Методичен развитие на психологията на съответствие с изискванията на учебния процес, мишката

МЕТОДИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ на удовлетвореност на учителите живот в образователните институции

Цел: Да се ​​определи степента на удовлетвореност на жизнените функции на учителите

в училищната общност и позицията си в нея.

Ход поведение. Преподавателите са поканени да се чете, включени в твърденията за изпитване и да изразят своята степен на съгласие с помощта на рейтингова скала с тях.

Рейтинг скала: 4 - Напълно съм съгласен;

2 - това е трудно да се каже;

0 - не съм съгласен.

Обработка на резултатите от теста

Изчислява се средната оценка оценка: общата оценка на всички отговори на учителите, разделен на общия брой на отговорите.

  1. GPA 3 - високо ниво на удовлетвореност;
  2. среден резултат по-голямо от 2, но по-малко от 3 - средна степен на удовлетвореност;
  3. среден резултат на по-малко от 2 - ниско ниво на удовлетвореност.

2 - това е трудно да се каже;

0 - не съм съгласен.

1. Аз съм удовлетворен (а) си преподавателска натовареност.

2. Аз съм доволен от уроците, изготвени график.

3. работи Моето време със собствени усилия и действия, админист nistratsii училище се изразходват рационално.

4. Аз съм доволен от работата на отдел (методичен асоциация) и участието си в него.

5. Имам реална възможност да подобрят своите професионални умения, да бъдат креативни и способности.

6. Чувствам необходимостта от професионално и личностно израстване и стари юс го приложат.

8. Харесва ми, че училището е научен и методически търсене.

9. съм разработил с колеги, безконфликтни отношения.

10. Чувствам се на подкрепата на колегите си.

13. Чувствам се удобно сред учениците.

14. Аз съм удовлетворен (а) отношението на учениците към своя обект.

15. В повечето случаи, аз изпитвам чувство на разбиране, когато общуват с родителите.

16. Струва ми се, че родителите споделят и подкрепят моите педагогически изисквания skie.

17. Обичам моя офис, оборудване и условия на труд в него.

18. Доволен съм от преобладаващата морален и психологически климат в
училище.

19. По мое мнение, създадена през школата на научна и методическа подкрепа система допринася за професионалните си умения.

20. Аз съм доволен от нивото на заплатите и навременното плащане от тях.

Рейтинг скала: 4 - Напълно съм съгласен;

2 - това е трудно да се каже;

0 - не съм съгласен.

1. Комбинирайте детето ви посещава, може да се нарече приятелски.

2. Сред тези, с които дейностите на детето си, той се чувства комфортно.

3. Учителите демонстрират положително отношение към детето си.

5. Асоциация. който се занимава вашето дете, добър лидер.

6. Учителите доста оценяват постиженията на детето си.

7. Детето не е претоварен с класове и домашна работа.

8. Учителите вземат предвид индивидуалните особености на детето си.

9. Сдружението провежда така, интересно и полезно за детето си.

10. Бихте ли искали детето си да присъстват на повече различни клубове, клубове, клубове.

11. Учителите дават на детето си, знаейки, че ще бъде полезно да го по-късно в живота.

12. загрижени за физическото развитие и здравето на детето си на институцията.

13. институция допринася за формирането на правилно поведение на детето си.

15. Създаването на една наистина подготвя детето си за независим живот.

Рейтинг скала: 4 - Напълно съм съгласен;

2 - това е трудно да се каже;

0 - не съм съгласен.

  1. Отивам да се ангажират с радост.
  2. В DT Аз обикновено имат по-добро настроение.
  3. В нашия кръг от добър водач.
  4. За нашите учители да помолите за съвет и помощ в трудни ситуации.
  5. Имам любим учител.
  6. Винаги мога да изразят свободно мнението си.
  7. Аз вярвам, че институцията и всички условия за развитието на моето
    творческите способности.
  8. Имам любими дейности
  9. Аз вярвам, че DT наистина ме подготвя за независим живот.

10. В сезона на летните отпуски ми липсват класове в DT.

Свързани: разработване на методология, представяне и бележки

Майсторски клас "ANKETOR Сайт и неговото използване в учебния процес."

СПРАВКА за средно училище s.Talitsa удовлетвореност на учебния процес в училище.

SPRAVKApo средното училище s.Talitsaob отговарят на образователния процес в училище.

Преподаването връх "Образователен процес като система на взаимодействие между всички участници в образователния процес. Нова образователна технология. "

Модерен училище се нуждае от учител с позицията на учител. Форма на него - е да генерира търсене на лична самостоятелно развитие, доверие във възможностите на всеки ученик.

Развитие променливост на образователни програми, е един от най-важните условия за образователните нужди на студенти

формация Изменчивост, в крайна сметка се фокусира върху осигуряването на възможно най-голяма степен на образуване на индивидуализация, диференциация и да отговори на въпросите на образованието и-образователна.

резултати самоанализ на използването на нови образователни технологии, електронни образователни ресурси в образователния процес, практическото дейността на учителя на допълнително образование

Аз съм учител по допълнително образование Павлов Юрий Maksimovich редовно учи и да се използва в работата на съвременни образователни технологии, които правят децата за обучение на тема "Камбаната.