Образуване на полова идентичност в деца в предучилищна възраст, публикувано в "Journal на младия

Библиографска описание:

Ето защо ролята на учителя е значителна и основна задача е: да се преодолее формализъм в обучението и образованието, като се обърна към интересите и нуждите на отделния детето, способността да виждат, чуват и разбират уникалността на индивидуалните различия и възраст, независимо от пола.

Към момче пораснало истински мъж, трябва да го доведа емоционална стабилност, смелост, решителност, отговорност, рицарски отношение към женския представител, и преди всичко, желанието и способността да се защити [3,14].

Това от момичетата беше добър домакиня и любяща майка, трябва да се обърне внимание на образованието на нежност, грижовен, смирение, точност, толерантност, ангажимент за мирно разрешаване на конфликти [3,15].

Работим по проблема за половото социализиране на деца в предучилищна възраст в детска градина, на следните цели:

1. Създаване на полова идентичност в момчетата и момичетата, чрез създаване на социална и културна среда на субекта.

2. Разработване и прилагане на игрите комплекс пола за развитието на децата във всяка възраст етап от предучилищна детска възраст.

3. Провеждане на педагогическо образование на родителите, включва ги в създаването на условия за отглеждането и развитието на детето в съответствие с пола.

Групите трябва да създадат специфични функционални центрове (площи): развитието на речта център, игрална зала (център на интелектуални и математически игри), в центъра на експериментиране, в центъра на ръчния труд, центърът за изкуства, център за насочване и ролеви игри да вземат под внимание интересите на момичета и момчета. Организация на пространството на живот на децата изисква спазването на зониране на пространството за група, за справяне с различни дейности, без да се нарушава една от друга.

реч център за развитие може да бъде представен дидактични игри, комплекти от снимки, изображения, които допринасят за развитието на речта на момчета и момичета. Речник момчета, достатъчно широка, но в активния речник преобладават глаголи, междуметия, които са думи, които предават действие, така че момчетата са избрани сюжетни снимки на военни операции, спасителни операции, експлойти, спортни състезания, момчета игри. Тези момичета по-емоционални, те са склонни да бъдат подробно оценяване на словото, която е доминирана от съществителни, прилагателни, като се отричат ​​одобрение. Задава сценични образи и дидактични игри за момичета са избрани от характера, момичета игри, моралните действия на хората.

Литературна и театрален център разделен на bibliotechku за момичета и момчета, в центъра на настоящата книга, театри, интересно и към двата пола.

Център експерименти за запълване на различни материали за научни изследвания, не само в природата, но и с обекти на неживата природа. Тук често "капка" момчетата, изследователите и експериментатори в природата. Момичетата са по-привлечени от стайни растения, грижи за тях, събиране на хербарий, семена за зоната за събиране.

Арт център "интернационалист" по вид изкуство, но можете да вземете оцветяване за момичета и момчета за самостоятелна производствена дейност. Момчетата са по-вероятно техника равенство, война, голямата къща, улиците са пълни със снимки на действие им, движението, така че изберете подходящите шаблони и шаблони. Момичетата често привличат хора се принцеси, равенства малки части, очите, устата, и така нататък. Г. Цветовата гама е по-ярка набор от цветни моливи, пастели, бои имат по-голямо разнообразие от нюанси.

ръчен труд център разделен на работилница за момчета и занаятчийски център за момичета. Въз основа на тези центрове за организиране на клубове за момчета отделно (например препоръки Т. Н. Doronovoy) "Samodelkin" и "Вълшебната игла" момичета).

Център за творчески игри - най-важната част на околната среда при спазване развиваща се, насочени към формирането на секс-ролеви нагласи и предпочитания на децата, които дават свободата да взаимодействат с връстниците си дете [6,68].

В съответствие със задачите, необходими, за да промени из основи подхода към зони за игра на момичетата и момчетата.

Групата стая може да бъде разделена на две "царства", с помощта на килима. Тъй като всички учители знаят, че специална роля във формирането на момичетата и момчетата на стабилност пол принадлежи на парцел-ролева игра, така че избора на материали и оборудване за хазартни дейности за момичета и момчета да се обърне специално внимание.

Материали и оборудване, използвано от момичета и момчета (меки играчки, игри, печат, книги, предмети заместители комплекта), обединени в една група по взаимно съгласие.

Всяка площадка да поставите кутията с атрибутите на независима организация на парцел-ролеви игри (момчета - .. "War", "Моряците", "извънредни ситуации", "водачи" и така момичетата - "Болница", "Shop" "Ателие", "красота" и така нататък. д.)

С момчетата обсъдят местоположението на голяма дървена играчка дизайнер и "флот". В този случай, всяко момче трябва да има свой собствен личен комплект, за състоянието на която детето е лично otvetstvennost.Po край на снимачната площадка на игра се сгъва и се върна на мястото, което е определено за складиране на "мъжки" материали.

С момичетата, като е възможно да се обсъди поставянето на мебели в ъгъла на играта и да преговаря с тях за това къде да играе ъгъл, те ще се съхранява кукла спално бельо, дрехи, чинии, и така нататък. Н.

