Компютърна грамотност като елемент от успеха на използването на информационните технологии в

Компютърни умения като компонент

Информационни технологии в учебната дейност

Информатизация на народната просвета започва през 1985 г. (с реформата на държавното образование през 1984 г. и постановлението "На мерки за осигуряване на компютърната грамотност на учениците от средните училища и широкото въвеждане на компютърните технологии в учебния процес"), когато беше решено изключително важно решение на правителството, за да изпратите в образованието на няколко хиляди от първите съветски персоналните компютри и въвеждането в средните училища в общия ход на основите на компютърните науки и компютърна техника. В общественото съзнание започна да въведете нова концепция - "компютърна грамотност". Това означаваше, притежаването на умения за решаване на проблеми с помощта на компютър, както и разбиране на основните идеи на компютърните науки и ролята на информационните технологии в развитието на обществото. Този етап (R). В развитието на нашата сцена образование, наречена "компютъризация".

Компютъризацията на обучение са две основни направления: първото е да се гарантира обща компютърна грамотност. В този случай, компютърът е бил обект на проучване, а вторият включва използването на компютър като средство за повишаване на ефективността на обучението. Развитието на тези две области, посветени на работа. както и много други учени. Компютърна грамотност като компонент на информационните технологии готови за употреба (IT), се определя в процес на разработка. и др.

Компютърна грамотност включва знанията за това как да използват компютър и изчислителни техники и кога и къде трябва да се прилага. Може би изборът на много нива на компютърна грамотност, но изглежда, да се счита за човек на компютърна грамотност, ако той има познаването на общите принципи и практическото приложение на компютърни умения в професионалната си работа и възможността за познания по програмиране.

Анализът на същността на понятието "компютърна грамотност" е възникнало, както е посочено по-горе, по време на компютъризация на образованието с пълна увереност може да се нарече първата стъпка към формирането на готовност на студентите с използването на ИТ в професионалната си дейност.

Днес, в светлината на приемането на базата на подход компетентност до образование на всички нива се все по-често се нарича компютърна грамотност компютърна компетентност (.). В момента на информационните технологии се разглежда като част от компетентността на експерта, "способността на човек да се реши даден клас проблеми и наличието на редица личните му качества, съчетани с необходимото количество знания и умения" [7, стр. 42]. Индикатори за образуване на компютърна компетентност счита наличието на такива личностни черти като: интерес към въпросите на информационното общество, мотивационна ориентация на самото знание за своя цел, признати съоръжения за използване на информационните технологии в обучението им и бъдещи професионални дейности; способността да се мисли и намалена форми на формализирани структури бързо и ефективно се премине от един език за програмиране на друг; владение на перцептивни способности в компютърна графика; възможности в областта на изображения, включени в виртуални ситуации; развитие на способности за моделиране на обекти с помощта на компютърни средства; спазването на електронната комуникация етикет и оптимално усвояване на диалогов режим на комуникация с компютър [пак там, стр.45].

1. Ершов образование информатизация // Компютърни науки образование. - 1988 г. - №6. - П. 4-8.

3. Shchegolev. Компютърни науки: тест учебник за 10-11 класове на средното училище. - М., 1989 - 272, стр.