Катедра "Детска стоматология"
1.9 Политика на дисциплина е последователна и целенасочена изпълнението на учебния процес, на базата на общите принципи на обучение в медицинско училище.
- в края на учебната година на студента след завършване на програмата за обучение доставя държавен изпит по детска стоматология;
- изпит по детска стоматология възстановителен на 2 етапа: 1-тестване етап в центъра на тежестта (познавателни и правна компетентност), 2-етап OSKE в списъка на практически умения и комуникация. Измерени в определени моменти-рейтинг азбучен система, резултатите се вписват в списъка.
По време на изследваните субекти са оценени компетентност. определена образователна програма в зависимост от модела на медицинското образование KazNMU:
- когнитивни и оперативни знания на всяка сесия;
- комуникативни умения - 2 пъти (№9, №16) в педиатрична възстановителна стоматология;
- Юридически - 1 пъти (№16) в педиатрична възстановителна стоматология;
-. защита 4 от 10 КЗК за един от най-любимите форми на зададеното време в класната стая №6,10,12,16 на тематичен план
- Депозит за контрол на границата при 4,11, 16 класове.
График: 1 промяна - 8.00-14.00; 2 промяна-14.00-20.00 почивка 10.30-11.00; 16.00-16.30.
Изисквания за студенти
1) да спазва стриктно вътрешни правила и кодекс на честта студент KazNMU име SD Asfendiyarov;
2) в съответствие с правилата на академична честност във всички фази на учебния процес;
3), за да присъстват на лекции, практически упражнения, в съответствие с графика, без забавяне; да се съобразят с посочения интервал от време.
4) систематично се подготвят за практически упражнения;
5) задачи преминават контролирани изкуство SRO забележителност и контрол на условията, дефинирани в учебната дисциплина;
6) навременна работа пропусна по уважителни причини, класове (с писмено разрешение на кабинета на декана);
7) в съответствие с правилата за безопасност, асептичен, антисептично, епидемия режим;
8) има санитарен книга с достъпна толерантност (за изучаване на клинични катедри);
9) да се грижи за образователната и методическа литература на отдела, библиотечен фонд на университета, собственост на / клинична / индустриална база Отдел: тренировъчни съоръжения, обзавеждане, оборудване, инструменти, инструменти, консумативи и т.н.
10), за да наблюдава командната верига и основните принципи на медицинската етика и деонтология за всички участници в образователния процес (преподаватели, учебни отдели за подкрепа на персонала, младши и средни клинични условия на медицинския персонал, пациентите и ученици).
11) открито обсъждане на конфликти в групата, с участието на директора на проучвания или началника на отдела.
12), за да се появи на изпит по график, с рекордно книгата.
Изисквания за дрескод
1) се придържа към бизнес стил на обличане;
2) да има чист коса, нокти прекъсват; (За момичета: светъл грим и цветен лак за нокти не са разрешени);
3) да има чиста, изгладена рокля (за клинични отделения - хирургично костюм, шапка / шапка, маска, а за промяна на обувки).
По време на лекции, практически упражнения студентите са забранени:
1) използването на мобилни устройства / приспособления;
2) от обучение стая / аудитория (да напусне работното място в клиничната / индустриална база) без разрешение на учителя;
3) напусне клинична / промишлена база / академична сграда в медицински / специално облекло и резервни обувки.
1) Когато един-единствен нарушение на правилата подлага студентът е резервирана устно от учител.
2) При повторно нарушение на политиката на студент дисциплина дава обяснение на името на ръководителя на отдела.
3) системното нарушаване на политиката дисциплина ръководител на катедрата представя доклад на кабинета на декана.
4) За всяка пропусната лекцията се изважда една точка на оценка граница контрол на съответния раздел.
5) За всяка задача се провали / липса на урока ученикът получава "0" точки.
Теоретично и практическо обучение по учебен план,
- овладяване на методите за проверка на деца с периодонтални заболявания;
- изследване на клиничното протичане;
- методи за диагностика, лечение и профилактика на периодонтални заболявания при деца;
- проучване особености на заболявания на устната лигавица при деца;
- изучават клиничната диагноза;
- и график за лечение на деца с разстройства на устната лигавица.
