логопед съвети за родители
СЪВЕТИ ЗА РОДИТЕЛИ Логопедия
"Как да се научи детето да се говори за?"
Първите думи на бебето ви ще вдъхновят по-голямата част от родителите. Нищо чудно - детето започва да използва речта, за да си взаимодействат с околната среда.
Когато детето започне да говори, и той ще каже, че зависи от подкрепата на възрастните. Право нужда реч за учене, както и много други умения при децата.
Разбира се, вие знаете, че всеки, който е лесен за научаване приятно, забавни неща, предизвиква само положителни емоции. Така че, на първо място, подарете си инсталация на позитивното във всичко, което се отнася до развитието на речта.
Ето 10 съвета, които ще помогнат на детето си да започне да говори по-бързо:
1. Насърчаване на него винаги да погледнете себе си, когато говоря!
Децата се учат чрез имитиране. И в развитието на речта имитация играе важна
роля. Така че ще бъде добър пример за детето си. Уверете се, че ви кажа всички думи ясно и бебето вижда вашата артикулация. Тогава детето ви е по-добре да се разбере всичко и да се говори по-бързо.
2. Използвайте кратки думи, ясен и прост!
А малко дете не е в състояние да разберат и да си спомня дълъг и сложен
предложения. Поради това е желателно да се използват прости думи и кратки фрази
(Но без "бебешки език"). Например, нека вашите деца прости инструкции и да поиска прости въпроси, като например "Вземи мечката", "Носете си кукла", "където куба?". Най-лесно ще бъде на вашите думи и фрази, толкова по-скоро едно дете започва да ви имитира!
3. Не се говори твърде бързо!
Като дете може да започне да се каже, ако го чуе от вас, от която
че е невъзможно да се изолира нещо конкретно? Когато детето ви е изправен пред бързия поток от думи, той можеше да чуе, но не ги разбирам.
4. говори на глас всичко, което правите!
"Сега ние поставяме на обувки, яке, шапка и отивам на разходка." "Ще взема една чиния, лъжица, а ние ще имаме супа" .Rasskazyvayte всичко, което правите през цялото време, дори и по време на готвене или чистене! Но не се говори твърде много. Съществува риск, че бебето ще свикне изобщо "затвори", да не чуе безкраен поток от думи.
Не говори и твърде малко! Ще успее, ако зададете баланса, да разбират кога да говори и кога да се слуша. Правилният баланс в това е много важно!
Сменете телевизионни разговори, интересни игри и компанията на други деца. Това е, което ще стимулира бебето си.
7. По-често включва музика и песни за деца!
Музика и песни за деца, са много полезни за обогатяване
лексика и разработване на слухови внимание. Ритъмът и мелодията на песни, както и да допринесе за развитието на възприятието на детето. Алтернативен бавна и бърза музика. Особено подходящи са тези, които могат да бъдат комбинирани с движение. Така че обучава координация слухова-мотор. В допълнение, се пее за хлапето гледа устните ви и може да се повтори думите си.
8. Насърчаване на тези, двигателната активност на детето!
Установено е, че много от децата с говорни дефекти на развитие са много тромави. Бързо да се развиват речта малко дете, ходи повече, но не изпълнява някое от каретата си и ходи, да работите с нея, да се катери по стълбата, играе топка и така нататък. Н.
9. Разработване на фини двигателни умения!
Взаимна обвързаност между реч и ръчни движения знае може би всяка майка. Така chtodavayte детето си да рисува, глина, безопасни ножици за рязане на вас, садене големи мъниста, копчета, купуват игри, които изискват някои сръчност на пръстите (като "шнур"). Особено полезни за пръстите гимнастика!
10. Премахване на всякакви прекомерни изисквания!
Не трябва ли това да е очевидно? Дайте вашето бебе спокойни, измерена на околната среда, здравословна диета, достатъчно сън, много от разходка на чист въздух. Нека детето да си играе с други деца. Бъдете себе си, но не и трескаво нетърпение в една връзка с детето си. Остани спокоен и балансиран.
