Урок история л

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Внимание 50% отстъпка от цената на курса! побързайте да подадат
поискване

Преквалификация 30 курсове от 6900 рубли.

Курсове за всички от 3000 рубли. от 1500 рубли.

Допълнително обучение 36 курсове от 1500 рубли.

Урок от една история от Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ" морален урок на историята Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ"

Урок от една история от Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ"

Морална урок на историята Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ".

разгледа историята на главните герои и техните действия.

да се научим да изберете материал от текста, за да работят по определена тема;

развият способността да изразяват своите мисли, да се оценят действията на героите - да се обобщава и се направят изводи;

умения за развитие на сравнителна характеристика на героите;

научи сгъстен преразказ на разказа текст;

развиват комуникативни умения, да обогати речника си;

продължи да работи върху развитието на речта култура училище.

образование на общочовешките ценности;

умение за работа в група: Другари мнение, развитието на взаимните чувства на подкрепа.

1. Организиране момента (поздрав учители и ученици за обучение за работа по продукта)

2. Встъпителни думи от учителя (в зависимост от студентите послание и цел настройка на уроци).

3. Орална работа по.

- Тема произведение на изкуството;

- идеята за едно произведение на изкуството;

- формулировка чл.

4. Чертежи на учениците.

5. Quiz (малки портретни характеристики на герои от историята).

7. Работната група (дискусия за отделните въпроси).

8. Орална работата по:

9. Проверка на домашна работа

- Сравнителни характеристики ZA и Kostylin;

- Орална работа по.

11. Изводът Междинна сума (терминали). Учителят по дума.

Какви проблеми повдига Л. Н. Толстой в своята история?

Какво е значението на името на историята?

Встъпителни думи от учителя.

В продължение на няколко урока ще прочете историята на Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ" и се запознаха с героите, парцела, с прекрасната природа на Кавказ. Днес ние отново посети пространства на Кавказ, се рови в живота и традициите на времето и да отговори на важни въпроси, които се отнасят всеки е прочел тази работа, а именно:

Затова говорим за двете героите, двама български офицери, Толстой заглавие казва само за един човек;

Той ни учи писател, който учи морални уроци;

разберете каква е темата, идеята, композиция, експозиция, експозиция, действието развитие, кулминацията, развръзката и епилога на историята.

Тема - поредица от събития в живота изобразени в работата. Обхват на събития, които формират насъщната основа на работата.

Състав - този строителни и монтажни работи, подреждане на части и значителни епизоди в последователност. Ние списък на тези части (изложение, изложение, развитие на действието, на кулминацията, развръзка, епилог). Съставът може да се нарече направо. Той проследява историята.

Изложение - действието се развива през 19 век в Кавказ. Българска е война с планинарите. Първоначално запознаване с героите, а Zhilin Kostylin. Експозицията и епилог Толстой бързо, те могат да се поберат в няколко реда.

Парцелът - Zhilin получава писмо от дома си и решава да отиде на почивка.

Развитието на действие - тогава има много различни епизоди, които ще говорят по време на урока.

Кулминацията - втора бягство.

Разделното - Zhilin превръща в крепостта му.

Епилог - Zhilin беше оставен да служи в Кавказ, и Kostylin месец по-късно е купил за 5000 и полужив са били вкарани в крепостта.

(Всяка цифра - отделен епизод от историята Разположете (чертежи) в правилната последователност, парцела.).

Докато един студент има снимки в правилната последователност, парцела, целия клас отговаря на въпроса:

- Защо е истинска история? (Slide - истинска история). може да се запише в определяне тетрадка бяха навреме.

