Как учителите могат да помогнат на родителите да работят с децата си за домашна работа

Всяка вечер в милиони домове в цялата страна играе същата стара игра за деца и домашните им. Тя може да се включат различни участници, но сценарият винаги е един и същ. Родителите в цялата история винаги са се опитвали да помогне на децата с домашните. Тази помощ варира от кратко обяснение на индивида към пълното прилагане на родителя, вместо работни места на детето. Във всеки случай, има много проблеми. В опит да се справи с тези проблеми, родителите са с помощта на проба-грешка, подкупи, подаръци, разсъждения, и всичко, което може, по тяхно мнение, работа в този случай.

Няма съмнение, че мотивите на родителите най-естественото. Възможно ли е да се намери нещо лошо в естествената родителска грижа? В действителност, тревожност и напрежение, и за деца, и за родители, не е причина за, както и техники, използвани за постигане на целта.

За някои деца, училище е източник на постоянен стрес. Ако вземем под внимание това, което се изисква в училището за изпълнение на задачи, се тревожи за това, дали родителите ви одобрят, страх от провал, и така нататък, то е ясно, че децата могат да разглеждат къщата като един вид рай, където те могат да се отпуснете.

Ако те са под стрес и у дома, където щанд на родителите над душите им "по време на домашното, тогава къде е мястото, където те могат да" виси шапката на един пирон "? За работещите родители, тя може да се сравнява с положението, в което работите по цял ден и да получите своя дял от стреса, и да се върне у дома в една и съща напрегнатата ситуация. Помислете за това, колко ще бъде в състояние да поддържа такава ситуация.

Имайте предвид, че тук при възрастни, винаги има възможност за напускане на ситуацията, при която налягането стане непоносимо, а децата са лишени от такива възможности.

По-долу е даден списък с техники, предназначени да помогнат в процеса на правене на домашна работа и да се избегне чувството на безсилие и гняв и разочарование.

1.Raspisanie за домашна работа.

Тя помага на много деца, ако те имат ясна програма, когато за извършване на домакинска работа. За някои от тях са твърде голяма тежест на отговорността, ако те трябва да реши кога да поеме домакинската работа. Такива деца могат да решат дали да направят уроците си веднага след като дойде вкъщи от училище или след вечеря. Това е техен личен въпрос, който зависи от техния стил на учене.

Вечерта, не забравяйте да проверите домашното. Много от децата са много притеснени, че могат да дадат на работата на училището с грешки, и така е много важно за родителите да проверяват редовно работата.

Това действие дава на родителите на детето чувство за завършване на работата, е знак за приятелска вниманието на родителите, както и чувство за сигурност и увереност, че работата е направено правилно. Тази увереност дете ще донесе на класната стая, и поради това ще бъдат по-уверени, когато ще изпълнява работа в клас. Въпреки това, ако го направите, е очевидно, че детето не разбира всеки конкретен материал, което трябва да знаете за този учител.

2.Raspredelite задачи от значение.

За някои деца, проблем с работа, за да започнете да правите домашното става труден избор, и те могат да бъдат много дълго време да страдат на този проблем.

Има деца, които са на хоризонтална перспектива. Това се случва, когато намерят всички работни места са еднакво важни и не създаде никакви приоритети. Ако предпочитате да разпределя задачите по важност, попитайте детето как първият да изпълни задачата, какво - на втория, и така нататък.

Много от децата са склонни да използват количествен подход (колко работни места оставени да се направи), вместо на качеството (като се има предвид сложността на относителните задачи). Това означава, че ако те са дадени пет различни работни места, те първо да се извърши на четири-добрата светлина. От тяхна гледна точка, така че те са оставени само с една задача отменено, дори ако тя е в действителност най-трудното нещо.

3. Не седя в едно дете над душата, както го прави домашното си.

За много родители, това е един голям и постоянен проблем. Единственото нещо, което мога да кажа за него. е, че родителите, които използват този метод за контрол, а не само да се излагат на възмущение и гняв, но и ще създаде "Научих безпомощност."

Много родители ще ви кажат това, че децата им просто не знаят как да работят, ако родителите не седят до тях. В действителност, това не е вярно, че децата не могат да работят, те нарочно да изберат да не работят. Някои деца да спрат да работят, когато компанията майка решава да премести далеч от детето, и той посвещава целия си внимание напълно.

Това е - един много нездравословно "пристрастяване", защото няма нищо, като дете не може да играе в класната стая. Поради това, детето може да избере да не вършат работа в класната стая, и носят вкъщи недовършени задачи.

По този начин, те могат напълно да улови вниманието на мама или татко. След един ден по време на работа, родителите са много уморени, а мисълта, че те ще трябва да прекарат три часа седяха около едно дете може да доведе до проблеми.

Ако вече сте в тази ситуация, не веднага да унищожи установения ред на нещата. Вземете малки стъпки. Няколко дни по-седят в далечния край на масата. След това постепенно да се увеличи разстоянието между себе си и домашна работа, докато най-накрая, детето ви няма да работи напълно самостоятелно.

4.Snachala провери дали е вярна.

Родителите често имат навика да се обърне внимание преди всичко на грешката. Следващия път, когато едно дете ще ви донесе вашата работа, за да се провери, в първата нота колко добре той изпълнява тези задачи се изпълняват правилно, правилно изписани думи и т.н.

Що се отнася до тези работни места, където сте направили грешка, да каже: "Мисля, че ако проверите отново този пример, можете да получите малко по-различен отговор."

