Малки фолклорни жанрове - означава народната педагогика - педагогика

1.4. Малки фолклорни жанрове - народни педагогически средства

Един не е достатъчно проучена - въпроси на педагогиката е национален педагогически творчество, което е от голямо значение в миналото на нашето общество.

Напоследък фолк педагогика е въпрос на истински научни изследвания.

В момента проблемите етно-педагогически привлякоха вниманието на все по-голям кръг от изследователи: тези въпроси са ангажирани професор Афанасиев, Gordin, Wolves, Елдар, Харутюнян и др.

Важно образователен инструмент са различни форми на фолклора.

Фолк педагогика използва като основно средство за обучение на всички компоненти на популярната култура.

Водещ компонент на националната култура е - фолклор.

Фолклор, има важно естетически ориентация. Голяма част от него е създаден специално за деца и е продиктувано от големи грижи за младите хора - бъдещето. От незапомнени времена живеем в националния живот приспивни песни, детски pestushki "," Приказки ". Задължителни другари ранна детска възраст са истории за Пиле Ryaba, коза-мерджан, ряпа.

От едно поколение да премине забавни рими, закачки, скоропоговорки и т.н. Фолклор пленява детски ярки поетични образи, да ги прави положителни емоции, укрепва светъл, весел поглед върху живота, тя ни помага да разберем какво е добро и какво е лошо, кое е красиво и кое не е красива.

Произведения, създадени специално за деца, са специална зона на народната поезия - детски фолклор.

За пръв път сериозно внимание на детски фолклорен привлече известен учител К. D.Ushinsky.

През 1921 г. българското географско дружество (RGS) е създадена от Комисията за детски фолклор, живот и език.

През 1920 г. беше първото проучване на детски фолклорни и смисъла, предложен от GS Виноградов.

През 1960 г. българската детска фолклорна учи MN Мелников.

Детска фолклорна - тя работи самите деца научиха традиция; продукт за възрастни традиционна народна превръща в детска репертоар; произведения, създадени специално за по-големи деца и научих традиция.

Детска фолклорна - част народната педагогика, неговите жанрове интуитивно въз основа на признаването на физическите и психологическите характеристики на деца от различни възрастови групи (кърмачета, деца, юноши).

Детска фолклорна е съхранил следи от различни възрасти и мироглед изрази тенденции на нашето време.

Тази форма на изкуството на детски фолклор е специфичен: тя се характеризира със своята образна система, тежестта на ритмична реч и към играта.

Game - елемент, който е необходим за деца психологически.

детски фолклорни произведения, извършени от възрастни за деца (майката) и фолклорни самите (в действителност детски фолклорни) деца.

Майчина фолклор включва произведения, създадени от възрастни да играят с много малки деца (5-6 години). Те насърчават детето да будност и физически действия (някои движения), са от интерес за думата. Фолклор, изпълнен от самите деца, което отразява собствената си креативност в една дума, организира група от деца, играещи действие. Тя включва творби на възрастни, които са преминали към децата, както и произведения, композирани от самите деца.

Приспивни песни, изразявайки обич и любов към детето, имаше определена цел, за да го приспи. Това се улеснява от тих, измерена ритъм и монотонен настройка. Корени приспивни песни отиват в античността.

Pestushki, детски стихчета, poskakushki насърчават детето да будност, го е научил да се движи ръцете, краката, главата, пръстите на ръцете.

Както и в приспивни важна роля играе ритъм, но естеството на нейната друга - весели, щастливи.

Ляв котка за котката ...

Pestushko развеселен ритъм, тя се променя:

Ран на пистата:

Сред шегите заемат специално място истории - HRE, известни още в фолклор забавления за възрастни. Тяхната инсталация е да се създаде комикс ситуация, като умишлено смесване реални обекти и свойства. Ако тя е дете смях, така че той разбира отношението на неща и явления. Герои приказки държат нелепо действителност, това, което може да бъде определен пряко:

Когато някога съм чувал,

Това пиле бик отвор,

Прасчо яйце разрушена ... и т.н. [3]

Pestushki свързана с гали детето, с първото си движение; poskakushki - от подскачащи в скута на възрастен; Приказки - с елементи на сюжета на играта ( "Добре, добре ...", "рогат коза е ..."). Те се появяват изброяване диалози.

