Контрол и изпитване на контролни функции, контролната функция, функцията за обучение,

Основната цел на контрола на знания и умения, е да се открият на постиженията и успехите на учениците, което осигурява начини за подобряване, задълбочаване на знания, с цел да се създаде условията за включване на учениците в творчески дейности. Тази цел е преди всичко свързана с определянето на качеството на усвояване от студентите на образователни материали - на нивото на владеене на знания, умения и способности, предоставени от програмата. В - На второ място, в спецификацията на основните цели за контрол, свързани с изучаването на техники за осъществяване на взаимен контрол и самоконтрол, формирането на необходимостта от самоконтрол и взаимен контрол.

Б - Трето, тази цел включва насаждане на студенти такива личностни черти като отговорност за работата, поемане на инициативата.

Ако студентите знания и умения, изброени цели за контрол осъзнават, можем да кажем, че контролът на следните функции: контрол, обучение (образование), диагностичен, прогностичен, разработване, ръководство, образоват [3]. Помислете за тези функции в по-големи подробности.

контролни функции

контролно функция

Контролната функция е да се определи състоянието на знанията и уменията на учениците, тяхното ниво на умствено развитие в изследването на степента на асимилация техники на когнитивната дейност, умения, управление на образователното дело.

С помощта на контрола се определя от родителски ниво за по-нататъшно придобиване на знания, умения и способности, учи дълбочината и степента на абсорбция. Сравнява планирани с реалните резултати, задаване на ефективността на учител използваните методи, форми и средства за обучение.

функция за заучаване

контрол обучение функция е да подобри знанията и уменията за тяхното систематизиране. В процеса на проверка на учениците повтарят и поправят материала учи. Те не само се възпроизвеждат по-рано научих, но също така да се прилагат знанията и уменията си в нови ситуации. Проверете помага да се подчертае най-важното най-важното в разглеждания материал, за да удостоверим знания и умения по ясен и точен. Контролът също допринася за обобщаване и систематизиране на знанията.

диагностичен функция

Същността на диагностични функции за наблюдение - в информацията за грешка получили, недостатъци и пропуски в знанията и уменията на учениците и на техните проблеми, причини учениците в усвояването на учебния материал, броят, естеството на грешката. Резултатите от диагностични тестове, за да помогне да изберете най-интензивен начин на преподаване, както и да се изясни по посока на по-нататъшно подобряване на методите и средствата за обучение.

предсказуем функция

Симптоматичен функция тест става предварително информация за учебния процес. След проверка на база подготвени за прогнозиране на хода на определена дължина на учебния процес: оформи достатъчно, ако специфични знания и умения за учене част последвани образователни материали (в този раздел, темите).

прогнозирането на резултатите се използват за моделиране на поведението на учащия допълнително призна днес от този тип, която има определен грешка или пропуски в методите на познавателни дейности.

Прогноза ви помага да получите правилните изводи за по-нататъшното планиране и изпълнение на учебния процес.

разработване на функция

Разработване на контролната функция е да стимулира когнитивната дейност на студентите в развитието на творческите им способности. Контрол има изключителни възможности в развитието на учениците. В процеса на разработване на речта контрол, паметта, вниманието, въображение, воля и мислене на студентите. Контролът има голямо влияние върху развитието и проявлението на такива личностни черти като способности, способности, интереси и нужди.

функция подравняване

Същността на функцията за контрол на изравняване - да получи информация за степента на постигане на целите на обучението по индивидуален ученик и групата като цяло - как се научили и как учебен материал е дълбоко изследван. Контрол ориентира студентите в техните трудности и постижения.

Излагането пропуски, грешки и пропуски ученици, той им казва, посоката на прилагане на сила върху подобряване на знанията и уменията. Контрол на учащия да стигнем до себе си знам, за да се оцени своите знания и способности.

възпитанието на функция

Повишаване на контролна функция е в образование на отговорното поведение на учениците към обучението, дисциплина, точност, коректност. Проверка насърчава по-сериозно и редовно се наблюдава при изпълнение на задачите. Това е условие за възпитанието твърда воля, упоритост, навик редовно труда [3].

за контрол на изолацията функция подчертава неговата роля и значение в процеса на обучение. В функциите на учебния процес се се проявяват в различна степен и в различни комбинации. Изпълнението на посветени функции в практиката, което прави контрола по-ефикасно и ефективно и получава самия процес образователна.

По този начин, контрол на знанието е неразделна част от учебния процес. Има няколко метода за контрол, помислете основните от тях.