Майсторски клас на тема - развитието на вербална комуникация на учителя като фактор - Ефективност развитие

Начало / директор да оглави учител / майсторски клас на тема "Развитие на вербална комуникация на учителя като фактор на" ефективността на развитието на речта при деца "

Тема днес майсторски да научите, ако внимателно се вслуша в думите на Сент-Екзюпери, tyndaymyz "на земята е най-голямата лукс. На разположение на всеки CHELOVEKU- е лукса на човешкото общуване "

- Какво мислите, каква ще бъде темата на срещата ни?

-Durys. Моят майсторски клас се състои от 2 етапа:

1etap - "Развитие на вербална комуникация на учителя като фактор за ефективност на развитието на речта при деца"

2-етап- "Развитие на комуникативна компетентност на децата в предучилищна възраст."

Хипотеза-ли речта болногледач за ефективността на развитието на речта при деца?

Днес ние ще се опитаме да се симулира отговор: Дали учителят се отразява на развитието на речта на децата и как?

- Какви са основният инструмент на педагогическия влияние.

-Уважаеми колеги! Да направим клъстер -Rech-

всички думи -Асоциация с тези дефиниции

-Реч - исторически развита форма на човешко общуване чрез езикови конструкции, които са създадени на базата на определени правила. процес реч включва, от една страна, формирането и формулирането на мисълта език (реч) означава, и от друга страна - възприемането на езикови конструкции, както и тяхното разбиране.

Така, че е психолингвистика процес, под формата на съществуване на човешкия език

- Какво е необичайно и би трябвало да има педагог.

- Ясно, hromka разбираемо.

-Всъщност, не е случайно се счита, че този човек - визитната му картичка е особено важно това изявление във връзка с учителя по реч, работещи с деца от предучилищна възраст.

-учител реч е само един модел книжовен език

-Ето защо учител на речта на деца в предучилищна образователни институции днес, високи изисквания, както и на проблема с увеличаването на културното реч възпитател се разглежда в контекста на подобряване на качеството на предучилищното образование.

-Уважаеми колеги! Обърнете внимание на това, което може да се дължи на компонентите на професионален глас учител.

Качество на речта обработка език;

Стойност-личен монтаж на учители;

Ясна информация за избор, за да създадете отчети;

Ориентация на процеса на директна комуникация.

- Всички готови ли сте? Нашият полет ще се проведе на надморска височина от около 40000км, скоростта на космически кораб е със скоростта на светлината.

- Първата ни звезда. към който и да отидем, наречена "TEOPRAK". Той е звездата на теорията и практиката.

-Сред изискванията за речта на деца в предучилищна учителите да предвиди необходимите правила реч език, т.е. тя трябва да бъде учител?

-Не е тайна, че ние сме учителите не винаги правилни. (Най-често срещаната дума - паразити: Разбира се, като, грешна словообразуване: ако акцентът ..)

-Ето защо, трябва да се помни, че тя - това е не само индикатор на ума, но и мощно влияние върху умовете на други хора.

-И сега аз Ви предлагам да изпълни задачата.

На пързалката, тази задача

Пътниците на Луната кораб - да се дават примери за грешки при формирането на словоформи, както и случаи, в които правилата за оформяне не са нарушени.

На кораба, слънцето е необходимо да се постави акцент.

Посочете пробата с грешка във формирането да образуват думи.

1. 1.Tsvetok бързо uvyanul

4.K tromstam шестдесет и осем страници

2.Zhalel около петстотин рубли

3.Samy велик поет

Посочете примера, в които правилата за оформяне не са нарушени

3. 1.Pachka тестени изделия

2. В седмата година от две хилядна

4. 1.Ihnie компютри

3.Pyatisot Петдесет и пета страница

Посочете пробата с грешка във формирането на словоформи

5. 1.Pyat килограма домати

2.Stary дъб изсъхна

3.He по-млади

6. 1.Polozhite книги на масата

2.Rukopis състои триста и шестстотин страници

4. Последният договор

Поставете акцент в следните думи.

И това, което е тирада?

-Гаспари или изразителен четене - изкуството на издаваше стихове или проза \.

- Какви са най-важният елемент на словото технология?

Voice -. За учителя е основното средство за труд.

-Каква трябва да бъде гласът на учителя?

Ние ви предлагаме следващата задача, да вземе на работа - една от басните, те трябва да рецитира. ( "Вълкът и агнето", "Dragonfly и Мравката".)

И сега ние трябва да си починеш с нас - музика пауза.