Разделянето на група пространство на две зони не означава, че момичетата и момчетата играят отделно. Те също така щастлив да си взаимодействат един с друг. Така например, в областта на момичетата е кутия с инструменти, както и на игра на "Седем" момчетата могат да използват инструментите, в ролята на папата. В областта на момчетата е д-р куфар, където момичетата могат да имат "здравни грижи" момчета, ако е необходимо, в зависимост от сюжета [3,16].

На по-големите деца, толкова повече те се нуждаят в многофункционален материал, който предлага разнообразие от планове на игра.

Тема на околната среда на всеки етап е различен специфичен набор от игри и играчки, които отговарят на особеностите на развитие на пола роля на момчета и момичета.

някои от основните тенденции в избора на играчки могат да бъдат идентифицирани при прехода от младши до старши предучилищна възраст:

- постепенен преход от по-голям с малки играчки;

- от обикновени кукли и машини за пластмасови към по-реалистични играчки, играчки-копия.

В по-малките групи има процес на първична сексуална идентичност и да го асоциирате с дрехи, прическа. Дидактически игри и случайни игра въвежда децата на женските и мъжки дрехи. Играта "Оден Kate на разходка", добави игра "Оден Саша на разходка." За да се парцел на играта "подредени Таня спи" се добавя "Mishu подредени легло" и така нататък. В непосредствена близост до кукла-момичето облечени за сезона в рецепция има кукла - момчето [3,23].

Средната възраст на децата заедно в малки групи, за да играе с, по-често, че е момче или момиче банда момче-момиче. Увеличава необходимостта от отделни части, подходящо оборудвани игрални снимки. Най-често срещаната "момичешки" играчки е достатъчно, а за момчета играчки допълнен. Момчето в групата на връстниците си пола virilescent става по-малко зависими от майката. Следователно, в игра на момчетата е особено характерно за групови дейности [3,25].

При извършване на промени в играта пространство за децата да търсят причина и място на съчувствие към новостите, да участват в създаването на групата. Така, например, е оборудвана за "ъгъл на динозаврите" момчетата, за да им предложи да се изгради изграждане на строителни материали и фантастични дървета от естествени или отпадъчни материали [3,26].

В по-късна възраст, момчета и момичета заедно, за да играе с, извършване на мъжки и женски роли. До стандартен набор от играчки добавени кукли момчета (от бебета до мъжете).

В ъглите има момичета играчка къща с мебели, облекла за жени (кукли Барби и къща за кукли Барби).

Важна задача при проектирането на групови стаи с чувствителни към пола на децата, е да се помогне на детето е да му се даде възможност да се потвърди, че многократно е - едно момиче, а той е - момче. За да направите това, използвайте най-простите маркери на половите различия, но на базата на индивидуалните интереси и потребности на всяко дете [2,45].

При производството на половите различия маркери могат да участват като педагози и родители. Но това основно изискване е индивидуален подход към децата, като се вземат предвид техните вкусове и привързаността към изображението върху етикета и цветова схема.

Гардероби в изображенията на рецепция марки за момичета (лъкове, кукли, момичета, цветя) и момчета (автомобили, самолети, звезди) с подходяща цветова схема. На столове съответните маркери (пълна дължина за обозначаване на червени цветя и син кръг).

За прилагането на физическа активност и физически упражнения момчета и момичета, избрани спортни съоръжения в съответствие с изискванията на SanPiN, но отстрани съдържание на физическа активност също има своите специфики по отношение на пол: момчета и момичета техните моторни предпочитания, свързани с особеностите на физическото развитие на момчета и момичета , Ето защо, организиране на игри, независимият дейността на работните параметри за момчета го хвърлят топката в мрежата, играта на кегли, футбол, момичетата се справят успешно с обръч, като скачане на въже, спокойна игра с топка [5,34].

общата стая дизайн осигурява емоционално състояние на децата и възрастните. Околна среда, както е в близост до дома си, вдъхновява усещане за сигурност и увереност [4,56].

Правилно организира разработването на околната среда позволява на всяко момче и всяко момиче да открие по нещо за всеки да вярват в силата си и способността да се научат как да си взаимодействат с учители и връстници, за да разберат и оценят своите чувства и действия, да научат правилата на мъжки и женски поведение.

Различни форми на обучение на учителите на бащите и майките да носят някои плодове. Основният резултат от работата - всеки възрастен трябва да получи задоволителни отговори на въпросите "Как да се пренесат на сина си? Дъщеря? Какво е най-обективна среда за детето, за да се създаде у дома? Как да изберем играчка на детето си? "

Основни понятия (генерирани автоматично). момчета и момичета, момичета и момчета, развитието на момчета и момичета, момчета и момичета, момчета и момичета, деца от предучилищна възраст, пол, чувствителни, с пола, момчета, равнопоставеността на половете, деца в предучилищна възраст, групови стаи, реч на момчета и момичета , момичета и момчета, както и умението и момичета магия, интересите на момичета и момчета, мъжки и женски поведение, индивидуалните различия и възраст, упражнения момчета и момичета, момичета и момчета на дейност, м lchikov и занаятчийски център.