5. Quiz (малки портретни характеристики на герои от историята).

"Човек с наднормено тегло, мазнини, всички червени и потта от него и налива" (Kostylin)

"Въпреки, че малък ръст, и е била отстранена. Изтегли меча си, сложи си кон точно на червено Татар "(Jilin)

"Момичето дотича - тънки, тънки, на 13 години, облечен в дълга риза, синьо, с широки ръкави и без колан. Черните очи, светло и красиво лице "(Dean)

"Той беше един малък растеж на шапката си, увит в бяла кърпа, лицето му набръчкана и червено като тухла. Гърбав нос, като ястреб, сиви очи, ядосан и без зъби, само две кучета, идва като вълк оглежда ... "(Хаджи)

"Сбогом, ще се помни от възрастта. Благодаря ви, добро момиче. Кой си ти без мен кукли ще правя. "(Jilin)

"Той не обича брат си. Той нарежда да те убие. Да, аз не мога да те убия, аз платих парите за вас, да обичам те, Иван, обичан ... "(Abdul)

7. Работната група (дискусия за отделни въпроси)

Нека си припомним някои епизоди на историята. Сега ще се работи в групи. Всеки отбор по същия въпрос. Този въпрос е разгледан от всички членове на групата. За обсъждане на 1-2 минути. След обсъждане и дискусия, по един представител от всяка група дава монолог отговор на въпроса си. Приемани добавки от членовете на други групи.

Животът и обичаите на жителите на селото.

Защо Л. Н. Толстой нарича работата си истинска история? Каква е истинската история?

Отговор. Истинска история - историята на истинския живот история, историята на това, което се е случило в действителност.

Искам да привлека вниманието ви към езика на историята.

Отговор. Разказът ярко и емоционално, припомня очевидец сметка на събития, на специалиста. Език Затворникът от Кавказ, близо до националния език, приказките и реалността. Тя е проста, неприветлив, лаконичен, изразителни, движещи се по-близо до живия фолклорни диалекти, с говоримия език ( "zabrehali куче", "ozharivaet кон").

- Така че нека още веднъж се изброят главните герои на историята. всички те са взаимно свързани, както е сега виждате и да направи някои изводи.

9. Проверка на домашната работа.

Сравнителна характеристика в Жилина и Kostylin (студенти дома пълни таблицата).

В последния урок ние сме право всяка част от историята, и това е, което излезе от него (на таблицата върху лист А-4). Работата продължава групи. Група 1 гласи заглавието на главата и да направи сравнителен описание на J. и К., и така нататък. D. (Група работа).

Така че, ние се направят изводи заедно.

- Какво е значението на името на историята?

Отговор. Още в заглавието положи съпоставяне на двамата герои и Kostylin Жилина. Затворникът се двама офицери, но само един от тях е "пленени" обстоятелства. Zhilin е в състояние да оцелеят, да се установят във враждебна среда, е в състояние да спечели дори и враговете му, реши своите проблеми себе си, не измества върху раменете на другите, той е бил силен, "жилав". Zhilin - герой. За него тя в тази история. Отивате да напусне това място завинаги Zhilin остава в Кавказ. Учене наистина живее във вътрешността на планинари, героят на цялата душа се превръща в "затворник" прекрасен Кавказ.

Kostylin от самото начало - слуга на собствената си плът, роб ситуация. Той никога не е бил свободен душа свободен в избора си. Той не устои на изпитанието, което преодолява Zhilin. Той винаги е бил затворник на собствените си слабост, инерцията и егоизъм.

10. урок Междинна сума (терминали). Учителят по дума.

- Какви проблеми повдига Л. Н. Толстой в своята история?

Отговор. Л. Н. Толстой в своята история повдига важни морални въпроси: по приятелски дълг, доброта и съчувствие, на лоялност, приятелство, смелост и постоянство. Той е известен с силния дух на хората, готови да преодолеят всяко препятствие. Толстой разказва за силата на приятелството, което обединява хора от различни националности.

- Вие, момчета, свърши добра работа и сега почива малко и отговарят на въпроси кръстословица.

- Ключова дума нашата кръстословица - приятелство. Цялата работа е проникнато с идеите на приятелството на Лев Толстой между хората и между нациите. Четенето на историята "Затворникът от Кавказ", ние се чувстваме и да разберат как добри приятели, любящи приятели, за да живеят за другите. Разбираемо е, и малко Дийн, въпреки че той беше един възрастен Zhilin и кръв на другите.

