Как да се научи детето си да се каже, специални факти от опитен логопед - дете в детска градина

- Първоначалната работата се извършва на разбирането на речта обърне, изпълнение на команди и инструкции, премахването на не-говорни звукове (квичене, крещи, делфини като Вик), ехолалия, реч умира и така нататък.

По този начин, първото правило - да се научи детето да имитира звуците на човешката реч, гласовете на животните, звуците на околните предмети и околната среда.

Малките деца повтарят като крава mooing, лай куче като петел врани, вой на вятъра, като трактори разходки. Въз основа на уменията на детето се формира и звукоподражателна zvukoproiznosheniya - като се започне с най-простите "и" звук "о", "U" с по-трудни звуците на нашата фонетична система. Децата с аутизъм може да е нарушаване на лявото полукълбо на мозъка, който е отговорен за това. Тогава функцията му е на дясното полукълбо отговаря за пеене. Поради тази причина, едно дете е по-лесно да разберат реч чрез пеене. След това, след известно време, отидете на думите.

Дете, което е трудно да се възприеме човешката реч, ние трябва да се подготви за това, което няма нищо лошо или опасно в човешкия глас не е, че е добре да бъде в състояние да говори. Децата с аутизъм трябва да бъдат сигурни, че винаги възнаградени за усилията си. Възможност да се говори тук - не е изключение. Детето трябва да знае, че ако каже дума или фраза - че без съмнение ще получи за тази награда. Мотивиращ фактор е vkusnuypirogek сладкиши, че децата получават за успешното изпълнение на задачата.

Много от децата да разберат какво се очаква от тях, но често не знаят как да го направя.

Ето защо, отнема време и усърден труд е отправната точка на развитието на речта. След появата му на учебния процес за бебето става по-лесно.

Ако говорим за стъпка по стъпка, не е на същия принцип като в обучението на обикновени деца. Работата е от звукоподражание думи, фрази, и така нататък. Всичко, както при малките деца - от бърборене за първите думи. Първо формира звуци, срички, прости две срички думи. Както и при нормални деца, там е първата дума "мама", а това е голяма радост за всички! Работата по фраза започва с съществителни, глаголи и имена следват (например, "майко, дай"), след това по-сложна структура. Ето едно дете с аутизъм може да дойде до помощ визуални материали - Албуми за развитието на говорните, таблици, снимки и история Печ карти (снимки на съществителни, глаголи, прилагателни, карти са подредени в последователност - като детето трябва да се образува една фраза). Детето се появява идеята за последователността, той се научава да изразят своите нужди, мисли и желания.

Всяко дете с аутизъм много функции, които трябва да се обърне голямо внимание, така че с логопед, за да ги ангажират по-добре индивидуално. Всеки случай, като някои от лицето - уникален. Някои много бързо усъвършенстват уменията на речта, а други имат дълги, за да преподават в първия етап. Тези деца са склонни да моторно alalia. което означава, че бебето не знам как е там този звук. Те не може да контролира органите на артикулация - е в състояние да постави устните си като продухване с въздушна струя. Ето защо, за разлика от децата с нормата, със специални деца е необходимо да се съсредоточи върху всяка стъпка - как да се взриви, как да отворя устата си, как да се взриви на въздуха от диафрагмата (го потупа по гърдите с устните и полагане в определено положение). Необходимо е също така да се даде на тези деца възможността да се почувствате вибрациите на гласа и звуковата вълна, сложил ръка на рамото му, главата му към гърдите си логопед за работа в огледалото.

Това е, което дава по-естествен и естествено обичайните децата, за деца с аутизъм - колосална работа.

от тези деца първи произтичат Изглежда. След това е отразено, и едва след това - сами по себе си.

По отношение на груповите сесии, те също играят важна роля. Работа дете в групата - един творчески дейности, насочени към автоматизация, консолидиране на придобитите умения. Тази здравословна конкуренция - кой ще отговори първият, който ще се окаже по-добър, по-силен, по-правилно. групови уроци децата се учат да работят в екип, за да бъде в обществото, развитие на капацитет за диалог.

Ако едно дете е наистина работа, резултатът няма да отнеме много време.

В нашата градина е един случай, когато той говори 7-годишно момче. И никога не изрече нито звук освен вик на делфин, и се надявам, че той никога няма да каже, не беше. Но, ние направихме нашата работа, и след шест месеца на непрекъсната работа на детето е показал, че той иска да говори. Той грабна една книга пледира очи гледаха учителя, показва готовността си - и наистина го е направил. Въпреки, че седем години за невербална детето е достатъчно силно. Той имаше тежка форма на alalia. Нарушение на човешка реч възприятие, проблемите на емоционалната сфера, което бе преодоляно чрез спечелването му доверие и подкрепа. В крайна сметка, ако няма емоционален контакт с учителя, че е по-трудно да се постигне положителни резултати.

Когато детето и да помогне вдъхват доверие, че той ще успее, резултатът със сигурност ще бъде!

ЗАБЕЛЕЖКА - дидактически, графичен, играта материал могат да бъдат закупени в магазин специалност "Детска градина" онлайн магазин връзка - detsad-shop.ru Има много различни секции за педагози и родители.