Сега детето може да се върне в тези примери, без отвращение и без чувство за "неспазване". Ако започнете с разбор задачи за грешки и дори ядосан, детето, вместо да коригират работата, ще изпитате, че той е причинил недоволството си.

То може да бъде удобен за проверка на малки задачи части. За много деца, по-добри, ако те могат веднага да получи потвърждение, че всичко е направено правилно.

Попитайте детето си да го направи в първите само пет примери и ги даде на вас, за да се провери.

Отбележете тези, които са верни и има детето да преминете към следващата група от примери.

По този начин, детето получава незабавна обратна връзка и одобрение. и той има позитивна мотивация за извършване на следната задача.

Освен това, ако едно дете започна да правя нещо нередно, е възможно незабавно да идентифицират и да обясни грешката, така че детето не трябва след това да повторите цялата работа изцяло.

5. Да не се допуска да седне на уроци по цяла нощ.

Понякога родителите позволяват на детето да седне на домашна работа в продължение на няколко часа до финала. Това е нормално, ако детето през цялото време наистина работи, и ако работата не изисква толкова време, за да завърши.

Въпреки това, ако видите, че един или два часа след началото на детето е в същото положение като 10 минути след началото на експлоатацията, е необходимо да се спре тази дейност.

Единственото нещо, което ще се постигне по друг начин, това ще се постигне повишаване на чувството за "несъответствия" в детето. Вие може да реши да затвори детето след определено време и напишете бележка, която да учителят обяснява обстоятелствата. Най-вероятно този проблем може да бъде решен по време на среща с учителя.

За такова поведение на детето може да бъде няколко причини.

На първо място, той просто не можеше да разбере през новия материал в класната стая, и поради това не е в състояние да си напишат домашното.

На второ място, може би едно дете е образувала чувство на безпомощност. В този случай, ако това е дълго време да седи върху задачата, то е вероятно, че тази работа ще се извършва от страна на родителите.

На трето място, детето може да има сериозни проблеми с обучението като цяло, особено ако такива ситуации се повтарят често, а може би той не е в състояние да се справят с обема на задачи.

6.Strategii успех за задачите, изпълнявани от книгата.

В повечето учебници в края на всяка глава има въпроси. Често децата не знаят какво трябва да се обърне внимание на процеса на четене параграфи.

При някои деца, има тенденция да се запомня всичко.

Може би трябва да се даде това дете молив и поиска да маркирате дадена дума или изречение, което може да бъде отговорът на един въпрос. След това детето ще бъде по-лесно да се движите в текста, той ще търси отговори на въпросите в книгата.

Обмислете възможността да напише една от главите учебник по лентата. Проучванията показват, че колкото по-различни сетива, използвани за получаване на информация, толкова по-голяма вероятността, че информацията ще бъде асимилиран.

Така че има смисъл да се записвате на касета в глава учебник по история на естествознанието или на дете слушане на записа, докато четете. По този начин тя ще включва визуална и аудио приемане на информационни канали.

От време на време добавяне на шега или песен, или някакъв вид жалба до детето да поддържа интереса му.

7.Obraschayte внимание на невербални знаци.

Родителите често казват, че те никога не попадат в чувство на неудовлетвореност и не крещи на децата си, когато им помага с домашните.

Всичко би било добре, ако цялата комуникация се извършва на вербално ниво.

Но ние знаем, че невербалните начини за трансфер на информация са много важна част от комуникацията. Затова много сигнали, особено негативни, могат да се прехвърлят е много проста, дори и да не го подозират.

Гримаси, създава напрежение, въздъхва, повдигна вежди, както и други прояви на "езика на тялото" - всичко това е невербална отговор. Ако децата са доста чувствителни, те ще вземем сигналите, които ще добавят само до напрежение в отношенията ви, свързани с домашното.

Всичко това е особено важно за малките деца, които не правят разлика между родителите си неодобрение на дейността им и загубата на родителска любов.

Такова състояние само ще добавя към стреса и да повлияят способността им да работят продуктивно.

8.Izbegayte финала домашна работа за детето.

Някои родители са готови да направят за детето през целия си домашното. Въпреки, че първоначално мотивирани родителите може да са готови да помогнат на детето си да се справи с особено трудна задача, крайният резултат може да бъде опустошително.

Децата се чувстват "неадекватни", когато родителите завършат своята работа за тях.

На първо място, те се възприемат като провал.

На второ място, те смятат, че те никога няма да могат да си свършат работата толкова добър, колкото го е направил майка или баща.

Има родители, които се представят за децата си за цялата година на проекта (аналог на курсова работа, по обем и значение в крайната оценка, но те не са само в университета, но в shkole- Прибл. Interpreter) Тази практика се увеличава зависимостта на децата и тяхното чувство на безпомощност ,

Ако детето не може да довърши работата си, но честно казано се опитах да напиша бележка на учителя, който да обясни всички обстоятелства. Повечето учители ще реагират адекватно.

Обобщавайки казаното преди да седне да се помогне на детето си домашна работа, уверете се, че не виждат признаци на по-сериозни проблеми. Когато родителите се опитват да работят с деца, които имат сериозни проблеми с ученето и разбиране на материала, или много здраво, те могат да получат в резултат на безсилие, гняв и объркване.

Ако следвате правилата, които са описани по-горе, резултатите за деца и родители ще бъдат по-благоприятни.

(Превод Лазарева, особено за "Inter-педагогика")