Методичен развитие на майстор-клас "карикатури за класната стая

Образователната стойност на добри анимационни филми не може да се надценява. Карикатури може да се научи детето как да се държат, да ви кажа как да се действа в дадена ситуация, да се развива способността за съпричастност, за да защити позицията си. Те са отлични илюстративен материал за час клас.

Майсторски клас "Карикатури за класната стая. Виж. Обсъждаме. Образовайте "има за цел да систематизира знанията на учителите в педагогическата използването на анимационни филми в образователна работа с ученици.

Целева аудитория: заместник-ръководителите на образованието, учители, организатори, класни ръководители, образователни организации от Москва.

- практическа демонстрация на участниците възможност за майсторски клас за разговор и дебат въз основа на сюжета на карикатури;

- въз основа на историята карикатура тази тема образователен разговор, разработва въпроса за разговор с учениците, да се мисли, че ще бъде продукт на дейността на учениците;

- въз основа на историята на анимационния филм да се направи план на дебата, като посочва предмета му, замислен вид, обобщаващ резултатите от спора.

Външен вид: Оборудване за представяне, представяне. A4 листа за бележки.

Актуализиране на теми майсторския клас.

- въз основа на историята карикатура тази тема образователен разговор, разработва въпроса за разговор с учениците, да се мисли, че ще бъде продукт на училищни дейности;

Излъчване технология на разговор на мини-група ученици 5-ти клас.

Въпроси към студентите:

- Какво в заден двор, така че не харесвал "грозно пате"? (Отговори на ученици)

- Какво мислите Какво чувствате, "Грозното патенце", когато всички жители на домашни птици-двора го карам? (Отговори на ученици)

- Възможно ли е да анимационни герои и тяхното поведение в сравнение с мъжете и техните действия? (Отговори на ученици)

Направете 6 от тези правила (отговори, ученици).

Broadcast Технология на дебата за мини-група ученици от 9, с участието на група учители, които участват в майсторския клас.

Какво е "Vinni Пух" ви харесва най-много?

Разделяне на групи. Аз група - ученици, се предлага, че дебатът да заеме позиция, като посочва, че съвременните чуждестранни карикатури Съветския интересно.

II група - учители, те са помолени да защити позицията на съветските анимационни филми.

Пързалката - темата на спора "съветски чужди карикатури по-добре?!".

Водещият насочва вниманието на дебата за двойно смисъла на темата: в един случай, изявление, в което се посочва за вход, друг въпрос, обозначени със знака "" "!"?.

Водещ майсторски клас предлага участници спор за да докажат своята позиция, като взема участие в следващите кръгове:

Аз кръг на дебат (защита позиция). Задачата на опонентите - да представя и защитава позицията си.

II кръг - аргумент. В защита на своята позиция е необходимо, за да изберете най-малко три аргумента.

Кръгла III - викторина. Противниците формулира три провокативни въпроси състезатели.

IV кръг - интервюто. Въпроси, поставени от водещите опоненти.

V кръг - автобиография. Задачата на опонентите - да заявят своя собствена позиция и позицията на опонентите, както те го виждат, и да донесе три довода, доказващи, че правилната позиция е все още по-добре.

Обобщавайки резултатите от спора.

Кои препинателен знак ви постави в края на изречението "съветски чужди карикатури по-добре?!" И защо?

Въпроси за дискусия с участниците prodemonstrovannogo в майсторския клас на Упражнение:

- Има ли използването на актуални карикатури за класната стая?

- Какво форми на работа с учениците, изградена въз основа на сюжета на карикатури, които са били изложени в майсторския клас?

Практическата работа на участниците в семинара. Комбинирането на майсторския клас в две фокус групи.

Работата по проекта.

Въпроси към участниците в майсторския клас:

- Що за образование може да реши проблема на учителя, с помощта на карикатурите с учениците, заедно търсят и да ги обсъждат с учениците?

- Имаш ли желание след това майсторски клас за да прекарат една готина часа под формата на разговор или дискусия, като се използва като проблематизиране и илюстрират историята на комикса?

- Може ли след майсторския клас, за да алгоритъма на учебни часа с използване на анимация?

Водещи в майсторски клас на колеги, за да благодари на всички за участието и желая успех в работата с учениците.