Урок от една история от Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ"

Морална урок на историята Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ".

разгледа историята на главните герои и техните действия.

да се научим да изберете материал от текста, за да работят по определена тема;

развият способността да изразяват своите мисли, да се оценят действията на героите - да се обобщава и се направят изводи;

умения за развитие на сравнителна характеристика на героите;

научи сгъстен преразказ на разказа текст;

развиват комуникативни умения, да обогати речника си;

продължи да работи върху развитието на речта култура училище.

образование на общочовешките ценности;

умение за работа в група: Другари мнение, развитието на взаимните чувства на подкрепа.

1. Организиране момента (поздрав учители и ученици за обучение за работа по продукта)

2. Встъпителни думи от учителя (в зависимост от студентите послание и цел настройка на уроци).

3. Орална работа по.

- Тема произведение на изкуството;

- идеята за едно произведение на изкуството;

- формулировка чл.

4. Чертежи на учениците.

5. Quiz (малки портретни характеристики на герои от историята).

7. Работната група (дискусия за отделните въпроси).

8. Орална работата по:

9. Проверка на домашна работа

- Сравнителни характеристики ZA и Kostylin;

- Орална работа по.

11. Изводът Междинна сума (терминали). Учителят по дума.

Какви проблеми повдига Л. Н. Толстой в своята история?

Какво е значението на името на историята?

Встъпителни думи от учителя.

В продължение на няколко урока ще прочете историята на Л. Н. Tolstogo "Затворникът от Кавказ" и се запознаха с героите, парцела, с прекрасната природа на Кавказ. Днес ние отново посети пространства на Кавказ, се рови в живота и традициите на времето и да отговори на важни въпроси, които се отнасят всеки е прочел тази работа, а именно:

Затова говорим за двете героите, двама български офицери, Толстой заглавие казва само за един човек;

Той ни учи писател, който учи морални уроци;

разберете каква е темата, идеята, композиция, експозиция, експозиция, действието развитие, кулминацията, развръзката и епилога на историята.

Тема - поредица от събития в живота изобразени в работата. Обхват на събития, които формират насъщната основа на работата.

Състав - този строителни и монтажни работи, подреждане на части и значителни епизоди в последователност. Ние списък на тези части (изложение, изложение, развитие на действието, на кулминацията, развръзка, епилог). Съставът може да се нарече направо. Той проследява историята.

Изложение - действието се развива през 19 век в Кавказ. Българска е война с планинарите. Първоначално запознаване с героите, а Zhilin Kostylin. Експозицията и епилог Толстой бързо, те могат да се поберат в няколко реда.

Парцелът - Zhilin получава писмо от дома си и решава да отиде на почивка.

Развитието на действие - тогава има много различни епизоди, които ще говорят по време на урока.

Кулминацията - втора бягство.

Разделното - Zhilin превръща в крепостта му.

Епилог - Zhilin беше оставен да служи в Кавказ, и Kostylin месец по-късно е купил за 5000 и полужив са били вкарани в крепостта.

(Всяка цифра - отделен епизод от историята Разположете (чертежи) в правилната последователност, парцела.).

Докато един студент има снимки в правилната последователност, парцела, целия клас отговаря на въпроса:

- Защо е истинска история? (Slide - истинска история). може да се запише в определяне тетрадка бяха навреме.

