Морална самообразование като фактор за развитие на отделните полицейски служители,
Библиографска описание:
Образуване на морално съвършен човек е бил и остава един от централните райони на обучение на полицейски служители. Дейности на служителите на реда е под контрол на обществото, тъй като засяга интересите на всички свои членове, и резултатите от нея да засегнат сигурността на отделните лица, обществото и държавата.
Морална образование винаги е било обект на вниманието на видни мислители от минали векове и модерността. Особено внимание се обръща на морален формирането на лицето, Кант, ZH.- Русо, LN Толстой, KD Ushinsky. Те изхожда от факта, че образованието на физическото лице е целенасочен процес, който се влияе от обективните условия на живот и себе си. [4]
Формиране и моралното развитие на личността на културата се извършва под въздействието на различни фактори, обективни и субективни. Ролята на субективния фактор увеличава редовно. Поради обективни обстоятелства, подсилени с дълбока трансформация на обществото, в основата на моралната страна на служителя става от самия себе си образование. Самостоятелно образование допринася за ефективността и рационалното използване на свободното време. С самообразование свързано с оптимизиране на процесите на формиране на високи професионални и нравствени-психологически и бойни качества, развитието на резистентност към анти-социални и неморални явления. Това води до необходимост от постоянно развитие във всички посоки на отделния служител, дава насоченост, активност, стабилност на дейността му като цяло, дава възможност по най-ефективен услуги и за преодоляване на трудностите на ежедневието. Нивото на образование на самостоятелно обучение на студенти веднага се отразява на темповете на растеж на обучението си.
При липсата на самостоятелно обучение може да се развива пасивен човек без твърдото убеждение и твърд поглед, не е в състояние на тежък услуга в правоохранителните органи. Това определя значимостта на работата на всички части на правоприлагащите органи за развитието на самостоятелно заетите.
Ефективността на морално образование се предоставя само когато външен морален ефект се допълва от вътрешната дейност educability, самоуважението си образование, желанието да следва изискванията на най-високия морален ред, развиват качествата, необходими за пълното морално живот.
Морална самостоятелно - той е активен, съзнателен, целенасочен процес на формиране и развитие на служителите положителен и премахване на негативните качества в съответствие с потребностите на обществото, моралните идеали и личен характер на дейността; това е - постоянна, системна работа върху развитието на знания, умения и навици, морални изисквания, отнасящи се до съвременния човек, специалист. Морална самостоятелно включва развитие на интелектуална, емоционална и волева личност, умения за самостоятелно управление, управление на собствените си мисли, чувства, действия, способността да се предвидят следващите и бъдещите резултати от неговата дейност.
Трябва да се отбележи, че г-н ravstvennoe самообразование има определени характеристики, дължащи се на характера и целите на услугата в областта на правоприлагането. Сред тези функции е фактът, че заедно с развитието на общата личностни черти, той включва формирането на специален вид на конкретни професионални умения. Тя е предназначена за разработване на качеството, а не само на професионален, но и активен гражданин, възпитател и учител на подчинените си. Като представител на правоохранителните органи, бъдещият специалист е тясно свързано с политически цели и интереси на държавата, и то не може да повлияе на неговото самообразование [1].
Морална самостоятелно обучение на студенти се осъществява в рамките на вътрешните правила на обучението на учебния център, стриктно регулиране и строг ред регулиране, които сами по себе си са важно средство за самообучение и условия. Морална самостоятелно обучение на студенти от юридическите факултети е свързана с повишен стрес физическа и духовна сила, за да се преодолее опасно за здравето и житейски ситуации.
В процеса на моралната същност и морално образование има дълбоко диалектически отношения и взаимозависимост. Те се отнасят един към друг като външен и вътрешен. Образование - един от най-важните условия при които е налице процес на специалист формирането на идентичността. Външно (обучение) е изцяло включен в образуването на ново качество (Human), но само чрез интериор (самообразование). Човекът е обектно-въпрос, който трябва да се разглежда в процеса на формиране на личността на работника или служителя на правоприлагащите органи. Един служител на правоохранителните органи трябва да се произвеждат морални принципи, направен от хора образование трябва да се разглежда преди всичко като управление самообучение. В това - един от най-важните фактори при формирането на личността на специализирани органи на вътрешните работи.
Влияние върху човешкото обществените отношения, не са директно, но в процеса на неговата връзка с околната среда.
От подреден връзката между моралната същност на личността на живот предполага два основни принципа: а) използването на принципа на моралния себе си на ежедневните житейски обстоятелства, б) принципа на непряк импулс - въвеждането на предмета на морална личност (служител) в среда, която би trebovalaopredelennoy дейност като основа за разработването на подходящо качества. Като забележка Макаренко, не е възможно да се повиши един смел човек, не го поставя в среда, в която той би могъл да има смелостта да [2].
Harmonic самообучение, като се предполага пълна активност изисква подходящо (цялостна) знание. Трябва да се отбележи, че самообразование зависи от познаването на реалността - от нивото на знания, образование, ерудиция и духовна култура на бъдещия служител. Както Хегел посочи, образован човек се чувства дълбоко и в същото време да се чувствате необразован власт над чувствата си.
Редовен зависимост от нуждите на морална личност е интегрален характер: по-внимателно вглеждане разкрива цял нов набор от вътрешни връзки. Фактът, че е необходимо, знаейки, трансформиран в интерес и интереса обхваща мотивите и целите, идеите и идеалите. Затова правилно да се говори за значително зависимостта на морална личност на мотивите и целите, идеите и идеалите на лицето.
Сред вътрешните закони, ние също извършва единство на целите и средствата на моралния себе си. Личен напредък се извършва чрез система от различни средства и методи, но те последно органично zakonomernosvyazany със собствени цели. Целта на индивида определя средствата и методите на своята дейност, включително и методите и техниките на самостоятелно обучение. Служителят се характеризира не само с това, което той прави, но как го прави. От това следва, че средствата и методите за самостоятелно служител могат да доведат до желаната цел, само когато техния характер съответства на характера на целта.
За да се определи способността на бъдещия служител да самообучение и самопознание, ние използвахме метода на интроспекцията. Попитахме обучение слушателите обучение на служителите на правоприлагащите органи център, за да улови сложността и успеха по време на самоанализ. В изследването са участвали 18 слушатели. Трябва да се отбележи, че самонаблюдението извършена умишлено, целенасочено. Интроспекция като динамичен процес протече под формата на самоконтрол. На свой ред, в зависимост от самоконтрол застъпва самостоятелно служители на правоприлагащите органи, и в същото време, начина на неговото самостоятелно. В rezultatenastoyaschego анкетираните учебни отбележи, че самонаблюдението направи възможно да се разбере как техните лични качества, както и възможни варианти за вземане на решения в определени ситуации. Проучването разкри, критериите за оценка и от самите подчинени. По този начин, за да се определи нивото на самодиагностика.
В хода на нашите изследвания ние сме достигнали до следните изводи:ефективността на морално образование се предоставя, когато външен морален ефект се допълва от вътрешната дейност educability, самообучение.
Основни понятия (генерирани автоматично). морална самообразование, органите на вътрешните работи, личностното развитие на отделния служител, служител на вътрешните органи, на отделните органи на работниците и служителите, морална самообразование, правоприлагането, личностно развитие, студент по право, развитие на конкурентоспособността на личността, морално образование на служителите на правоприлагащите органи, развитието на личността на детето, морална самостоятелно студенти, професионална идентичност, формирането на идентичността, развитието на личността на служителите, самостоятелно заетите, морална самостоятелно образоване на служители, на законите на моралната същност.