Ролята на семейството за развитието на речта на детето
Физическо, психическо и интелектуално възпитание на детето започва в ранна детска възраст. Всички умения, придобити в семейството, включително и уменията на правилна реч. Тя се формира от примера на семейството на детето, хора, близки до него. Налице е дълбоко погрешно схващане, че zvukoproiznositelnaya страна на речта на детето се развива самостоятелно, без специални ефекти и помощ от възрастен. В действителност, ненамеса в процеса на формиране на речта на детето е почти винаги води до различията в развитието. Говора дефекти, окопали се по време на детството, с голяма трудност преодолее през следващите години. Много е важно на дете от ранна възраст е чул правилно артикулират реч, пример за което е изградено от само себе си.
Наличието на детето изразява в нарушения на говора обикновено засяга цяла психическото му развитие. Общото време на психическото развитие на детето в този случай, разбира се, се забавя, което неминуемо ще се отрази на целия процес на неговото училище, а по-късно в живота.
Доставяйте много проблеми и така наречените вторични психични слоеве, които често се появяват като реакция на говорен дефект. Появата на този вид психично слоеве е резултат от доказано дете повреди по време на речта комуникация, както и грешна реакция на другите да речта си дефект (присмех, мимикрия). Това е така, защото на вторични психични срастнали понякога дори сравнително малки дефекти в речта при децата с тези дефекти, се разглеждат като най-истинското нещастието, особено се увеличава с възрастта.
Опитайте се да се уверите, че вашите деца, ако те страдат някои нарушения на говора, а не в латентно състояние на вашите обиди за останалата част от живота си.
Направете всичко по силите си, за да го приведе към детето нормално - нека нищо да му попречи да се научите напълно, работят и живеят.
Как да се организира логопедични упражнения у дома?
Така че сте решили сами по себе си, за да започне да се ангажират с детето си, пред вас ще бъде в състояние да получите професионална помощ.
Преди да започне да упражнява, се подготвят всичко, което може да се наложи:
голямо огледало работен плот, така че детето да може да контролира
правилното изпълнение на артикулация упражнения упражнения.
«Лото" различни теми (зоологически, биологични, "Ястия"
Също така е добре да се купуват имитации на плодове, зеленчуци, малки комплекти
пластмасови играчки животни, насекоми, превозни средства,
сервизче за храна и т.н. (Или поне снимки)
разцеплението образите на две или повече части.
хобито си до крайното обезщетение неразвитостта на речта на детето трябва да се събират различни изображения, които могат да бъдат полезни в процеса на подготовка за класове (цветна опаковка от продукти, списания, плакати, каталози и др) се прибера голяма кутия, където ще поставите " колекция ".
За развитието на фини двигателни умения, е да се закупи или да направите сами на играта: глина и други материали за моделиране, дизайнер, шнур, броене
Notebook или лексикон за залепване на снимки и планиране сесии.
Основната трудност за родителите - нежеланието на детето да се справим.
За да се преодолее това, трябва да се интересуват от бебето. Важно е да се помни, че основната дейност на децата - игра.
Всички класове трябва да бъдат изградени в съответствие с правилата на играта!
Можете да "предприеме пътуване", за да царство фея или за посещение
Де да знам. Мече или кукла, също може да "говори" с бебето.
Редки бебето ще стои и усвояване на знания.
Не се притеснявайте! Вашите усилия няма да мине напразно, както и в резултат на уроци
За да се постигне резултата, който трябва да се справят с всеки изминал ден. Ежедневно прекарал:
игри за развитието на фини двигателни умения,
шарнирните упражнения (за предпочитане 2 пъти дневно)
игри на развитието на слуховата внимание и фонемното слуха,
Броят на игри - 2-3 на ден, в допълнение към игри за развитието на фини двигателни умения и
Да не се преуморявам хлапето! Не претоварвайте на информация! Това може да предизвика заекване.
Продължителността на работа без прекъсване не трябва да надвишава 15 - 20 минути.
По-късно вниманието на детето ще се разпръсне, и той не ще бъде в състояние да възприемат nikakuyuinformatsiyu. Някои деца не могат да се концентрират, и в този момент, тъй като всяко дете е различно. Ако видите, че погледът на детето си скита, той е напълно не успее да отговори на въпроса си, без значение колко сте опитвали и не привлече всички ви познати моменти игра, така упражнение трябва да бъде спряна или прекъсната за известно време.
