Как да се развие чувство за отговорност при децата - как да се развие чувство за отговорност при деца, моят

Как да се развие чувство за отговорност при деца

Ние всички разбираме колко важно е да се развие чувство за отговорност в бизнеса на детето, ние искаме тя да бъде самостоятелно разбира, че той има определени отговорности: да почисти стаята си, за да се извлекат поуки и така нататък. В същото време ние искаме нашите деца да се подчиняват и да отговарят на нашите изисквания. Проблемът за отговорност е много обширна, а днес ние вземем-ръба само едната страна на това - какво означава да бъдеш отговорен и как да се допринесе за развитието на отговорност при деца. Имайте предвид, че отговорността за разработване на нужда на детето да започне от колкото по-рано толкова по-добре, но по принцип мисля, че юношеството все още не е твърде късно, просто трябва малко повече усилия, отколкото malnkim.

Отговорност и послушание - са два различни типа поведение. Каква е разликата между тях? На първо място, кой решава какво да прави с детето и защо трябва да се прави, това е, което е мотивацията.

В случай на решение на послушание и мотивация да идват от възрастни и детето изисква просто работа. Например, той почиства стаята си, защото толкова дълго, колкото той не го направи, той няма да бъде позволено да играе на компютъра.

В случай на критични решения за изпълнението на детето задача се отнема, той се съгласи да я направи и да видим защо това трябва да се направи. Например, детето всеки ден, той завършва всички домашни работи.

Децата трябва да бъдат научени, и послушание, и отговорност. В много случаи не може да разчита на послушание. На обществото се нуждаят от възможността да се спазват определени правила. Можете ли да си представите какво би станало, ако всеки ще се определи от коя страна на пътя, за да отиде с кола.

Въпреки това, без мисли послушание може да бъде също толкова опасно, колкото и безразсъдно независимост. Ако ни е грижа за благосъстоянието на децата ни, ако искаме да ги предпази от алкохол, наркотици, тоталитарните секти, нашата задача - да ги научи не само да се подчиняват на друг, но и да вземат свои собствени решения, да действа от своите убеждения.

Отговорност има няколко компонента.

На първо място това е: разбиране на проблема, което означава, че знанието за какво да прави и как трябва да се направи. Какво може да изглежда като мързел или безотговорност, често всъщност е следствие от липсата на разбиране на проблема.

За ясно разбиране на проблема, че е важно, че детето и родителите са ясно обсъждат помежду си. Например, ако искаме да се сложи детето в стаята, можем да кажем за него: "Вземете, моля, в стаята: избършете прах, propylesos етаж, покорил всичко на мястото си." Разбира се, ако детето вече е извършена подобна задача, преди да можете да получите кратка заявка.

Освен това, отговорността за спазване характеристика доставени проблем стойност. Всички искаме децата ни да са щастливи да изпълни предложената задача. Съгласие вече не означава просто послушание, и отговорност.

На практика, чувството за отговорност е показано, ако детето има избор, това е, той е свободен да извърши или да не изпълнява следните задачи. Например, детето взема решения всеки ден, за да се направи една допълнителна работа по математика, и никой не го кара да го направи.

Разбира се, винаги има шанс, че детето ще се откаже. Във всяко семейство има нещо, което децата се изисква да се направи, но от някаква работа, те може и да откаже. Важно е да се даде на детето си само на избор, когато сме готови да приемем отказа му. Ако искаме да прати равин се научили да мислят за себе си, че е важно да се научат да казват "не". Преди да попитате детето си да направи нещо, трябва да се уверите, че той прави избор. Ако няма избор, по-добре е да не искаме, а просто да каже: ". Таня, да вземе стаята"

На последно място, е важна част от отговорността - способността да мотивират себе си действия. Малки деца осигуряват всичко възрастни. Задачата на образованието - да гарантира, че едно дете расте не само да се подчиняват на родителите си (външна мотивация), но той направи решения (вътрешна мотивация). Как се развиват в това си качество?

Има няколко прости начини.

На първо място, важно е да се даде на детето правото да избира и опциите се определят: "Какво искаш да освирква-desh напитка: сок или плодов компот? Какво яке изкупуване: зелено или червено "

Когато детето се е научило да избират от предлаганите, можете да го попитам какво се предлага. Например: "Как ще се трудят, можем да отидем всички заедно в неделя?"

