Кратък обзор класове на говорното развитие през втората младши група "за подготовка на историята за филма" пилетата "

Кратък обзор класове на говорното развитие

втората младата група

"Изготвяне на историята на филма" пилета "

- да се преподава във връзка с учителя кратка история на картината;

-научи правилно повикване е изобразен на картината;

- го обогати с прилагателни, глаголи;

- закрепване на правилното произношение на звуковете [з] - [ите '];

- развиват паметта, вниманието;

- внуши любов към домашните птици.

Оборудване: боядисване "Кура", снимки на петел, кокошка и пилета, кукла, топка.

(Столове стоят в полукръг върху килима)

- Момчета, днес идват да посетят кукла Зина. Тя беше представена с нова снимка, тя иска с вас, за да го разгледа. Но първо, тя го пита за отгатване на гатанки. Ние сме с вас, за да предполагам, и да разберете кой е изобразен на картинката. Нека да седнете прави, краката заедно с ръце на коленете, и да слушат първия пъзела.

Аз съм в едно село в двора

Събудих се призори.

"Ку-ка-ре-ку" Аз крещя,

Събудете децата искат. (Плъх)

(I излизаш снимка на петел).

- Ти отговори правилно, това е един петел.

Clucks, kvohchet, децата свикват. (Пилешко)

(I излизаш снимка на пиле).

- Точно така, това е пиле.

Търсите троха хляб.

Ако отговаряте на червей -

Това sklyuot сигурен.

(I излизаш снимка на пиле).

- Браво, че сте решили пъзела.

- Кой рисува картината? (Счита картина)

- Момчета, ние заедно Погледнете снимката и съставляват една история, а Зина кукла седне с нас и да слушат.

(Сажди кукла на стол).

- Момчета, Зина показват колко красива е необходимо да седнете? (...) На обратната страна е права, събрани крака, ръце на коленете.

(Обърнете внимание на децата снимка на "Кура").

- Момчета, днес смятаме за картината, която се нарича "Кура".

- Погледнете снимката. Кой е той? (С участието на петел) (Това е ...)

- Какво е това петел? (Показани на гребен, опашката). (Петел ...)

- Какъв цвят гребен?

- Петел Какво? (Красива, голям, силен)

- Както пропее петел?

- Харесва ли ви петел?

- Кой иска да поговорим за това?

(Деца говорят заедно с преподавател).

Това петел петел. Беше красив, голям и силен. Той има красива опашка, червен гребен. Петелът плаче ... (Ку-ка-ре-ку).

(За един петел, заедно с учител кажа няколко деца).

- Виж, и кой е това? (Показан на пилета)

-Това, което те са: голяма или малка?

- Какъв е цветът на перата си? (Zholtenkie)

- Като пиленца пийп?

- Пилетата са заети?

- Кой иска да ви разкажа за кокошките?

(Историята, заедно с учител, няколко деца).

Той пилета. Те са малки, zholtenkie пухкав. Те скърцат ... (пее-мъничък). Пилета пеша.

- Кой ходи пилета, кой е? (Показва пилешко)

- Какви са тези пилета? (Walk)

- Както викове пиле?

- Майка - кокошки предпазват децата си, "Ko-Ko-Ko, не си отивай!". Те ги предпази от котки и големи птици.

- И все пак майка ми кокошки са наясно, че във всеки един момент могат да дойдат домакиня с храна.

- Петел, кокошка и пилета живеят в гората или в непосредствена близост до един мъж? (Отговори деца)

- Ако те живеят с хора, те имат домашни любимци, или див? (Отговори деца)

- Те не трябва да се грижи за храната, за храната, която дават на хората, т.е. те се грижат за птицата.

- Момчета, какво приличат пиле и петел, каква е разликата?

- Кой иска да ви разкажа за кокошките?

Той пилета. Те пилета майка. Майки учат децата си да търсят червеи, кълват и питие, да ги предпазват от котки и големи птици. Пиле крещи "Ко-ко-ко".

- Зина реши да играе с кокошките, но те са съставени. Предлагам ви да се обърнете към пилета и се играе с нея.

(Вземете кукла).

Дойде пиле разходка,

Прясна трева на хапане.

И нейните момчета,

Не отиде далеч. "

Хапнахме на мазнини бръмбар

(Когато се произнесе последните два реда хвърля главата си назад).

Дидактически игра "Кой плаче като?"

- Момчета, Зина забравили как вика петел, кокошка и пиле.

- Момчета, ставам в кръга (жест, показващ мястото).

- Отивам да хвърля топката, някой ще го получи, той отговаря на въпроса. Трудно е да се запази, за да не се изтърколи от вас.

(Mentor хвърля топката на детето, задава въпрос, детето хвана топката, се казва в отговора и хвърля топката на преподавателя)

- Едно, две, три, в началото на играта!

- Пиле крещи ... (ко-ко-ко).

- Зина, който ще се запомни като писъците?

- Сега, нека да седи изправен гръб, краката заедно с ръце на коленете.

Реч на играта "Тих - силен"

(Благодарение Doll деца казва, че тя е любимата играчка -.. Зайче, чието име Де да знам, че следващия път, когато той идва заедно с него Вие сте толкова интересно).

- Момчета, които помнят какво любимата си играчка на Зина?

- Какво е заекът е името?

- Виж, колко интересно се случи: Зина заек, и името му Де да знам.

- Да кажем, че тези думи заедно. Кажи тихо.

- И сега едно и също нещо да кажа на висок глас.

(Деца правят, повтаряйки фразата с различна интонация).

- Момчета, ние сме научени стихотворение за петел, да му кажа да Зина.

Петел ние красоти,

Заедно с изгрева на слънцето.

На оградата бързо сваля,

Шумно пеят песента:

Можете да пее "Ку-ка-ре-ку"

Не лъжи на ваша страна.

- Благодаря момчета, аз научих много и днес.

- Аз ще отида, аз ще ви разкажа за неговото зайче.

(Mentor обобщава).

- Кой дойде при нас за посещение днес?

- И тя с тях?

- Кой рисува картината?

- Петелът и кокошката като, как те се различават?

- Как да плаче петел, кокошка, пиле?

- Не забравяйте, където на живо петел, кокошка и пиле?

- Те живеят с хората, те имат предвид какво?