Майсторски клас на външния свят по темата - Кои са птици първа класа
Цел: чрез организиране на изследователски дейности, да запознае студентите с факта, че птиците - те са животни, чието тяло е покрито с пера.
цели:- образователна:
- да запознае студентите с признаци на птиците;
- разшири хоризонтите на знанията на децата за птиците;
- обогати речника на учениците с нови думи.
- Развитие:
- развие познавателни процеси в учениците (мислене, внимание, възприятие, реч);
- развие способността за прилагане на логически операции (анализ, синтез, сравнение на цени);
- развият способността да си сътрудничат и да работят по двойки.
- образователна:
- образоват внимателни и внимателно отношение към света;
- насърчаване обект на интерес към външния свят.
- ACU обучение:
- извличане на необходимата информация от опциите;
- когнитивно образуване на интерес;
- генерирането на знания за птици знаци;
- обогати речника на учениците с нови думи.
- Лично ACU:
- развитието на добра воля, желание за сътрудничество;
- формиране на самоуважение;
- образование на внимателно отношение към заобикалящия ни свят;
- развиване на способността да разработят свои собствени становища, основани на разбирането на различния опит, идеи и концепции.
- Регулаторен ACU:
- насърчаване на развитието на способността да се направи, освен, целта и ги действия в учебни дейности;
- допринесе за формирането на умения, за да се формулира хипотеза и план за изследване в съответствие с него.
- комуникация ECU:
- да насърчи способността да слушате събеседника;
- допринесе за необходимо да се общува с възрастни и връстници.
Вид на урока: откриването на нови знания.
Форма на урока: урок проучване.
- Добър ден, скъпи колеги. Днес аз ще ви дам преминаването на урока по света в един клас на тема: ". Кои са птиците"
I. Формулиране на задачата обучение
- Обичате ли да предполагам, гатанки? Предполагам, след това, което искаш да кажеш?
Имаше бяла къща,
Хубава къща.
Изведнъж се удари в него
Той се разби, и там
Тя се втурна жив чудо. (Пиле.) (Slide. Слайд 2)
(Учителят показва "Яйцето", тя е разкрита, и изглежда, от пилето.)
- Има едно пиле в светлината, и майки, не обратното. Той е много не знаех. Той не знае кой е той и майка му. Чуйте откъс песен, която пее пиле. (Музикалният фон на преминаването на песента "Кои са птиците?" Изпята от Klary Rumyanovoy.)
- Какъв въпрос, че иска да отговорите?
- Ние ще му помогне да се разбере?
- И така, името на темата на днешния урок. ( "птици")
- Това, което се поставя пред себе си в клас? (Отговорете на въпроса: "Кои са птиците")
- И урок днес, предлагам ви да отидете като изследователи. Нека да чуем какво хипотезата - предположението повдига пиле, отговаряйки на въпроса: И всяка хипотеза ще бъде тествана "Кои са птиците?".
II. Откриването на нови знания за птиците. научноизследователска работа
1. Проучване на първата хипотеза: "Птици - тези, които летят"
- Чуйте откъс от пилето на песни и имена на първата хипотеза. (Деца слушат откъс от песента "Кои са птиците?" И се отнася до първата хипотеза "за птиците -. Тези, които летят")
- запис в лявата колона на пилето на маса предположение. За да разберете дали той е прав, помисли чертежите по двойки и се направи заключение.
(Деца разглеждат рисунки от следните животни:
- Така че, това е признак на сериозно? (Не, не само птици летят.)
- Ние пишем заключение ни в дясната колона на таблицата.
- Сега да даде думата на двама орнитолози. И които са орнитолози? Къде можем да разберете за това? (Обяснителна речник.)
(Орнитолог - експерт по орнитология орнитология. - раздел от зоологията, който изучава птиците и тяхното разпространение.)
- Слушай сега младите орнитолози изследователи, които изучават птиците, и познайте от описанието, за когото има реч.
"Тази птица не се страхува от студа. Нейният костюм прилича на костюм с бяла риза. За да достигне до своите арктически пасища, трябва да преодолее повече от 300 km от преспи и ледени скали, така че може да се разглежда като маратонец. Тя плува и се гмурка добре, получаване на храна - риба. Крилата и го използва, за гребла, така и на лопатките си като колело. Може да изскочи от водата, за да големи височини, които попадат точно на ръба на леда ". (Penguin)
"Това е една птица - гигант. Той живее в Африка и Австралия. Нейната височина достига 2 метра, а понякога и 2.5 метра висок и тежи 70 до 135кг. Тази птица има дълги, много силни крака и той работи със скоростта на колата. където дължината на стъпка достига 8,5 метра. Храни се с трева. " (Straus) (слайд 4)
- Направи заключение. (Не всички птици летят.)
- Ние пишем заключение ни в таблицата.
- Това е знак на голяма? (No.)
2. Изследване на втората хипотеза: "Птици - тези, които пеят"
- Вслушайте се в следващия клип на песен и името на втората хипотеза. (Деца слушат откъс от песента "Кои са птиците?" И втората хипотеза се нарича "Птици -. Тези, които пеят")
- Ние напише предположение пилето. Ние знаем дали това предположение е вярно. И за това ви предлагам да решите пъзела (Dolphin) (Слайд 5)
- Чувал ли си някога делфините пеят? (Звучи саундтрак "песни" на делфин.) (Плъзнете 6)
- След това, чрез допускане пиле, делфини - птица? Дали потвърди предположението му? (Не, не само птиците пеят.)
