Методи за третиране на девиантно поведение и неглижиране на децата и юношите

Някои форми на терапия все още оказаха ефективни за много деца и юноши, както се вижда от таблицата по-долу (в Kazdin).

Отклоняващото се поведение: целта и терапевтичния процес с най-важните методи за третиране (за Kazdin)

I. към детето
Личност ориентирана психотерапия

Основното терапевтично средство - свързани с терапевта, който ви позволява да закупите коригиращи емоционално преживяване въз основа на прегледа и валидирането на алтернативни начини на поведение

По същия начин, терапия личен неориентируема-среда; Допълнителни фактори на влияние - самоутвърждаване, използващи партньорска обратна връзка и съпричастност към преживяванията на другите; терапевтична насоченост са и групови дейности, като например съвместната работа на членовете на групата и окупацията на водещи позиции

Съотношението на терапевта и връстници. Група дейности помагат на пациентите да използват опита и възможността да тестват своите собствени нагласи и поведение

Нови форми на поведение са работили чрез обучение политика или ролеви игри, както и промяна в начина, под формата на моделиране и подкрепления; situatsinno-специфично обучение у нас и в средата, в която нарушен проявява поведение

Биологични фактори регулиране поведение на базата на емпирични данни за ролята на невротрансмитери, биологични цикли, както и други физиологични параметри на агресивно поведение

Дневен стационар (стая в пансион)

Използването на различни методи (вж. По-горе) чрез третиране на ден или стационарно

Различни психотерапевтични методи, отделяне от семейството и познати среда като необходимите средства прекъсване обичайните взаимодействия

II. Семеен ориентирани
семейна терапия

Терапия център не е на пациента, както и семейната система: семейните отношения, роли, организация и динамика

Комуникация, взаимоотношения, и структура в рамките на семейството, както и процесите на автоно- мизация, problemoreshayuschie и договорна стратегия

Родител-дете взаимодействия в дома, особено поведенческите аномалии в детето, че (несъзнателно) се поддържат или фиксирани

III. ориентирана среда
в намесата на общността