Какво ни учеха в уроците по история

Какво ни учеха в уроците по история

Степан Бандера е бил герой, а Петър Велики - злодей

Какво ни учеха в уроците по история

Примери за историческите фалшификации известни още от древен Египет. Всяко ново правителство се опитва да донесе миналото в съответствие с политиката си. Значението на пренаписване на историята не бива да се надценява, тъй като тя е най-важният начин за формирането на общественото мнение, благоприятно или по друг начин на владетелите. Нашата редакторски екип, заедно с доктора на историческите науки Олег Romanko реши да анализира разликите между учебниците по история на Украйна от българската и как те представят едно и също събитие.

Какво ни учеха в уроците по история

Михаил Делягин, директор на Института за глобализация на проблемите:

"В училището има две важни теми - основно военно обучение учи как да стреля, но историята ни учи - на кого. Ето защо, всяка власт, не се пренапишат учебниците, е обречен. "

Какво ни учеха в уроците по история

Александър Кучма, учител по история:

"Когато историята на България и украински историята се пресичат, има значителни разлики. Събитията на украинските учебници, наблюдавани при някои трагично. Забележително беше за децата, така и за учителите. По такъв начин, и отиде на преподаване. Търси украинските учебници - едностранно. Например, върховенството на Петър Велики се преподава като трагедия за украинския народ. В историята на България, която, по мое мнение, много добре, на първо място, научени от друга гледна точка, което означава, че детето се дава възможност да се разгледа ситуацията от различни ъгли и да се направи заключение. И няма негативни характеристики на такива символи като Мазепа, Petliura, Бандера. Студентски позволи да се реши на положителната роля на този човек в историята, или отрицателно. "

Какво ни учеха в уроците по история

Елена Глебова, психолог:

"След разпадането на Съветския съюз, ние трябва да се учат от историята на Украйна. Някои когнитивен дисонанс е (когнитивен дисонанс - дискомфорта, причинен от противоречието между съществуващите предубежденията и прясно постъпващата информация, факти). От една страна, ние вече получи определена база от знания (информацията идва от родителите и други значими възрастни, които не възприемат историята на Украйна, защото на тяхната вяра и знанията, получени в сградата на Съюза), а от друга - се опитва да приемаме за даденост това, което казва учителят , Може би заради това, децата се учат да формират мнението си по-бързо. Учебният процес трябва да омайвам деца, така че е добре, ако учителят може да предизвика любопитството на децата, като същевременно изрази различни мнения за някои интерпретации на събитията от нашата история. Разбира се, заради изобилието от противоречива информация на детето, в крайна сметка, да губят интерес към темата. Но уроците на миналото - това е ценен материал, който трябва да знаете и да направим правилните изводи. Но, различна от тази, важно е да се научи детето да зачита мнението на друг човек, който в противен случай оценява това или онова историческо събитие. "

Какво ни учеха в уроците по история

От древността до Киевска Рус

Какво ни учеха в уроците по история

Какво ни учеха в уроците по история

Украинския народ са се образували през ХV в. Украинците живеят на сушата, по-рано част на Стария руската държава, имаше общо с българските национални, религиозни и културни среди.

"В българската традиция, история на Киевска Рус - това е началото на всичко-руската история, първия си период, след което дойде мускусни и българската империя. Украински историография счита, че Киевска Рус - това е само началото на украински история. Българското не разполага с нея малко или никаква връзка. За мексиканците или перуанците - в историята на Испания. Това означава, че Москва Русия и извън нея. - това е съвсем различно състояние "

България и Rzeczpospolita

Какво ни учеха в уроците по история

Създаване на литовските власти в нашата земя се проведе съвсем спокойно. Литовските князе заяви: "Ние не се променят старите и нови не се въведе". Те приеха православното християнство, използван на украински език в документацията.

Ето защо, историци с право наричат ​​това състояние на Литва Рус. Вярно е, тъй като в началото на XV век. великите литовските князе започнаха да се пренебрегва правата на местните украинци. Един след друг, загубен независимост украински княжество е съществувало преди това, като част от Литва. В същото време, ситуацията на земите, които бяха част от българската империя, украинските историци характеризират като изключително тежки ", на колониална политика на българското царска", "поробването на Украйна", "потискане на местното население" и "принудени русификация."

Какво ни учеха в уроците по история

На Rzeczpospolita украинците имали тройно потисничество - феодално, национални и религиозни. Собствениците на земи са, като правило, поляците и литовците, признал, че е едно и също католическата вяра. Украинците са забранени да се говори на родния си език, изповядват православието. Те са били третирани като говеда, достоен работи само на господаря си. Най-тежкото положение на населението на Украйна и belobolgarskogo причинява постоянен бунт срещу поляците. Всъщност освободителната борба, водена от Богдан Хмелницки води само срещу полско-литовски владичество.