С помощта на които ще се проверяват, като х напоителна Знаеш ли песните и знаят как да ги изпълни там.

Необходимо е да се пее в хор, красив и разпознаваем. Играта включва всички представители на екипа.

Ние ще продължим с Mong изисквания на речта на деца в предучилищна учители и разпределят еднакви

-съвпадение самия говорител.

- Тя трябва да бъде разбираем сушене. И какво?

-Т.е., да се говори, така че да не може да разбере. "

-И какво прави простотата на въпроса?

-това е, нейната наивност, естественост, липса на претенциозност, "красив сричка."

-В учител реч трябва да използвате различни езикови средства, това е едно от изискванията към речта на учителя - реч богатство.

-Учителят трябва да е наясно, че в възраст детето на детска градина в основата на лексикалния състав, така богатия речник на учителя допринася не само за разширяване на речника на детето състав, но също така помага да се оформи точно уменията на използване, изразителност и фигуративна реч.

-Нашият кораб се приближава до звездата "метафора".

-Quest - до всяко дърво ще трябва да избират: качествени прилагателни. например, тънък, мощен, разпространение, а също и да им предоставят човешки качества и характеристики. например, топло, топло.

-Тези учители трябва да бъдат логически

-трябва да се спазва семантични връзки компонентите на речта и връзката между частите и компонентите на мислене.

-реч Съвместимост включва първо наличието на три семантичен компонент изказване (начало, край и основната част от изказването). Не по-малко важна е способността на говорителя правилно, компетентно, логично е да се свържат заедно всички предложения и забележки. Преподавателите, които работят с деца от предучилищна възраст, трябва да знаят перфектно в най-различни начини intratextual комуникация, за да учат техните отделения.

-Така стигнахме до звезда "логика"

-Задача, която трябва да се извърши - е да събира фрагменти от текст в правилната последователност. Събиране, ще прочетете поучителен приказна история.

-Обадете се на г-н longwall гол вербална комуникация

- обмен на информация от различни видове.

-Комуникация и обмен на информация между хората са направени само с помощта на език?

От древни времена в човешкото общество да се използват допълнителни средства за комуникация и предаване на информация, много от които все още съществуват и днес. Един от тези допълнителни средства за комуникация. се появи в древни времена, е писмо на глинени плочки, нодуларна писане, убождания, и т.н. И местните различни континенти използват езика на свирки сигнали барабани, звънци, гонгове и т.н. "езика на цветята", общи на Изток, е и средство за предаване на информация, които в някои случаи не е позволено да се опише с думи (например роза - .. Символ обичам, Астер - тъга, незабравки - памет и т.н.) .... Пътни знаци, светофари, алармени знамена и т.н. - .. Всичко това означава за предаване на информация за допълване на основното средство за човешко общуване - език.

-Какво средство за предаване на информация от човек на човек са разделени

- за вербална (т.е. вербална ..) и neverbalnye.Verbalnaya комуникация - комуникация с думи невербални - е прехвърлянето на информация чрез невербални различни букви и символи (поза, жестове, изражения на лицето, мнения).

-Учителят е много важно да се контролира тялото и преминава през изражения на лицето, жестове -Информация.

-Психолози са установили, че в процеса на комуникация между 60 и 80% от информацията на контакта печелим за сметка на невербалната комуникация - жестове, мимики, жестове, интонация, избор на разстоянието между партньорите.

-само 7% от него комуникира чрез думи (устно), 30 на сто изрази сонди глас (тон, тон), и е по-голяма от 60% от другите невербални канали (изглед, жестове, изражения на лицето, и така нататък. д.) При предаване на информация.

-С тези твърдения можем да съгласни или не, но се опита по време на реч, за да се държат за ръка "по шевовете", забравяйки за жеста, и веднага ще се почувства "дървена" сух глас, скованост мисли. "Ръце - очите на организма", - той твърди, EB Vakhtangov. А KS Станиславски подчерта: "Ръцете предполагат." Илин призовава ръка учителя ", основните технически средства."

-Последният ни спирка на звездна звездата на "MIM" (Gk.), който представлява кратък импровизирани сцени в древен народен театър - театъра без думи.

Следващата задача - на 1 минута шоу с помощта на изражението на лицето и жестовете на думите, които се появяват на екрана на лаптопа, и екипът трябва да ги предполагам бързо.

Пристигнахме в мисията на съзвездие OBSchENIE.Nash приключи и itogm нашата работа е напомняне за учителя: "Ние сме детска учителка"