- Ние пишем заключение ни в дясната колона на таблицата.
- Това е знак на голяма?
3. Проучване на третата хипотеза: "Птици - тези, които строят гнезда"
- Обадете се на третата хипотеза, слушане на следния пасаж. (Деца слушат откъс от песента "Кои са птиците?" И третата хипотеза, наречена "Птици -. Тези, които строят гнезда")
- За да се разбере дали всички птици строят гнезда, предлагам ви да слушате птиците малко спорове. (Тениски маски, изобразяващи щъркел, лястовици, кукувици и оси.) (Плъзнете 7)
Нашите гнезда "на живо" в продължение на 100 и повече години, всяка година за подновяване и изграждане на допълнения, да се превърне в огромна платформа на клони и клонки с тегло няколко килограма. Гнездата си на земята, в дървета, по покриви и дори поддържа високо напрежение проводници. Това са нашите прекрасни гнезда!
Да, но какво да кажем за вятър, дъжд, градушка. В крайна сметка, си гнезда са уязвими към тях. Да, и да ги изгради в открито поле. И ние сме тук - "Въздушни деца" да седнат на земята много рядко и неохотно. Във въздуха, ние показваме най-сложните висш пилотаж, направете мъртъв контур, плана и се мята. Затова и са изграждане на техните гнезда на места, където можете просто да скочи във въздуха, на скалите, по стените или под стрехите на къщите. Морски глътки изкопае дупка, и отвора в края на слота. Това е много удобно, ние не веднага забеляза. Така че нашите гнезда са най-добрите!
И ние не строят гнезда,. Ние сме тясно гледа как другите птици строят гнезда и полагане на своите яйца приемни родители.
Но ние имаме такова гнездо на строителни материали като стръкчета трева, старо дърво. Ние ги дъвче в лепкава маса, която след това прикачете желаната форма. Гнездата си под стрехите на къщи и частни домове.
- Имате всички птици строят гнезда? (Не всички птици строят гнезда.)
- Ние пишем заключение ни в таблицата.
- Дали всички наши герои на птицата? (Не само птиците строят гнезда.)
- Ние пишем това заключение в таблицата.
- дали хипотезата е потвърдена?
4. Проучване на четвъртата хипотеза: "Птици - тези, които снасят яйца"
- Чуйте откъс от последната песен пилето и да посочите следната хипотеза.
(Деца слушат откъс от песента "Кои са птиците?" И се отнася до четвъртия хипотезата за "Птици -. Тези, които снасят яйцата си")
- Може би това е основната характеристика, където можете да намерите птицата?
- Вижте снимките по двойки и се направи заключение.
(Деца разглеждат рисунки от следните животни:
- Така че, това е признак на сериозно? Защо? (Не само птици снасят яйца.)
- Да направим извода, че птиците са в състояние да направя?
- И другите животни са в състояние да направят това? (Да.)
- Така че има нещо друго? Не можем ли да направим, за да помогнем на нашите мацка не знае, че това, което той е бил помолен. Преди да продължим да търсим отговор на въпроса за кокошката, предлагам ви да си починете.
5. Fizminutka око "Кои са птиците?" (Slide 9)
6. Изследване на основната характеристика на птиците
- Погледнете внимателно в птицата пълнени. Може би вие сами ще се обадя на основните функции разликите между птици и други животни. (Покажи пълнени птици.)
- Точно така, основната разлика между птиците и от други животни - наличието на пера по тялото. Можете ли да посочите поне едно животно, с изключение на птиците, чието тяло е покрито с пера? (No.)
- Защо пера? За да отговорим на този въпрос, аз предлагам да се научат на структурата на перото.
- Предприемане на плика и извади от пера. Разгледайте ги. Сравнете ги с форма, цвят, размер. (Те са различни).
- Нека се опитаме да се спекулира защо птиците се нуждаят от различни пера? (Са по крилата, те са необходими големи еластични пера за полета.
По-меките пера покриват тялото на птицата и да я защитават.
Повечето меки пухкави пера от топли на птица. (Slide 10)
Там са тези пера, които са специално за украса. Например: паун, патици, мандарина, увенчан кран. Повечето птици са ярко оцветени само мъже. Те използват цвета им да привличат женските. Жените с едни и същи птици често са монохромни цвят, който им помага да се скрие от враговете си, когато те се излюпват яйца. (Slide 11)
III. Отразявания в класната стая
- Вие проведено проучване, за да помогне на пилето, и вече може да се каже със сигурност какво пилето не е знаел? (Птиците тяло е покрито с пера.)
- публична птици от Република Коми, знаеш ли? (Slide 15)
- Някои птици, включени в Червената книга на Казахстан. Искате ли да знаете какъв вид птица? (Slide 16)
- Стигнахме ли вратата, отговори на въпросите, поставени в началото на урока? Кои са птиците? (животни, чието тяло е покрито с пера.)
- И кои са родителите на пиле? (Петел и пиле).
- Да, с ваша помощ, ние открихме, пиле за семейството си. И кой ще се увеличи от пилето? (Slide 17)
- Вече е зима и птиците се нуждаят от нашата помощ. Как можем да им помогнем?
- Въз основа на таблицата, отговорете:
- Браво! Бях доволен да работя с вас. Видях интелигентен, заинтересовани деца!
Полезни ресурси: