея дете. около всяка гласна е необходимо да се създаде такова пространство в апарата за пеене. при което звука придобива закръгленост и обем.

Обемът на детски глас е малък и всеки отделен човек. Ако едно дете пее в по-голяма степен. това, което позволява да се физиология, това може да доведе до детонация. Също пее в по-малък обем води до терминал ларинкса следователно да доведе до детонират.

Така че, в справянето с детски гласове трябва да се намери учител за така наречената "сладко място", т.е. да се намери подходящо място да гласуват, където тя ще звучи обем. но nepererasshirenno когато дъх е активен. и издишването е рационално, и всяка дума е нанизани на една вокална верига.

Едно от предизвикателствата, пред които е изправен prepodavatelem- изглаждане гласови регистри, естествено звучащ среден регистър, свързан към върха, за да се избегне "сборник" на гласа му. Привеждане допринася пеене фалцет начин и обикновено пеят "по-нисък е по-мек". Децата обичат да пеят силен звук на основния тон, натискането на ларинкса. Въпреки това, такъв начин на дете да пее на високите тонове невъзможно. Ето защо. необходимо е да се научат децата фалцет фонация.

Детски глас е по-тих, по-малко ярки и полет, като разпространение на звука при деца слаби в редица физиологични причини. Една от причините за слабостта на глас звук - разработен лош дъх пеене, и само в фалцет стил на пеене на децата ще бъде в състояние да пее високи тонове. както и забързан терен на гласов диапазон. и следователно чистотата на интонация.

Развитие на вокална изслушване в детето - то е дълго, но уменията интонацията развиват само когато ви е удобно обем prirodosoobraznosti произношение на гласни и съгласни. т.е. пеене артикулация.

Детска вокална апарат, който е конфигуриран да "бърборене", изисква определени условия - от гледна точка на вокална. По време на вокални сесии, които са конфигурирани да се създаде учебен обем пеене резонатор и пространството в устната и фаринкса, вокален диапазон се изравнява. Обхват на детски гласове в състава да се използва самостоятелно, като се има предвид възможността за деца. Не се допуска принудително пеенето. поради силното въздушно налягане гласни струни детето не може да бъде естествен вибрациите. и се стигне до плаче. което се отразява на тембъра на гласа на пеене. За да се произнася съгласните правилно и бързо, защото това е "трамплин" за звучи гласна. Свобода на мускулите артикулационни органи. свобода на долната челюст. естествено звучене глас пее на детето - са основните принципи на развитие на пеене артикулация.

Така че, за правилното формиране на гласни и съгласни в пеенето на следните задачи са поставени пред учителя:

- Пейте в рамките на допустимия диапазон;

- За да се постигне единна позиция вокална от пее всички гласни;

- Бързо и ясно произнася съгласните;

- Внимавайте за свободата на мускулите на артикулацията апарат.

По време на обучението ние често говорим за дикция в пеене - "ясна дума." Добра дикция - в резултат на правилната артикулация и свободата на ларинкса. Артикулация е свързано с опит за вокалите пеят гласни. Устни гласни "А Е О - Y -Е N- и" различен от произношението на гласни на вокала, който е построен на вокализация на гласни потока, ограничен от съгласните.

Дикция в пеенето зависи от произношения на дефиниране и интензивността на съгласни и закрепването им последващото гласна:

Например, "Обичам те, обичам безкрайно."

В пеене "Ya VA-слюда-BLUE, BJ-BLUE-BE-кайт RNO"

Пеене съществува Чистите и смесени гласни. Чисти гласни бъдат само такива. коя дума е подчертана, а останалата част от гласните са намалени.

Например: "Чувствам се тъжна, защото нещо забавно за вас."

пее произношение е близо до това:

"Аз т / г / сън PA-та-m / а / В w / д / SI ла ти-б / д /"

Ясно. естествен и изразителна дума за пеене, за да бъде вокал, което е, като че ли нанизани на линия на гладък, гъвкав и изразителен звучене глас. По време на пеене на гласни с различни усещания в орофарингеална апарат:

- Гласни "Y-О-Y" са дълбоки гласни. По време на пеенето на гласни се създава широко пространство в гърлото - "тръба". пее учител трябва да овладеете концепциите за импеданс (различни гласни създават различни натиск върху гласните гънки). Според сила на въздушното налягане на гласни струни гласни са подредени в следния ред - A-O-E-Y-E. Познаването на акустичните свойства на глас води до разбиране на процеса на вокална обучение.

Терминът "високо пеене формант" включва скоростта на разпространението на звукови вълни, това е, сила, яркост и polotnost звук. Различни гласна пеене формант не е същото. най-силната пеене формант на гласна (ф, д. е), така че те да звучи силно. Най-малкият пеене формант на гласна (ф, о) гласна "а" заема междинно положение, и. както показва практиката, ясно произношение на гласни е един вид стимулиране момент, повишава общия тонус на децата в пеене.

Връщайки се към произношението на думата в пеенето, трябва да помним правилата ортоепия. Обучението по методология вокалното изкуство на деца, трябва да се обърне специално внимание на стойността и произношението на съгласни в пеенето. Съгласни са формирани на принципа. 1) зашеметяването изложени:

- Звучните съгласни в края на думата;

- Звучни съгласни в средата на думата пред слепия;

- "В" в предната част на глухите в началото - (по начин).

Изрази подложени беззвучни съгласни (к, п, т, Вг) преди изрази съгласна:

Озвучен съгласна "В" - не е изключение, пред които беззвучни съгласни не са ozvonchayutsya:

Беззвучни съгласни в края на думата пред дума, започваща с изрази съгласна не ozvonchayutsya:

окончания на глагола (tsya- tsya) - чете и пее като (CC):

Той казва - по пеене "и govoritstsa"

Сунг - с пеене "и pootsts"

наближава - с пеене "blizitsts добре."

Връщане на частиците - (къмпинг, къмпинг) преди твърдия съгласните твърдо:

докосна - с пеене "докосва"

Правилното произношение на думата в penii- част вокална култура и естетика и, разбира се, е важен аспект от вокална образованието като цяло.

Източник: 1. Ако Орлов "Развитие на гласа на момичетата", София, 1962. 2. Shatskaya VN "Детски Глас" София, 1978. Гласът 3. Stulova GP "на детето в процеса на разработване на