5. Quiz (малки портретни характеристики на герои от историята).

"Човек с наднормено тегло, мазнини, всички червени и потта от него и налива" (Kostylin)

"Въпреки, че малък ръст, и е била отстранена. Изтегли меча си, сложи си кон точно на червено Татар "(Jilin)

"Момичето дотича - тънки, тънки, на 13 години, облечен в дълга риза, синьо, с широки ръкави и без колан. Черните очи, светло и красиво лице "(Dean)

"Той беше един малък растеж на шапката си, увит в бяла кърпа, лицето му набръчкана и червено като тухла. Гърбав нос, като ястреб, сиви очи, ядосан и без зъби, само две кучета, идва като вълк оглежда ... "(Хаджи)

"Сбогом, ще се помни от възрастта. Благодаря ви, добро момиче. Кой си ти без мен кукли ще правя. "(Jilin)

"Той не обича брат си. Той нарежда да те убие. Да, аз не мога да те убия, аз платих парите за вас, да обичам те, Иван, обичан ... "(Abdul)

7. Работната група (дискусия за отделни въпроси)

Нека си припомним някои епизоди на историята. Сега ще се работи в групи. Всеки отбор по същия въпрос. Този въпрос е разгледан от всички членове на групата. За обсъждане на 1-2 минути. След обсъждане и дискусия, по един представител от всяка група дава монолог отговор на въпроса си. Приемани добавки от членовете на други групи.

Животът и обичаите на жителите на селото.

Защо Л. Н. Толстой нарича работата си истинска история? Каква е истинската история?

Отговор. Истинска история - историята на истинския живот история, историята на това, което се е случило в действителност.

Искам да привлека вниманието ви към езика на историята.

Отговор. Разказът ярко и емоционално, припомня очевидец сметка на събития, на специалиста. Език Затворникът от Кавказ, близо до националния език, приказките и реалността. Тя е проста, неприветлив, лаконичен, изразителни, движещи се по-близо до живия фолклорни диалекти, с говоримия език ( "zabrehali куче", "ozharivaet кон").

- Така че нека още веднъж се изброят главните герои на историята. всички те са взаимно свързани, както е сега виждате и да направи някои изводи.

9. Проверка на домашната работа.

Сравнителна характеристика в Жилина и Kostylin (студенти дома пълни таблицата).

В последния урок ние сме право всяка част от историята, и това е, което излезе от него (на таблицата върху лист А-4). Работата продължава групи. Група 1 гласи заглавието на главата и да направи сравнителен описание на J. и К., и така нататък. D. (Група работа).

Така че, ние се направят изводи заедно.

- Какво е значението на името на историята?

Отговор. Още в заглавието положи съпоставяне на двамата герои и Kostylin Жилина. Затворникът се двама офицери, но само един от тях е "пленени" обстоятелства. Zhilin е в състояние да оцелеят, да се установят във враждебна среда, е в състояние да спечели дори и враговете му, реши своите проблеми себе си, не измества върху раменете на другите, той е бил силен, "жилав". Zhilin - герой. За него тя в тази история. Отивате да напусне това място завинаги Zhilin остава в Кавказ. Учене наистина живее във вътрешността на планинари, героят на цялата душа се превръща в "затворник" прекрасен Кавказ.

Kostylin от самото начало - слуга на собствената си плът, роб ситуация. Той никога не е бил свободен душа свободен в избора си. Той не устои на изпитанието, което преодолява Zhilin. Той винаги е бил затворник на собствените си слабост, инерцията и егоизъм.

10. урок Междинна сума (терминали). Учителят по дума.

- Какви проблеми повдига Л. Н. Толстой в своята история?

Отговор. Л. Н. Толстой в своята история повдига важни морални въпроси: по приятелски дълг, доброта и съчувствие, на лоялност, приятелство, смелост и постоянство. Той е известен с силния дух на хората, готови да преодолеят всяко препятствие. Толстой разказва за силата на приятелството, което обединява хора от различни националности.

- Вие, момчета, свърши добра работа и сега почива малко и отговарят на въпроси кръстословица.

- Ключова дума нашата кръстословица - приятелство. Цялата работа е проникнато с идеите на приятелството на Лев Толстой между хората и между нациите. Четенето на историята "Затворникът от Кавказ", ние се чувстваме и да разберат как добри приятели, любящи приятели, за да живеят за другите. Разбираемо е, и малко Дийн, въпреки че той беше един възрастен Zhilin и кръв на другите.