Образование и социализация, доклади и есета

Курсова
на дисциплина
"Педагогика с методите на преподаване на специални дисциплини"
Относно: Образование и социализация. принципи за образование

Изпълнено: студент
Факултет DCG
ръководител:

Въведение
ГЛАВА I. образование и социализация
1.1 Концепцията за процесите на социализация и образование
1.2 противоречията в социализация и образование
ГЛАВА II. ПРИНЦИПИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО
2.1 Специфична характеристика на принципите за обучение
2.2 фокус обществено образование
2.3 Зависимост от положителен
2.4 Хуманизация на образованието
2.5 персонален подход
2.6 единството на образователните дейности
Глава III. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ на социализация НА МЛАДИТЕ ХОРА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПРАВКА
ПРИЛОЖЕНИЕ

ГЛАВА I. образование и социализация

1.1 Концепцията за процесите на социализация и образование

1.2 противоречията в социализация и образование

ГЛАВА II. ПРИНЦИПИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО

2.1 Специфична характеристика на принципите за обучение

Ние характеризират първите изисквания за обучението на принципите:
1. Задължение. Принципи на образованието - това не е съвет не се препоръчва; те изискват задължително и пълна реализация в практиката. Грос и системни нарушения на принципите, игнорирайки техните искания не само да намали ефективността на учебния процес, но подкопава основите му. Учител, в нарушение на изискванията на принципите, се елиминират от управлението на този процес и за брутното и умишлено нарушение на някои от тях, като например принципите на хуманност, уважение към личността, може да подлежи на съдебно преследване дори.
2. сложност. Принципи са изискване на сложността, като им предложих едновременно, а не последователно, изолирано използване на всички етапи на процеса на обучение. Принципите не се използват във веригата и отпред и всички наведнъж.
3. равностойността. Принципи на обучение, като основна обща позиция еквивалент "не е сред тях големи и малки, така че да изискват прилагането на първо място, и такива, чието изпълнение може да бъде отложено за утре. Равен внимание на всички принципи за предотвратяване на евентуални нарушения на текущия учебен процес. [6]
В същото време, на принципите на образованието - не е готов рецепти, но със сигурност не универсални правила, водени от учителите биха постигнали високи резултати автоматично. Те не заместват някакви специални познания, опит или умения на учителя. Въпреки изискванията на принципите са еднакви за всички, прилагането им на практика се дължи на личността.
Принципи, които са в основата на учебния процес, които изграждат системата.
Там имало много образователни системи. И разбира се, на природата, на индивидуалните изисквания на принципите, а понякога и самите принципи не могат да останат в своята непроменена. Модерна система за домашно образование се ръководи от следните принципи:
- социална ориентация на образованието;
- на връзка между образованието с живот и труд;
- разчитане на позитивното в образованието;
- хуманизация на образованието;
- индивидуален подход;
- единството на образователни влияния. [11]

2.2 фокус обществено образование

2.3 Зависимост от положителен

"Ако докоснете своя ученик поне минимално количество на добра воля, а след това се гради върху това добро в процеса на обучение, можете да получите ключ за вратата към душата му и да постигнат добри резултати." Такава проста и кратка съвети на учителите може да се намери в старите педагогически ръководства. Wise учители с нетърпение търсят дори в слабо образован човек тези положителни качества, въз основа на които е възможно да се постигне устойчив успех във формирането на всички останали, дадени за качествено образование. Изисквания подкрепят принципа на положително в образованието е проста: учителите трябва да идентифицират позитивните в човека. се разчита на добро разработване на други недостатъчно оформен или отрицателно ориентирани качество, привеждането им до необходимото ниво и оркестрация.
Философската основа на този принцип - известен философска позиция за "противоречия" на човешката природа. Положителните черти на лицето (обичат животните, естествен доброта, отзивчивост, щедрост и др.) Може лесно да съжителстват мирно съвместно съществуване с отрицателен (невъзможност да се спази думата лъжа, мързел и други подобни. П.). Много често "негативна", тъй като е абсолютно "позитивни" хора не се случи. За да се гарантира, че един човек е станал по-позитивен и по-малко отрицателно - проблем на образованието, с цел повишаване на индивида.
За преподавател активност е била успешна, донесе бързи и положителни резултати, трябва да се спазват правилата за прилагане на принципа.
Учебният процес е неприемливо конфронтация възпитател борбата с ученик, опозиционните сили и позиции. Само сътрудничество, търпение и ангажирано участие възпитател в съдбата на доходност ученик положителни резултати. [14]
Недопустимо е да се съсредоточи само върху грешките и недостатъците в поведението на учениците. образование майстори са точно обратното - да се идентифицират и подкрепят положителен. Разбира се, на отрицателните качества е необходимо да се денонсира и правилни. Но най-важното - това е формирането на положителни черти, които преди това трябва да се идентифицират и се развива.
Педагогическа винаги по-добре да се разчита на положителните интересите на учениците (познавателни, естетически, любов към природата, животните, и така нататък. Г.), с помощта на които е възможно да се реши много проблеми на труда, морално, естетическо възпитание. Той поддържа принципа на положително свързан с избора на задвижващия елемент в образователния процес. Намерете тази връзка във всеки отделен случай - задачата на преподавателя.
положително Prop има друг аспект, който може да бъде описан като създаването на положителна образование. Това включва възможността да живеят на учениците и стила на образователните взаимоотношения, а дори и "духа" (израз К. Г. Ushinskogo) на образователни институции. [12]
Спокойно, бизнес среда, близка, където всеки е зает със собствените си бизнес, никой не си прави труда да помежду си, където високо организацията на работа и свободно време допринася за жив, по-уверени да се движим напред, където стените са повишаване защото мислех през цялото вътрешно неща, които се усеща съгласуваност и внимателно отношение към всеки до другия, не може да не се отрази благоприятно.

2.4 Хуманизация на образованието

2.5 персонален подход

2.6 единство на образователни влияния

Глава III. ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ на социализация НА МЛАДИТЕ ХОРА

Скъпи студенти!
Ние ви молим да се отговори на този въпросник, анонимността и неприкосновеността на личния живот е гарантирано. Повечето от въпросите включва избора на един от вариантите, които не са свързани с можете да propuskam въпроси. Благодаря ви предварително!

Физическо възпитание в системата на поправителен обучение и образование - това е комплексен ефект върху личността на умствена изостаналост студент да се образува жизнените си двигателни умения, въведение в системното физическа подготовка, корекция на мотор и физическо развитие, промоция на здравето и подготовка за живота и дейности в общността.
Резюмета → образование

Наскоро проблема за толерантност е широко отразена в медиите, на национално и международно ниво. Това се дължи на увеличаване на случаите на нетърпимост към инакомислещите хора от hecklers. В този случай, има случаи, направо конфликт, се изсипва в брутални и кървави сблъсъци. Подобна тенденция е свързана с намаляване на нивото на толерантност към хората, които твърдост в отношенията, невъзможност да се тактично и компетентно изразява тяхното становище, без да засягат значими аспекти от живота на другите.
Резюмета → образование

Днес, духовно и морално образование изисква теоретично разбиране на нейните методологични основи, разработването на цялостен подход към тях. Започва нов етап на развитие на обществото, свързани с промяната в манталитета на обществото и отделния човек, промяната в ориентациите на стойността на младото поколение. Вече не мисля за духовно обогатяване, не обърна внимание на моралния характер на действията си.
Резюмета → образование

Напоследък много внимание се отделя на естетическото възпитание на човека. Естетична образование заема специално място в цялата система на учебния процес, тъй като включва не само за развитието на естетическите качества на лицето, но цялостната личност като цяло: етерични своите правомощия, духовни потребности, моралните идеали, лични и социални представителства, идеология. естетическо възпитание на студент култура.
Резюмета → образование

Фонемна слух се нарича способността да се чуе и да се прави разлика между звуците на родния език в потока на речта в друга линеен ред (дъх - на входа, една мечта - на носа); с думи, подобни на звук, но различни по значение (чапла - спад комплект - котка). (Фонемна слух - фин, систематична слушане, което позволява да се разграничат и да признае фонемите на роден език фонемна съдебното заседание, като част от физиологична изслушването, насочена към съотнасяне и сравняване на звукови сигнали с техните стандарти, които се съхраняват в паметта на човека, поръчал - ".. В решетката на фонеми"
Резюмета → образование

Спешността на проблемите, повдигнати от нас се крие във факта, че екологичното образование и възпитание на деца - изключително неотложен проблем на момента: единственият екологичен мироглед, на екологичната култура на живи хора може да донесе на планетата и човечеството от катастрофалното състояние, в която живеят и днес. Екологичното образование и значително от гледна точка на личностното развитие на детето - добре организирана и системно извършва в образователни институции под ръководството на хора, които имат култура на околната среда, тя има тежък ефект върху ума му, чувство и воля.
Резюмета → образование

Вашата оценка
тази статия: