Основни характеристики на публичната администрация

Една от отличителните черти на съвременната образователна система - преминаването от една държава в друга и публичната администрация образование. Основната идея на управлението на държавно-общественото образование е да се обединят усилията на държавата и обществото в решаването на проблемите на образованието, осигуряване на преподаватели, студенти, родители повече права и свобода при избора на съдържание, форми и методи на организация на учебния процес в избора на различни видове образователни институции. Избор на правата и свободите на човешката личност не само образователна, но и неговия активен субект, независимо определяне на техния избор от широка гама от образователни програми, образование, типове отношения.

Членка на характера на управлението на образователната система се определя от следния набор от образователни принципи на публичната политика, определени в законодателството на България "В сферата на образованието":

хуманистичен характер на образованието, приоритет на човешките ценности, човешкия живот и здраве, свободно развитие на личността. Гражданското образование и любов към страната;

единството на федерално, културно и образователно пространство. Защита на образователната система на националните култури и регионални културни традиции в мултинационална държава;

Универсална достъпност и адаптивност на системата за образование и за нивата на развитие и специални записани ученици;

светския характер на образованието в държавни и общински учебни заведения;

свобода и плурализъм в образованието;

демократична, публично-обществен характер на управлението на образованието. Автономността на учебните заведения. *

Контроли полева форма, извършвани от образователни стандарти за спазване на правилата състояние държавни включително федерални, национални и регионални компоненти с установяване на задължително минимално съдържание на образователни програми, с максимален обем броя на приеманите натоварване проучване, изисквания за подготовката на завършилите. образователните власти Предизвикателството е не само в официалните гаранции за сигурност за образование, но и да се създадат условия за самоопределение и себереализация.

За последователното изпълнение на държавната политика в областта на образованието в страната са съответните органи за управление на образованието на държавните: федерален (централни), ведомствени, национални (Република територията на България), териториални, регионални, Москва и София, автономни региони, автономни префектури.

органи за управление на държавните - Министерство на образованието, управлението на образованието в територии, региони, автономни райони в рамките на тяхната компетентност, за да се справят с такива въпроси като развитието и прилагането на целеви федерални и международни програми; развитие на държавните стандарти и на еквивалентност (nostrification) на образователните документи; държавна акредитация на образователни институции, разширяване на границите на общественото акредитация; сертифициране на учителите; формирането на образователната система в страната и един регион, като определянето на списъка на професиите, за които се провежда обучението; финансиране на образователни институции, създаването на стабилизиране и развитие на образователната система на публични средства; развитие на държавните стандарти за финансиране на образователни институции; прогнозиране на мрежа от образователни институции; контрол върху прилагането на законодателството в България бюджетна и финансова дисциплина в системата на образованието.

За текущото състояние на системата за контрол формация е най-типичен процес на децентрализация, т.е. прехвърлянето на функции и правомощия от по-ниската от висшите власти, в което федерални агенции се развиват най-често срещаната стратегическото ръководство и регионалните и местните власти се фокусираме усилията си върху специфични финансови, човешки, материални, организационни проблеми.