Детска възраст има своите характерни особености в проявлението и развитието на патологични процеси на лицево-челюстната област, в неонаталния период и в ранна детска възраст, когато се формира лицето, челюстта кост структура и предвидените твърди тъкани на зъбите. В зависимост от състоянието на здравето на майката и детето, влиянието на наследствени фактори се развива или да се прояви генетична ненормалност или форма дефекти на стоматологични твърди тъкани. Ето защо, от практическа лекар изисква познаване на анатомията и физиологията на възрастта на детето; способността да се определят сроковете и изберете своя метод за профилактика, консервативна или хирургично лечение.
Зъболекарят трябва да бъде добре ориентиран в съвременните принципи на организацията на стоматологична помощ за децата на населението, за да може да се организира на превенцията на основните стоматологични заболявания при деца, за да прекарат планираната рехабилитация на устната кухина в организирана население дете и реорганизиране на проходимост.
1) Създаване на когнитивните познания по:
- етиология и клинични характеристики на зъбни заболявания и патология на лицево-челюстната област при деца и юноши;
- методи за диагностика на зъбни заболявания и патология на лицево-челюстната област при деца и юноши;
- методи за лечение на деца и юноши с стоматологични заболявания.
2) Създаване на оперативните умения:
- изясни и подробно оплакванията на детето;
- провеждане и тълкуване на резултатите от проучването;
- палпация регионалните лимфни възли и интерпретиране на данните;
- тълкуването на резултатите от Х-лъчи;
- попълване документация отчитане.
3) Да се разработи комуникационни умения:
- чрез въвеждането на нови термини и понятия: "Вербална и невербална комуникация", "Изясняване и подробно оплаквания", "История на заболяването", "История на живота", "палпация на регионалните лимфни възли", "Тълкуване на резултатите от рентгенови лъчи";
- вербална и невербална комуникация в хода на изследване на дете с стоматологични заболявания и заболявания на лицево-челюстната област.
Първичното и вторичното литература.
Забележка: * - списък с препратки може да се актуализира ежегодно.
2.10 методи за преподаване и учене (малки групови дискусии, казуси, викторини, демонстрация на тематични пациенти, приемащи пациенти на проходимост, развитието на физическа терапия и рентгенови апарати и оборудване, работа по двойки, казуси, есе)
Лекции: преглед и тема, придружени с демонстрации на мултимедийни бази данни, компютърни модели и програми, както и използването на "обратна връзка" - въпроси на лектора - студентски отговори.
Практическите занятия: устен разпит, обратна връзка от студенти, дискусии, работа в малки групи, презентации, малки групи, решението на тестови задачи, проучването на призраци и симулатори, делови игри, анализ на случаите, решението на тестови задачи, демонстрация на техники (при липса на пациенти случаи - слайдшоу), прием на пациенти, подобряване на техники.
Самостоятелна работа на студентите: работа с литература, електронни бази данни и програми за обучение на компютърни, речник, решението на тестови задачи, подготовка и защита на научни реферати, есета, работа по фантом и симулатори (тестване на сръчност и умения), производство на материали за обучение по стоматология.
2.11. Критериите и правилата за оценка:
По време на изследваните субекти са оценени компетентност. определена образователна програма в зависимост от модела на медицинското образование KazNMU.
По този начин напредъка на студентите се оценява на 5 компетенции:
- когнитивни и оперативни знания на всяка сесия;
-комуникативни умения - 2 пъти по детска стоматология възстановителен (9, 17zanyatii) в педиатричната хирургическа стоматология (стационарни и амбулаторни) - 26, 35 класове;
- правна юрисдикция -1 пъти 18 урок;
- студент самостоятелно развитие - се оценяват по 4 пъти терапевтичната част на Детска стоматология в 2, 4,6,9.
- Забележителност контрол се извършва 2 пъти (9, 18 сесии).
Текущ контрол: тест (за тестове Avanesov), написана (устен), проучване, контрол на програмата, проверка на регистрацията на прехвърлянето на резултати и т.н. самооценка и оценка на група с помощта на интерактивни методи на преподаване.
Landmark контрол: колоквиум, контрол на тест, решението на ситуационни проблеми, демонстрация на практически умения, орално разпит, изготвяне на болно план за грижи за деца.
Семестър 2-етап разглеждане: 1 стъпка. тестване; 2 - Фаза-анализ на клинични ситуации. За да се направи оценка на чекиране подготвени листове оперативна знания
Текущ контрол тон - оценка на степента на формиране на компетенции
п - брой на задачи във всички компетенции