Образователно-методически материали относно изискванията да завършат основно училище, безплатно изтегляне,

Основни изисквания за обучение на напусналите начално училище.

Проучването на литературните четене Учениците трябва да знаят:

• (Покритие, таблица на съдържанието, покривният лист, илюстрация, резюме);

призовани, за да даде примери:

• приказки и народната литература;
• стихотворения и разкази от кръга на четенето при децата;

• жанрове на детската литература (приказка,
  разказ, стихотворение, басня);
• народни приказки и литературен;
• речници и справочници;
• Книга елементи (покритие, покривният лист, илюстрация, ТОС);
• видове разказ (за подробно, кратък, вземане на проби);

използват в практиката и ежедневието придобитите знания и умения за:

При попълването на курса "български език" Учениците имат нужда.

• Запознаване с частите на речта;
• Значителни части на речта;

Разграничаване и сравни:

• Писма и звуци, гласни и съгласни, гласни, подчертаха и ненатоварен, съгласни твърди и меки съгласни изразиха и беззвучни съгласни сдвоени и несвоени;
• Съществително, прилагателно, лично местоимение, глагол;
• Предлога и префикс;
• корен Представката на, наставка приключва;
• Главна (предмет и предикат) и вторични части на изречението; фрази (основен и зависими дума); се занимава с хомогенни членове;

• А просто предложение от две части;

• Накратко описват:
• Форми предлага целевата експресията и интонация;

Решаване на практически учебни цели:

• Разпределяне на темата и сказуемото, фразите, хомогенни условия в един прост изречение;
• Използвайте речници;
• Използвайте азбука, когато се работи с речника;

• диктовка ясно и точно от текста 75-80 думи изследвани със следните правила за правопис:
• главна буква в началото на изречения в собствени имена;
• звучните и беззвучни съгласни в корени;
• непроизносими съгласни;
• комбиниране Ms-ши, ча-проводящ, Chu-CB, CHN комбинация, VK;
• двойни съгласни;
• без стрес гласни, подлежащи на проверка акцент (в корена на думата); нестресираните гласни, отметка стрес;
• отделяне на меки и твърди знаци; мека марка след съскане в края на съществителни, леко съскащ марка след глагол окончания второ лице единствено число;
• не с глаголи;
• нестресираните случай окончания на имена; нестресираните случай окончания на прилагателни;
• Правопис без стрес личните окончания на глаголите;
• лексика думи, определен orfogrammy;
• пунктуация в края на изречението (точка, въпросителен знак, удивителен знак); запетая между предложения хомогенни членове.

За решаването на практически и обучителни задачи.

• да отговори на въпроси в текста;
• разделят текста в смислени части и да направи прост план.

При попълването на курса "Математика" Учениците имат нужда.

В резултат на изучаване на математика ученикът трябва да:

• - номера на последователност в рамките на 100 000;
• - Освен таблица и изваждане на един двуцифрени числа;
• - Таблица умножение и деление двуцифрени числа;
• - правила за прилагането на действия в цифрово изражение;

използват в практиката и ежедневието придобитите знания и умения за:

• - ориентация в околното пространство (планиране маршрут, изборът на пътя на движение и т.н.);
• - сравняване и подреждане на предмети на различни атрибути: дължина, площ, тегло, капацитет;
• - определяне на времето на часовника (в часове и минути);
• - решаване на проблеми, свързани с битови житейски ситуации (покупка, измерване и претегляне и др.);
• - Оценъчни артикули размери "на око";
• - Самостоятелно проектиране дейност (с uchetomvozmozhnostey използват различни геометрични фигури).

При попълването на курса "Околна среда" Учениците имат нужда.

• Името на нашата планета; държава и нейната столица; регион, където живеят студенти; родния град (село);

• България държавни символи, национални празници;

• основния (лесно дефинирани) свойства на въздух и вода;

• общите условия, необходими за оцеляването на живи организми;

• правилата за опазване на здравето и промоция;

• основните правила на поведение в околната среда (на пътища, язовири, училища);

• за определяне на характеристиките на различни физически обекти (цвят, форма, относителните размери);

• се прави разлика между природни обекти и продукти; обекти живата и неживата природа;

• разграничи растителни части, за да ги покаже в схемите (верига);

• примери за представители на различни групи от растения и животни (2-3 представител от изследваните); разкрива черти на външния си вид и живот;

• покаже на картата, кълбо континентите и океаните, планини, равнини, море, река (без имена); Българската граница, някои градове в България (роден град, столицата 1-2).

използват в практиката и ежедневието придобитите знания и умения за:

• обогатяването житейски опит, решаване на практически задачи с помощта на наблюдение, измерване, сравняване;

• ориентирането с компас;

• определяне на външната температура, вода, човешкото тяло с термометър;

• за установяване на връзка между сезонните промени в живата и неживата природа;

• продукти за растителна грижи (животни);

• провеждане на изследвания на закона и защитата на промоцията на здравето на безопасно поведение;

• оценка на човешкото въздействие върху околната среда, спазване на правилата на поведение в природата и да участват в неговото опазване;

• задоволяване на познавателните интереси, да намерите повече информация за родната земя, родната страна на нашата планета.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Завършил е предучилищна образователна институция - бъдещия първокласник трябва да бъде в състояние да прилага знанията, придобити по време на подготвителния период, включително.

Разработване на прогнози като фактор на готовност за обучение на първични напускащите училище в средно училище

Проучване на характеристиките на предвиждането, като фактор за готовността на първични напусналите училище да учи в началното училище, разработване на методи за формиране на възпитаниците на основното училище за уменията.

да завършат елементарни изисквания училище за познаване на географските обекти

Полезно за ученици и учители.

Комуникативна готовност, като условие за първични напусналите училище да се адаптират към обучение в основното училище

Комуникативна готовност, като условие за адаптиране на възпитаници на начално училище обучение в началното училище.

"За основните изисквания учител за организиране на групова работа в началното училище"

"В случая на обучение и образование през целия училището наистина нищо не може да се подобри чрез преминаване на главен учител" - тези думи KD Ushinsky започва "Професионални стандарти учител". Or.

Основни изисквания за обучение на напусналите начално училище.

Литературно четене на български език, математика, на света около нас.