Какво ни учеха в уроците по история

Богдан Хмелницки и Освободителната война

Какво ни учеха в уроците по история

Богдан Хмелницки в името на военните постижения в борбата с Полша е стигнал до заключението, че е необходимо да влиза в съюз с царя Москва. Мускусни, въпреки че в думи и подкрепа Богдана Hmelnitskogo, с пряка военна помощ не бързате, като се опитва да използва украинско-полската война в собствените си интереси. Например, правителството на Москва гледа развиващите се събития, бременни, от коя страна ще бъдат сведени до пулпа. Царят не се нуждае от силни съседи - нито Rzeczpospolita, да не говорим за Украйна, където редът казашки създадена след победата на въстанието. Страхът, че бунтът може да обхване и мускусни, държани от царското правителство помагат по време на войната.

Какво ни учеха в уроците по история

Запорожие Сеч

Какво ни учеха в уроците по история

Брутален царското правителство се опита да се оттегли от Украйна на своя най-опасен враг - Запорожие казаци. Но тъй като е трудно да го депортират, казаци потиснат от административни мерки.

Какво ни учеха в уроците по история

Казаци стана военен имот, където броят на населението на Left-банка Украйна. Той се радваше особени права и привилегии съгласно условията на задължителната военна повинност и универсален.

Какво ни учеха в уроците по история

Иван Мазепа и полско-шведската война

Какво ни учеха в уроците по история

От 1700 България води на Северна война с Швеция за достъп до Балтийско море. Тази война не пресича с интересите на Украйна. Въпреки това, от началото постоянно казашките полкове взеха участие във военните действия, който защитава интересите на царя. Малтретиране от страна на командването и тежки условия на услуги, причинени оплаквания и критики, а понякога и неразрешено завръщане у дома.

Great Northern война беше истинска катастрофа за населението на Украйна, защото това му е начин бяха пълни с казашките войски за годишните кампании. Тачим мечтата Hetmanate оттегли от под властта на царя, Иван Мазепа създадена секретни дипломатически отношения с Швеция.

Какво ни учеха в уроците по история

И в двата учебници когато хетман Mazeppa казаци отворени за намерението си да се премести в страната на Карл XII, много казаци го напуснали, защото те не разбират внезапната промяна на сърцето хетман, който в навечерието призовани да бъдем верни на българския цар и да се борят с шведите. Независимо от това, в украинската учебника Мазепа не се появява предател и като герой, който се справи с тежката и несправедлив българска държава.

"За България Мазепа - обикновен предател, който предаде сюзерен му. Между другото, такъв модел на поведение за украинския хетман не е нещо ново. С редки изключения, всичко, което правят. Просто една история Мазепа - това е най-концентриран резултата. За украинците - е следващият етап на борбата за независимост. И имайки предвид, че украинското историография счита, че Мазепа хетман и неговите съюзници са само България, че няма нищо лошо в това как да се промени този нов съюзник съюзник. В този случай -. До Швеция "

Какво ни учеха в уроците по история

Революция и гражданска война

Какво ни учеха в уроците по история

Какво ни учеха в уроците по история

Какво ни учеха в уроците по история

Степан Бандера и Великата отечествена

Какво ни учеха в уроците по история

Активна роля в условията на съветския окупационен режим играе членки на Организацията на украинските националисти, и по-специално - на изключителна политическа фигура, един от лидерите на украинския националноосвободителното движение на ХХ век, Степан Бандера. Докато Melnyk Отварянето на СС дивизия "Галиция" в помощ на германските войски, Бандера създаден собствените си въоръжени сили - Украинска въстаническа армия (УФА). Тяхната цел е да се бори за независима обединена Украйна. С помощта на нацистка Германия ОУН се надява да започне възраждането на националната независимост на Украйна. Това пречи на съветската пропаганда, която умишлено е подбудил вражда между борци за освобождението на Украйна.

Какво ни учеха в уроците по история

"В описанието на събитията от Втората световна война на проблема започва с името. За нас това е - че на Великата отечествена война и, като за украински svidomye историци - от Втората световна война, война между две диктатори за Украйна. Украински хора воювали в тази война и срещу Сталин и срещу Хитлер и неговата основна ударна сила е Украинска въстаническа армия - UPA. Ясно е, че за по-голямата част от българските историци, този подход е неприемлив. За каквото и цели, преследвани от UPA, неговите бойци застреляни в гърба от съветските войници, ставайки фактически съюзник на нацистите. "

Какво ни учеха в уроците по история

Досие "CT"

Олег Valentinovich Romanko

Български историк. Специалист по въпроса за сътрудничество в годините на Втората световна война, на военно-политическата история на нацистка Германия и етнически отношения в ХХ век. Член на Международната асоциация хуманитарни науки (Ню Йорк) и Българското историческо дружество - клон Кримската (София - Симферопол). Доктор на историческите науки, професор.