"Когато можеш да направиш всичко?" - те попитам. Четене на книги могат да бъдат отложени за вечерта преди лягане.
Може би други учители смятат, че е грешно, защото е в такъв
вечер детето е уморен, и вниманието му е разпръснат. Проверени! лягане четене се превръща в любимо занимание на бебето - след 15-20 минути можете да pobodrstvovat, да общуват с родителите, за да споделят своите тайни.
Желателно е, че темата на едно литературно произведение съвпада с лексикална тема на седмицата.
Използвайте нагледни помагала! Децата им е трудно да възприемат речта,
откъснати от изображението.
Например, ако решите да се научи с вашите имена плодови деца, разкриват своите природни форми и работа с манекени, снимки.
Говорете ясно, лицето му се обърна към детето. Нека го види движението на устните си, си спомня за тях.
Да не се използва думата "погрешно"! Дръжте всички предприятия бебе, похвали дори и незначителни успехи. Не го попитам правилното произношение на думите наведнъж. По-добре е да отново се повтарят само извадка на думата произношение.
Не се страхувайте да експериментирате! Игри да излезе с тях самите. Всичко зависи от вашето въображение.
Можете да се адаптира (опростен) предизвикателна игра, ако детето не възприема IHV формата, в която те се предлагат за вас.
Не отложи за утре това, което можеш да направиш днес! Можете търпение и
Причините за нарушения на говора
Точната причина за нарушенията, разбира се, трябва да се определя от лекаря. Може да се наложи консултиране не само логопедична терапия, но и невролог, ортодонт iotolaringologa. Но вие можете да се предполага, че може да доведе до забавяне на развитието на речта.
негативни фактори по време на бременност и раждане;
«педагогическа занемареност" - едно дете по различни причини, не получава
достатъчно внимание да се; тук ние говорим не само за липсата на редовна работа с дете, но на първо място за общуване с детето като цяло;
перинатална енцефалопатия (PEP) - един от най-често срещаните диагнози; Това понятие обединява различен произход на мозъчно увреждане, преди, по време или след раждането; Тази диагноза не означава дете с увреждания, но това дете се нуждае от много квалифицирани;
честото заболяване, инфекция, нараняване, до 3 години;
апарат анатомични лицево-челюстната;
Признаци на говорни нарушения
До края на първия месец на бебето не плаче, преди хранене;
края на четвъртия месец, не се усмихвам, когато говорим с него и гукане;
края на петия месец, не слушате музика;
да седмия месец не може да разпознае гласовете на хората, които обичате, не реагира на интонацията;
края на деветия месец, не бръщолевене и детето не може да се повтори, за
възрастни комбинации от звуци и срички, имитиращи тона на говорещия;
края на 10-ия месец на бебето не се маха главата си в отрицание знак или писалка в знак на сбогуване; до 1 година, детето не може да говори и не се съобрази с прости заявки ( "Дай", "шоу", "донесе");
година до четвърти месец не може да се обадите на майка "майка" и баща ми: "Татко";
на година 9 месеца не може да се каже 5-6 смислени думи;
до 2 години не показа части от тялото, които той нарича; Тя не изпълняват сложни заявки ( "Ела и вземете книга там") и не разпознава близките си хора в снимките;
до 2,5 години не знаех, че разликата между "голям" и "малък";
3 години да рецитират кратки стихове и разкази, не могат да определят кои обекти най-великият, не мога да кажа своето име и фамилия;
4 години не знае имената на цветове, не може да каже една единствена стихотворение.
В някои случаи наистина се нуждаят от логопед?
В идеалния случай, дори когато речта на детето си, според вас, е добре развита, тя все още е на стойност от посещението, заедно с консултацията на детето логопедична терапия. Плюс това няма да е точна. Ние сме свикнали да работим с логопед свързан само коригиране на звуци, но тя е?