Важно е да се обсъдят с децата и последиците от определени действия. Децата трябва да знаят, че всички действия имат последствия, както и различни действия водят до различни резултати.

Това често се случва, че децата, за цялото си желание за независимост не е в състояние да се справят с различни ежедневни задачи. Факт е, че отговорността се формира постепенно. Когато децата са малко по-малко и да се научат да ходят, те се нуждаят от нашата помощ, ние ги хванах за ръка. Постепенно те се научили да се ходи. По същия начин, има отговорност, че децата се учат да бъдат отговорни постепенно, като се започне нуждаещи се от помощ и контрол.

могат да бъдат идентифицирани три нива на отговорност.

На първото ниво детето служи като асистент, помага на възрастните да извърши някаква работа. В същото време той се научава как да се извърши тази работа. Ако делото за ново бебе, той се нуждае от нашата подкрепа и присъствие. Например, когато децата започват да се учи в първи клас, те правят уроците с някой от възрастните.

На второто ниво, едно дете трябва да се припомни и контрол, въпреки че знае всички необходими мерки, за да изпълни задача. Въпреки това, децата могат да забравят нещо, и те трябва да се напомни, че това е техен ред да направим нещо. Например, самото дете събира портфейл за утре, но понякога забравят за него и той трябва да се припомни.

Третото ниво на отговорност - автономия. Детето не само цялата си работа с положителен резултат, но и вече няма нужда да се напомня. Повторно работи на това ниво - целта на нашите усилия. Например, детето е винаги себе си и без да се напомняния два пъти дневно разходки с кучето.

Овладяването на нови мерки, независимо дали задачите или почистване на апартамента, детето постепенно преминава всички нива на отговорност. Разбира се, ние бихме искали детето да изпълнява голяма част от задълженията си отговорно. За съжаление, не е възможно да се постигне незабавно нужди на детето, помагат на възрастни.

равнища на помощ съответстват на нивата на отговорност. На първото ниво нуждите на детето ви помогнат при изпълнението на работата, или да го направим заедно с него. Във втория има нужда да контролира или напомняне. На трето ниво на детето е в състояние да направи нещо без чужда помощ.

В зависимост от това колко добре детето е овладял това или онова действие, тя се нуждае от различна грижа. Ако искаме да независимо извърши конкретен случай, важно е да се определи какъв вид помощ се нуждае. Това може да бъде разбрано от наблюдения на детето (очевидно, ако той забравя едно дете да си миете зъбите през нощта, трябва да се напомни за него). Освен това, важно е да се обсъдят на необходимото ниво на грижа за дете.

Казах му, че за трите нива на грижи, можете да го питат: "Какво мислите, каква помощ имате нужда от мен по време на домашното: че съм бил винаги там и ви помага, за да напомня, за да помогне в трудни ситуации, или нямате нужда от помощ? "може би отговорът на детето не съвпада с вашите идеи: например, той казва, че не се нуждае от нашите напомняния и не сте сигурни, че детето да се справи с делото, без вашата помощ.

В този случай, можете да направите един експеримент: Опитвам се да направя за известно време да не се напомня и да помогне на детето и да видим как ще се развият нещата. Може да има отчетност ще доведе до факта, че самото дете без помощта на възрастните ще изпълняват своите задължения. Ако той все още се нуждае от помощ, можете да се върнат пак тази дискусия: "Струва ми се, че е трудно да се почисти стаята. Може би, ако съм всичко, което правите за него от време на време, за да ви напомня, че ще бъде по-лесно? "

ниво на грижа не е определена веднъж завинаги, а за известно време. След този период, можете да се върнете на тази дискусия. Например, да речем, "Изглежда, че може доста да събира елементи в училище, без да ми напомняния. Смятате ли, че мога да спрем да правим това? "

Разбира се, в рамките на страниците на сайта, можем да разгледаме само най-общи подходи към развитието на отговорност при деца. Всички деца са различни, и всеки се развива в своята отговорност тата. Ако имате нужда да се говори за характеристиките на отговорност на детето си, винаги можете да се обърнете към мен и заедно ще търсят начини и възможности, той е подходящ за вашето дете.