Как да научим децата да си сътрудничат психологически игри и упражнения

Как да научим децата да работят?

Психологическите игри и упражнения. част 1

Днес, на усилията на много хора, включително и психолози K.Fopelya, насочена към създаване на училище, което осигурява здравословна среда за уникалните процеси, които се случват с детето. В продължение на много читатели, училището е важен житейски опит, често, за съжаление, стресиращо и неприятно. 10 или 11 години на обучение - това е парче от живота, този път на срещи, докато обвързване отношения, формирането на самочувствие. Училище поставя човешко лице на уникалната ситуация, която изисква от него преди всичко личностно развитие, и ще се радваме да го направи както за детето и учителят преди всичко ценно и положително явление. дълбоко убеждение и моите колеги е, че сега е възможно.

За нас е удоволствие да ви запозная с книгата си, и се надяваме, че те ще бъдат не само полезни, но и да донесе много удоволствие и радост. Би било много интересно и полезно да се запознаят с новите си преживявания.

"Как да научим децата да си сътрудничат?" - нова колекция от интерактивни игри. Провеждане на тези игри с деца насърчава тяхната "емоционална интелигентност" и помага на учителя в класната стая, за да се създаде приятелска атмосфера на взаимно доверие, приятелски и открита комуникация между деца с помежду си и с преподавателя, като по този начин да улесни процеса на учене в сътрудничество.

Естествено, ние не случайно в списъка на тези стойности, тъй като смятам, че днес е особено важно да се засили психологическа връзка между децата развиват способността си да създава и поддържа контакти, тъй като все повече и повече деца страдат от самота и изолация.

Много учители смятат, че децата и учителите днес имат по-трудно време от всякога. Те казват, че всичко се е променило: децата, така и техните родители, както и семейните нагласи към училище. Те казват, че и децата сега са по друг начин да общуват помежду си.

Това има много обяснения. Ние знаем, че членовете на семейството, сега прекарват по-малко и по-малко време един с друг, че хората у нас обикновено не разговарят помежду си, както и да гледат телевизия или да прекарват времето си пред компютъра. Броят на децата, които израстват "без надзор", се увеличава. Много родители не разполагат с лични трудности, както и лошите навици и зависимости. В резултат на разводите увеличаване на броя на децата, които живеят с един родител. Децата вече са по-малко, участващи в спорта, много от тях редовно се хранят.

Учителите често се оплакват, че дори малки деца вече не са толкова учтиви и "невинни", както преди. Тяхната грубо поведение често повтаря това, което вижда на телевизионния екран. За много деца, тя става по-трудно да си взаимодействат с други хора обикновено. Те не разбират и не се вземат предвид индивидуалните характеристики на други хора, по-малко се говори за наистина значим и важен проблем за тях, обмен само на повърхностни и официални наблюдения. Смятат, че е трудно да се слушат внимателно другите.

Много учители са принудени да прекарват повече време да се грижи за дисциплината в класната стая, и, за съжаление, трябва да признаем, че сладък и приятелски дете получава по-малко и по-малко внимание на учители. Често учителите говорят за един вид порочен кръг: те трябва да работят с по-голям брой на неспокойни деца, като ги принуждава да се установят по-строги правила. Това, от своя страна, води до факта, че децата се чувстват по-малко и по-малко свободно да общуват помежду си и с преподавателя. В резултат на това, те нямат възможност да се развиват и усъвършенстват уменията за общуване и да стане по-агресивен и "неуправляем." След това учителите се опитват още по-трудно да се намесва в работата в клас и да действат по-строги и по-строги ...

Променена и атмосферата в семейството. Родителите и децата сега живеят по-интензивно живот, в който всичко по-малко време, което трябва да комуникират един с друг за съвместни дейности и семейни ритуали. Много бащи и майки са горди да спечелят повече пари и да живеят по-добре от родителите им са оцелели войната и периода на възстановяване на страната, опустошена. Въпреки това, увеличаващата се нужда от пари ги принуждава да работят още по-трудно и дори повече. Ако по-рано семейството е изправен пред най-вече с външни проблеми (липса на пари, финансови затруднения), но сега проблемите са по-изразени вътрешен: напрежения, остър и силен реакция към грешките и злодеянията на отделните членове на семейството. Докато външните проблеми често се обединяват и укрепване на семейството, вътрешни напрежения го отслабват. Ако едно семейство е трудно за хората да намерят общ език помежду си, и тя се разпада по-лесно, отколкото преди.

Първоначално предлага себе си игри. Колкото повече децата ще играят с вас, толкова по-вероятно те ще ви помоля да прекарате няколко конкретни игри, че те изглежда да е необходимо сега, например: "Ние искаме една игра, където можете да научите как да урежда спорове", и др ...

След края на срещата учителят помага на децата да изразяват и обсъждат своите преживявания. Изразете интерес и симпатизират на отговорите на децата, да ги насърчи искрено и в детайли да се говори за своите преживявания и проблеми. Не е нужно сложни теории или притежаване на специални техники за инструктаж. Най-важното от всичко здрав разум, такт и способността ви като възрастен, за да се помогне на децата.

Най-вероятно няма да се налага да се строго контролират процеса на обсъждане. Наблюдавайте как самите деца идват при продуктивни решения или как те помагат един на друг, когато има трудности. Помогнете им да разберат, че тяхното управление не е предмет, както и че те могат да се контролират. Пазете децата в достъпна за тях форма конкретни цели и силно желание за постигането им. Ясно присъствие обясни какво е допустимо проявление на всички сетива, но не всички поведение. Насърчавайте децата да изразят чувствата си честно, и в същото време да се държат почтително към другите. Радост в тяхната искреност и способност да се следват приетите правила, вие по този начин помагат на децата да се свързват заедно.

Бърза навигация обратно: Ctrl + ←, предаде Ctrl + →

текст на книгата е представена само с информативна цел.