Един опитен терапевт, провеждане на тестови елементи, може дори да се определи възможни проблеми от обучението в бъдещите студенти, а след това се коригира уроците си с детето, за да се предотврати появата на такива грешки. Систематичните проучвания, предвидени пълен контрол и съдействие на родителите, се гарантира постигането на бързи и добри резултати. терапевт реч ще предостави на родителите план за урок, за който ще се проведе съвместно корекция.
Това често се случва, че децата, дори са посетили градината, въз основа на становище от експертите показват по-ниски резултати. Не може в моите пет години, за да се направи кратка история на картината, объркани за повсеместното групи от думи. Например, докато работата на разгръщащата тематични изображения в групи (отделни мебели, диви животни, домашни животни, зеленчуци, плодове), позволяват значителни грешки. Това не означава, разбира се, на глобалните предизвикателства, но и да ги изключи, не си струва. Най-често тя е педагогическа занемареност, ограничен изглед към външния свят, и най-вероятно недостатъчни класове висок клас със специалисти.
Такива задачи, как да изберете допълнителен предмет, водят до инструкциите за прилагането на памет, наречени думи, които започват с една и съща буква, може да обърка дете, което не е имал опит в решаването им. Определяне на степента на нарушения могат само с опит и практикуване на терапевт. Родителите трябва да излезе със специална отговорност за намирането на специалист. Класове с логопед ще бъдат в състояние да запълни тези празноти, се подготвят за училище, и бебето няма да има чувство на страх при изпълнението на задачите на такъв план.
Всички тези случаи са свързани с моменти, когато привидно консултация
експерт не е необходимо, тъй като качеството на речта на детето, неговото произношение, не са проблем за родителите. Но проблемите са открити едва след като бебето е преминал тестове.
Ако родителите седят у дома и по съвет на баби и съседи чакат детето им трябва сами да "говорят", тук е необходимо да се постави смели минус. След като играе срещу добри резултати. Колкото по-рано позоваването на логопед, а често и в тези случаи, опитен терапевт ще предложи на родителите да осигуряват медицинска документация на детето и съветва да посетите невролог, толкова по-голям ще бъде на резултатите от уроци.
Може би детето е необходимо да се нормализира активността на мозъчната дейност, като някои лекарства, които подобряват циркулацията на кръвта, помага да се улесни запаметяване и учене. Не е необходимо да се страхува от това, в много случаи е достатъчно просто да се започне този процес, помагат на организма с гаечен ключ и след това само да се помогне на детето чрез редовни упражнения, която отговаря на всички препоръки на логопед.
Къде по-добре да учат у дома или в офиса на логопедична терапия? Какъв съвет би дал на родителите логопед детето? Има много специализирани центрове, където се предлагат услуги от висок клас специалисти - логопеди, логопеди, психолози патолози. Как да изберем човек, който ще се занимава с проблема? Тук, струва всички усилия, за да получите желания резултат.
Да започнем с това, че има свободни часове в логопедична терапия клиники, където специалисти работят добре, но, за съжаление, те са ограничени. Така че, ако едно дете има сериозни затруднения в говора, трябва да изберете отделните систематични проучвания. Експерт трябва да се избира с опит, защото без значение колко добър ученик на Факултета по defectological, най-вероятно няма да искат от него да се поучим от грешките на вашето дете.
Опитайте се да посетите консултациите с експерти в различни области, да слушат своите мнения, наблюдавайте реакцията на детето. Какво е логопед дете съживена най-, колко интересно и разбираемо, подадени задачи и, разбира се, личните предпочитания на детето. На колко добре ще бъдат поставени в контакт с логопед, много ще зависи и резултат. Ако детето няма да имате желание да направите, това е много усложни неговото по-нататъшно развитие. А логопед може да позволи на родителите да присъстват в класната стая, не се отказвайте, защото така можете да се ориентират в успехите и неуспехите на детето им.
Решението дали да учат у дома или отидете на специалист, също зависи от учителя.
Ако той няма нищо против да ви посети в дома ви и смятате, че детето ви по-добре (става по-анимационен, а не хванат, ангажирани в лова), тя ще бъде най-добрият вариант.
Това е от гледна точка на абсолютната доверие, взаимен интерес, в резултат от работата и идват сесии с логопед.