Обобщение естетическо възпитание на децата чрез изучаването на изкуството - на брега на реферати, есета,

"Арт училище за деца" Bozhenko T.S.prepodavatel MOUDOD Саратов

Способността да се направи и винаги е имала голямо значение за човека, а използването му е служил и служи като средство за общуване между хората.

От древни времена, хората са знаели и обичани, за да се направи. Както е видно от открити от археолози в пещерите на древните хора, скални рисунки. Дори и тогава, човек се стреми да перфектно. Възхищава се на красотата на заобикалящата го природа, благодатта на диво животно, една жена пее майка. Древните хора са открили световни такива художествени форми като живопис, скулптура, архитектура (менхири, долмени, долмен, надгробни могили) и изкуства и занаяти.

Умения в изготвянето първобитния човек, придобити чрез пряко наблюдение и имитация, изобразяващи сцени на лов, риболов, и битови сцени.

От година на година, от век на век хората да повишат уменията си и да постигнат определени победи. В древността е имало система на поръчката, през Средновековието - иконопис, портретни миниатюри и стъклописи, нови видове архитектурни структури по време на Възраждането - перспективата и така нататък ..

Изкуство е твърдо установен в живота на човека, във всекидневния си живот. Ние сме навсякъде се сблъскат с произведения на изкуството и друг вид, било то книга или сграда, минахме всеки ден. Едно дете поглъща с млякото на майка му, и възприема заобикалящата го за даденост. Това не е напълно вярно, детето трябва да знае, че обичайната си къща око някога е била храм на гръцкия бог. Това беше от там дойде при нас модерно строителство, се подложи на някои промени, не винаги по-добро.

Отразявайки живот в образи, което му придава естетически признателност, изкуството е мощен инструмент за развитието на най-красивите в действителност, един вид училище на живота. Емоционално влияние върху лицето, тя се развива, произвежда и ума, и чувства. Познаването на тези качества и характеристики на изящните изкуства (история на изкуството), е необходимо да ги използват в работата с деца.

Естетична образование се разбира и в наши дни, особено след като оборудването на най-добрите постижения на човешкия свят на изкуството от всички народи и от всички векове.

Познаването на историята на изкуството - това е в основата на естетическото възпитание. С него се разширява съзнанието, респектира за работата на техните предци и народи на света, предизвиква съчувствие към художественото творчество. Когато говоря за окупацията на някаква религия на света, първо искам да предадат на децата не е неговата религиозна принцип, и цялата красота, която тя носи. Децата наистина обичат да слушат митове и легенди на народите по света, смятат образа на боговете. В един от тези сесии, децата с голямо удоволствие пише картини на митологична тема - това е раждането на Афродита, и битката на кентаврите. На урок на открито момчетата боядисани църквата, и в хода на работа, аз им казах, характерните черти на православната архитектура, където абсидата е това, което zakomary т.н. Бях приятно изненадан от интереса на децата в тази тема, те искат различни въпроси, и аз съм щастлив да отговори на тях.

През последните години, хуманитарна основа на естетическото възпитание особено означава много. За формирането на личността на съвременния човек е привлечен ценен опит, натрупан от човечеството в продължение на много векове. В средните училища, за щастие, ние възобновено преподава такъв предмет като "World изкуство-култура", но все още не във всички училища. Опитвам се да дам "своите" деца, тъй като много познания по този въпрос.

Разбиране на изкуството - то винаги е трудна задача, която изисква познания, обучение, опит и усилия на много хора на ума и сетивата. Разбирането на всички от дълбините на изкуството се дава трудно дори и за експерт.

Задачата на учителя е, както може да бъде достъпен и разбираем за да предадат на децата основните понятия и принципи на изобразителното изкуство и история на изкуството.

В проучването на изкуството приложимото право от прости до сложни. Най-високата и най-сложните явления на изкуството същото, може да обхване децата в различни етапи на развитие. Това важи и за визуални изкуства. Децата на една и съща възраст се справят със задачата, по различни начини. Както се вижда от моя опит, по-малките деца пишат по-уверени, по-цветен, по-жив. В повечето случаи, това доверие и бдителността избледнява с възрастта. Учителят не трябва да се намесва в творческия процес на детето, се опитват да принудят своите мнения, а само да му помогне да намери себе си - това е основният принцип на работата ми с деца. Важно е да се види млад художник собствения си почерк, специално неговата визия за света и да открият таланта си.

Позоваването

NN Ростовцев "Есета за историята на съставяне методи на преподаване" София изд. "Изобразително изкуство", 1983