Въпреки това, основната роля на шегите - когнитивно. Детето научава за хората, животните, събития, обекти, техните характерни свойства. Често това са кумулативни теми: пожар изгаря гората, вода изгасва огън, бикове питейна вода и т.н.

Равенства или ( "Споразумението") се определя, като се раздели играят на два отбора, се установи последователността, в игра. Този кратък работа, понякога в рима, съдържаща призив към матката (представители от всяка група) и на въпроса, който предоставя възможност за избор. Създаване на теглене на жребий, децата често се импровизира, основаващи се на приказки, песни, пословици, гатанки, приказки (или гарван кон казашки бандитски;? Пълнител ябълка или златен поднос?).

Rhymes се използват за разпределението на ролите в играта, а ритъмът е от решаващо значение. Водещи рима говори ритмично монотонен, последователно докосване на ръката на всеки участник в срещата. Schitalki имат кратък линия (1 до 4 срички). Schitalok корени датират от античността. Изследователите откриват връзка schitalok деца с древни форми на гадаене (Изборът на шофиране с помощта на случая), като броят на архаичен вяра и с условна реч възникнала въз основа на tabuprovaniya номера.

Zaklichki и progovorki - генетично най-древните форми на детски игри на думи. По произход те са свързани с календарни церемонии възрастни, както и древни заклинания и магии.

Zaklichki - песен, адресирано до природата (слънце, дъжд, дъга) и изразяване на повикване или искане. Децата се обърнаха към силите на природата като митологичен създание, опитвайки се да ги успокои и обеща да жертват:

Дъжд, дъжд, гора!

Zaklichki скочи в хор напевно. За разлика от тях, поотделно и prigovorki изрече тихо. Те се съдържа искане - парцел с лице на охлюв, калинка, мишката. Искането беше да се покаже рогата, да летят, да обменят изгубения зъб в нов ...

Prigovorki произнася също преди да се гмурнете в реката; да се отървем от водата в капан в ухото по време на къпане;

Гатанки също принадлежат еднакво към фолклора на възрастни и деца: възрастни правят планове за децата си, за да се развиват интелект. Това е една от най-старите жанрове на българския фолклор, част от селскостопански и сватбени церемонии. В старите дни, хората са вярвали в магическата сила на гатанки, вярвали, че, познаване на гатанки, те доминират на природата, животните, растенията. Постепенно мистерии загубили магическо значение и се превръща в един от средствата за образование, развитието на наблюдение, мислене, въображение.

Безспорен образователно значение на мистерии: те помагат на детето да вижда света през неговите многобройни връзки и асоциации, за да се наслаждавате на красотата на познати предмети от бита и явления.

По дефиниция, Аристотел, загадката - добре дефинирана метафора. в българския фолклор, най-често срещаният тип на пъзели - метафорично. В такива гатанки гадаят предмет се заменя с друг. Много често, ако обектът се познае всеки ден, всеки ден, на тайната на своите poeticizes - комари, например, се превръща в цар на птиците:

Летящ орел птица

Седнах на трона ...

Децата са привлечени от цветни изображения, хумор мистерии. Otgadka несъмнено предизвика радостни емоции на децата. За разлика от пъзелите "възрастни", които са посветени на десетки изследвания, децата не са станали обект на изследване.

Детски пъзели репертоар се актуализира постоянно, нови мистерии за новите предмети от бита, технологиите и др. С цел да се правилно предполагам пъзела, трябва да имате добро разбиране на съответните предмети, явления става въпрос.

Поговорка е подобно на поговорката, но казва - не е пълно решение. Казвайки - на решението на присъдата.

Хората, поместени на поговорка поговорка казва - само цветя, ярък израз, като поговорката - Бери: това е цяло изречение.

И теоретици - учители и възпитатели - експерти многократно са подчертавали висококачествени педагогически ресурси на българския фолклор.

Фолклор носи децата естетически отношение към природата, работа, към цялата реалност, ни учи да видите красотата в човешките отношения.

Информация за работата на "малките фолклорни жанрове като средство за формиране на правилния звук произношение"

Категория: Курсове
Брой знаци с интервалите: 85394
Брой на таблици: 2
Брой снимки: 0